轟隆隆老師讀後感範文

我感覺這個故事很有意思，我發現了以後，老師和家長們，也可以用這種辦法，改掉我們的壞習慣！以下是小編給大家整理的轟隆隆老師讀後感範文，喜歡的過來一起分享吧。

　　轟隆隆老師讀後感範文1

馬小跳系列我一口氣看完了，小說裏的淘氣包馬小跳好像就在我的身邊，就是我的一個同學一樣。故事裏面的很多發生的事情，也就像就是發生在我的身邊的事情一樣。

我想：楊紅櫻阿姨怎麼能寫得這麼好的故事呢？當作家的感覺一定很爽吧？如果我以後也能寫出一套大家都喜歡的小說來，那該多帶勁兒啊！

唉，言歸正傳，今天我想寫的讀後感是《轟隆隆老師》，爲什麼叫“轟隆隆老師”呢，原來，他的真名是“雷鳴”，“雷鳴”就是打雷的聲音，打雷的聲音就是“轟隆隆”，這下你明白了吧？

轟隆隆老師是一個科學老師，他喜歡穿一種奇怪的長褲，長褲上至少有十幾個大大小小的口袋，每一個口袋裏都是鼓鼓囊囊的，裏面裝滿了各種各樣的“寶貝”——比如，一隻雞蛋，像變魔術一樣變出來的雞蛋。

轟隆隆老師的科學課真有意思，比如，他會教大家怎樣把雞蛋立起來。當然，最厲害的是他還能變魔術，而且還不計較馬小跳調皮搗蛋。我覺得如果我的科學課也有這樣一個老師，那該多帶勁兒啊！

《轟隆隆老師》裏，我最不喜歡的是秦老師，原因嘛，不說也罷。因爲如果你看了，肯定會和我一樣的感受；如果你沒看，跟你說了也白說。

　　轟隆隆老師讀後感範文2

“人是會變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣。”在“三種顏色的心情卡”中，馬小跳的話深深印在我心裏。

這本書有很多篇，我就挑一篇給你們講講。

有一天一家報社的記者到馬小跳的班級做調查，問他們是否快樂。結果有一半的學生說不快樂。於是秦老師給他們每人發了三張心情卡。開始，馬小跳都帶着代表快樂的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶着代表心情一般的黃色卡。放學後老師把他叫到辦公室，問他爲什麼帶黃色卡。馬小跳想回家看動畫片，但是過了好一會兒秦老師才放他回家，可是到了家裏動畫片已經結束了。第二天馬小跳帶着代表不快樂的綠卡去上學，秦老師看到又把他叫去問，結果弄得秦老師拉下臉來，不規定學生帶心情卡了。

文中秦老師用的方法很好，可以知道學生是否快樂。可是當全班同學戴上了清一色的紅色心情卡時，秦老師想過他們的真正感受嗎？再說我們小孩子是“六月裏的臉”，一部動畫片、一盒餅乾都能使我們開心。可是老師家長們卻偏偏把簡單的事情搞複雜了。

我想對老師、家長還有所有的學生說一句：“不要把簡單的事情搞得很複雜，更不要本來已經複雜的事搞得更加複雜。”老師、家長應該用最簡單的方法使孩子快樂起來。

　　轟隆隆老師讀後感範文3

今天,我看了一本書，叫轟隆隆老師，這本書對我很有啓發。寫馬小跳是一個既調皮、又聰明、愛樂於助人的孩子。轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師因爲他會變魔術；馬小跳最喜歡的老師是凌老師，因爲凌老師有一雙美麗而溫柔的大眼睛，能看到每一個孩子的優點。

其中，有一個這樣的故事，故事的內容是這樣的:在一個夏季，馬小跳吃過午飯，老師要求去睡午覺了。可是，他不想睡覺。於是，他趁生活老師不注意，把爸爸的望遠鏡拿出來了，他在東張西望，看看校長，看看教學樓，看看秦老師，最後，他看了轟隆隆老師的魔術，他感到很驚奇，他要向轟隆隆老師學習。

看了這本書，我有許多的感想。最大的感想是，上課不要說話，不僅要好好學習，還要認真聽課，但是，光有這兩個還不夠，還要有素質。文中說:做人難，做好人更難。

我們要多讀書，因爲書是人類進步的階梯，讀書能使我們獲得許許多多的知識，書真是我們的良師益友。