《好媽媽勝過好老師》讀後感15篇

《好媽媽勝過好老師》讀後感15篇

讀完一本書以後，你有什麼領悟呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的《好媽媽勝過好老師》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《好媽媽勝過好老師》讀後感1

書中的作者尹建莉不光是一位母親，更重要的是她還是一位兒童教育專家，更加讓我覺得欣喜的是她也和我一樣有一位寶貝女兒，所以在很多介紹的方法上面，更加適用於我。在整本書中她很詳細的記錄了在孩子的每個成長階段所發生的一些心理變化，還有一些家長的應對辦法，讓我覺得非常的實用。我也參照書中她講的很多方法在燕熙身上試驗了一下，真的有不錯的效果。

我家燕熙是個大大咧咧的孩子，如果沒有大人的督促很多時候自律性會不好，也不知道是不是所有的孩子都這個樣子。我按照書中的小獎勵方法也給她制定了一個獎勵方法，在日常生活和學習中，她自己獨立完成的事情我就給她記一條小獎勵，滿十條獎勵一面小紅旗，攢夠五面小紅旗就滿足她的一個小願望。比如自己洗內衣褲，自己練琴，幹家務，在學校得到喜報等等都可以記在上面，她經常會拿出小本來數一數，就在年前終於攢夠了五十條，得到了她的一份小禮物，很是開心。

從做媽媽的那天起我就深深的感到了身上的責任，隨着孩子一天天的長大，越來越覺得教育孩子是一門很深的學問。現在的家庭一般都只有一個孩子，對於初爲父母的家長來說，教育孩子的機會一生只有一次，沒有回頭路，所以使得現在的很多家長更是小心翼翼，恐怕走錯半步。對於我們這些沒有經驗的家長，一些像這樣的書真是很好的幫助了我們，使我們走了很多彎路。平時帶孩子會因爲孩子學習中的一些小錯誤而要發脾氣的時候，想想書中作者說的一些話再仔細回味一下，也就很快轉過彎來。參照書上寫的一篇"不陪才能養成好習慣"一文，我也試驗了一下，儘量讓孩子自己獨立完成作業，燕熙倒是一點也不拖拉，唯一的一點就是粗心，幫她檢查完以後，也只是告訴她有幾道錯題讓她自己檢查並改正。

晚上在家的時間燕熙除了完成作業一般還要練琴一小時，；練完以後一般休息玩耍半小時就上牀看書閱讀再休息。有時候覺得對孩子要求過於苛刻，剝奪了許多童年玩耍的時間，有點於心不忍，心裏非常糾結，所以在週末或者一有時間就會帶孩子出去玩，看電影或者外出遊玩以彌補一下心裏的內疚。

看到書中的作者在教育孩子上花的種種心思，就深感自己離"智慧的母親"一職還差的很遠，其實在很多時候家長是和孩子一起成長的，等孩子成人以後，家長的心智就都完全成熟了。在一個家庭中媽媽這個角色對於孩子的影響是一生的，因爲一般來說媽媽陪伴孩子的時間最長，所以我們不光要求孩子還要豐富自己，經常跟其他的家長或者老師交流溝通一下，互相學習一下經驗。

每一個寶貝都是天使，都擁有純潔的心靈和明亮的眼睛，願我們和孩子一樣一起成長，用老師的神奇知識之筆，爲寶貝勾畫五彩繽紛炫麗的人生！

《好媽媽勝過好老師》讀後感2

《好媽媽勝過好老師》這本書一直在噹噹網熱銷榜中居前不下，最近，我也買了一本。

看完之後，有些感觸，書中的確有值得學習的地方，尤其是對於沒有從事教育工作的家長較實用。本文由一。約四、五歲時讓孩子背優美的古詩；重視孩子的閱讀興趣，讓她有更多時間去看課外書，閱讀有用小說；正面鼓勵孩子：只設記功簿，讓孩子有快樂的童年；正確對待多動症（有家長覺得自己的孩子有多動症，我也建議若不是離譜得厲害，不要讓這個痕跡流經孩子的生活，當開始診斷和吃藥的時候，本有希望的病也會無力迴轉了）等。

但我更多的是質疑，一個能將教自己小孩的老師公然用"蠢笨"等詞語形容，便將最起碼的溫情與敬意毀之一旦。難道說女兒考進了清華，這樣的個體就代表着她成功了嗎？她的教育實踐放之四海而皆準了嗎？我發現周圍活得幸福的人，都有個共同的特質：感恩。而不是某種利益驅使，對老師面上和諧，背後切齒。

老師現在難當，真正想要做個好老師，在學校的評價系統，社會的評價標準和自我的認知中就需要有不一樣的水平，在橫向比較中，會讓你承受壓力，打擊你的自信；在縱向比較中，人們少有記起自己的啓蒙老師；自己在周遭一片懷疑的目光中，走得堅定，可有誰肯定過他們的付出。有素質的家長會評判你的種種行爲，動不動就是破壞了學生幼小的心靈， 扼殺了她們豐富的想象力，可爲什麼不反思現在的年輕人那麼脆弱，經不起一些風浪；缺少知識的家長卻也是心有餘而力不足。每個個體不同，每班有五十多個人。哪怕是五十多人一同去點菜，也無法取得一致的意見。如果，尹建莉處於小學老師的處境，我相信她斷然寫不出如此的形容。不是說現在的教育不存在問題，只是一個受過高等教育的人，一個當過老師的人，一個肯定會爲自己女兒選擇老師的人。我相信教她女兒的老師肯定不會很差。用周圍的親人、朋友、老師來襯托自己的高屋建瓴，讓人不由得唏噓。

這點是對的，好媽媽勝過好老師。真的培養孩子成功的話，的確需要一位好媽媽，她堅持、豁達、上進、包容，和自己的孩子一同認識世界。

有心學習的人只需學習她對待孩子的態度，有她那樣一份心和毅力，你也會做得不錯。而且，要知道不少沒有讀過北大清華的人同樣過的很幸福。不凡自己去尋找快樂之泉吧。

《好媽媽勝過好老師》讀後感3

《好媽媽勝過好老師》這本書給我的震撼很大，我認爲尹建莉是位有心、有智慧的媽媽。和尹老師一樣，我也是一名老師，同樣也是一位媽媽，站在一個做母親的角度來講，在這本書裏，我學會了不少解決具體問題的方法，更重要的是我懂得了作爲一位母親所應擁有的心態。只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險；只有自己上進，孩子才能努力要強；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己單純，孩子才能善良無暇……

讀這本書的體會：

　　一、犯錯很正常，理解勝批評。

作爲家長就是容不得孩子有任何錯誤，所以批評一直貫穿在生活中，似乎家長不說，孩子就不懂得改變，不說就沒有盡到做家長的責任。事實上，犯錯誤是兒童成長的必修課。“不說”往往是最好的“說”，孩子犯了錯誤心裏已很難過了，家長給予理解，倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。

對於孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內心一定要一個想法：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責怪，不要經常提起，不要讓孩子有內疚感和負罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個難以改正的缺點。

　　二、讀書給我的啓示

尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指着一個字一個字地讀，改成由孩子指着，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量閱讀基本上。

　　三、讓孩子獨立自主成長。

作者書中談到了女兒9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例，讓我很感動，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達的媽媽。有了獨立出遠門的經歷，對圓圓來說是一次難得的鍛鍊機會，到後來她獨自去青島乃至週末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。這些都是媽媽的功勞啊！

現在我也爲人母，兒子一歲半了，在他走路、吃飯、或做其他事的時候，總是不放心。和尹老師相比真是慚愧。

感受還很多，自己慢慢體會。書中說“不是所有成爲父母的人都會做父母。”所以不是所有成爲老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。我們應該在實踐的過程中不斷總結再實踐，願我們的家庭教育與學校教育越來越融洽！

《好媽媽勝過好老師》讀後感4

幾年前我讀了尹建莉老師寫的好媽媽勝過好老師這本書，當時覺得寫的真好，幾年後，當我有了自己的寶寶，我又一次拜讀了這本書，有了新的收穫。

好媽媽勝過好老師這本書給我的感觸很深，從書中聯想到我母親對我的教育的一些成功的和失敗的地方。書中的每篇文章都像一個小寶庫，外表看起來很平常，只要走進去就會有驚人的發現。這本書讀一次是不夠的，值得我們反覆的讀。

一、如何提高愛的質量：

孩子的忍耐力是很強的，只要不嚇着他們，給出合適的心理預期，不要欺騙，不要恐嚇，不要誘惑，他們多半能夠接受一些看似很困難的事。不要捉弄孩子，故意讓孩子犯錯、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落。善良和豁達永遠是相隨的，在孩子的世界裏，萬物同物，對一顆草說話與對一個人說話是一樣的，對一張桌子的態度與對一個人的態度是一樣的。單純如一張白紙的孩子，任何事情對於他來說都是全新的，任何的經歷在他這裏都是體驗和學習。所以教育孩子與人爲善，他會對別人有更多的理解與愛心，遇到什麼問題不偏執於自己的理由和利益。有這樣的思維方式不僅讓他在當下心情愉快，也能保證他一輩子不吃大虧。

二、把學習做成輕鬆的事：

孩子的學習是一個質變到量變的過程。所以不強求一時的成績，眼光放長遠。作者在書中提到她教女兒認字的過程，從第一次拿起一本書開始講故事時，不是“講”，而是“讀”。即不把書上的故事轉化爲口語，而是完全按書上文字一字一字地讀。逐漸的，由開始的媽媽指着一個字一個字的讀，變成由孩子指着，媽媽來讀。孩子指到哪兒，媽媽讀到哪兒。這樣慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯繫到了一起。讀得多了，許多“白字”自然就解決了。學習數學時，通過玩“開小賣部”活動教孩子學加減乘除，寓教於樂，把學習做成“酒心巧克力”，而不是“牛黃解毒丸”。注重課外閱讀，課外閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子會變的更聰明，在學習上更有潛力。課外閱讀這根魔杖能不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，凡是從小有大量課外閱讀大孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好，而缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現得很平淡，哪怕是做作業的速度也會慢很多。

三、一生受用的品格教育：

“不說謊”是人生幸福的基本保障，一個假話連篇的人，即使他以世俗的標準看有多麼“成功”，實質上也是個不幸福的人，因爲他的道德一直懸空着。如果說某個孩子有說謊的壞毛病，那一定是他的成長環境出了問題。因爲孩子天生不會說話，孩子說謊不外乎兩個原因，一是模仿大人，一是迫於壓力。最初孩子說謊不外乎這兩個原因。

《好媽媽勝過好老師》讀後感5

今天花費3個小時把《好媽媽勝過好老師》大概給看了一遍，整體感覺，這本書對小學生家長是必備的，他裏面講到了關於寫作業，暴力作業，學習提升等方面都有介紹。對我震動最大的有2個點：

1、對學習成績的提升，在小學，乃至是初中，這些都是可以逆襲的，這個魔法棒就是課外瀏覽。這使我更加深信要陪孩子一起看書，將現在的看書時間再增加。而這個看書是孩子感興趣的書，不要給孩子任何功利性的行動。這些對他以後的爆發有很大的影響。對這2個孩子，現在要把陪他們的讀書時間擴大到每天的1。5小時，不要只是限制在他們的繪本上面，可以是任何的東西。在他們上小學以後就能夠讓他們去看長篇小說，這個對讀書習慣的養成，提升瀏覽速度很重要。裏面講到“當瀏覽量上去了，瀏覽速度也會提升”

2、一個家長應有的智慧裏講：最好的“管”就是“不管”，這讓我想到最近和兩個孩子之間的事情，特別是大寶，最近讓我很苦惱，早上起來開始哭，不願意上學。自己不穿衣服，洗臉刷牙都是磨嘰的，沒有很乾脆的完成。上學校之前有時還會鬧一場。在回來家以後，吃飯前看電視，吃飯後自己玩，在我的提示下，自己去整理玩具，洗臉刷牙，上牀看書，玩玩具，聽故事，該睡覺時不願意睡覺。

想一想自己給孩子定的目標，現在發現我其實也常常的在提示孩子，“我們應當......”，這個對孩子來說就是一種管，這類管會讓孩子失去主觀能動性，不會去安排自己的事情，讓孩子成爲一個很好的履行者，而沒有成爲一個思考者和自控者。

那這類“不管”究竟是如何不管呢，這個和我給他制定的他需要做的事情之間是甚麼樣的關係呢，我給他制定這麼多他需要做的事情是對的呢還是不對的呢？如果是對的，那怎樣樣做，才能讓他們具有主觀能動性去自己做呢，解決這些問題呢？這些和自控力，之間是甚麼關係呢？

突然之間覺得，自己是屬於管的比較多的家長了，這個到底對我們家的兩娃是甚麼樣的呢。

今天如自己所願，把書大概看了一遍，很多好奇心被滿足了，照舊值得把她買下來，花時間去看。也合適將它推薦給其他需要的人，這本書要比《完全的成長》少燒腦很多，那本相對是心理學的書，需要一句句去體驗。而這本給了很多現在家長遇到問題時的解決方案。

《好媽媽勝過好老師》讀後感6

前段時間得閒拜讀了尹建莉的《好媽媽勝過好老師》。書中尹老師教育孩子的方法和對於教育的理解，給了我很大觸動。

書中的序言提到：她的女兒跳過兩次級，16歲參加高考，分數高於清華錄取線22分，被內地和香港兩所名校同時錄取。尤其難能可貴的是，她的女兒不僅僅成績好，能力強，而且在個性品格上有着超越年齡的成熟，被評爲北京市三好學生。

值得一提的是當讀到前言中的《當我們手中有塊玉時》，我被尹老師講的農夫的鋤頭和璞玉的故事所打動。細讀下去，作者的育兒智慧，令我深感慚愧，書中的許多教育觀念，真讓我受益匪淺！年輕的父母也和農夫一樣得到了一塊玉——可愛的孩子——多年後的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，而一些人眼瞅着玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是後者使用的常常是鋤頭。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭——當我們手上有一塊玉石時，我們必須做得正確。

“自己不帶孩子就是瀆職”，家長在孩子嬰幼兒時期多付出一些辛苦，往往有四兩撥千斤的功效。我們努力工作原本爲了創造更美好的未來，最後卻在“祖國的未來”——兒童的教育上除了麻煩，於家於國，這樣幹“事業”的意義又是什麼？想做一件事總有理由，不想做一件事盡是藉口。

“只設‘記功簿’，不設‘記過簿’”，也是個很好的辦法。物質獎勵可能帶來一時的滿足，但不會持久，只有精神上的愉悅和成就感，纔可以帶來真正的幸福感和動力。家長給孩子記錄的“功績”越多，你就給了他越多的快樂與自信，這會讓他變得越來越好。家長有個錯誤假設，即如果自己不說，不經常提醒，孩子就不會改正缺點。其實，反覆的批評會把孩子的缺點固化下來，更加使孩子難以和那個缺點剝離開來。

還有非常新穎觀點的是“做‘聽話’的父母”。如果家長在任何事上都想說服孩子按大人的想法來做，整天要求孩子服從自己，就教會孩子在無意識間也用同樣的方法對待他人。做聽話的父母，實質是理解孩子，平等對待孩子，而絕對不是言聽計從，縱容只是溺愛。作爲強勢者和主導方的家長，想有個聽話的好孩子，一定要記住，在孩子面前首先做個“聽話”的家長。

“不做穿西裝的野人”，打孩子是一種惡習，它只是讓父母出惡氣。一個用武力征服兒童的承認，是智慧不足的表現。面對一個未成年人，成年人的最大文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所爲，以他樂意接受的方式，對他的成長進行引導。孩子稱不稱心，不是抓彩票碰運氣得來的，而是教育出來的。

書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結的方法和經驗，因此具備可操作性，並且作者對現行的教育弊病做了大膽的批評，觀點鮮明，有着很強的指導作用。是啊，培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對未來社會負責。但願自己努力改正不足之處，像園園媽媽一樣，做一個愛孩子的智慧媽媽；也希望琳兒在愛的教育引導下，能像園園一樣，做一個知理有德的好孩子！

《好媽媽勝過好老師》讀後感7

一次偶然的機會，拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和對於教育的理解給了我很大的觸動。

尊重孩子，保護孩子，是我們每一個家長的天職，很多家長也是這麼做的，家長給了孩子很多的愛和關心。很多家長爲孩子做了很多，只要求孩子能考一個好成績，但是，很多孩子卻讓我們的父母失望，應試教育下的家庭有很多的無奈和無助：家長痛苦，孩子更痛苦。我也曾經看過一些有關學生學習的書，看到很多人的研究是：學習是孩子的本能。本能怎麼會如此痛苦呢？

尹老師的女兒圓圓在上學的時候，尹老師就告訴自己：學習是孩子自己的事，自己要保護孩子學習的激情。所以，在作業上，尹老師告訴圓圓，寫作業是爲了鞏固和提高學習過的知識，如果，感覺都沒有問題了，有些作業是可以不用寫的（例如抄寫公式），有時候，爲了給老師檢查，她會幫助孩子寫作業。孩子的學習激情是多麼需要保護，我們的家長卻忽視了這一點（孩子的成長是馬拉松式的，不是短跑）。現在早期教育越來越提前，有人說：如果你從孩子出生開始教育，那麼你已經晚了10個月。在這種環境下，孩子們漸漸失去了快樂的童年，如果，我們的孩子，沒有快樂的童年，很難想象，他們的將來如何能快樂起來？

學習是孩子自己的事，相信這一點，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要着急，爸爸媽媽會根據自己考試的.成績來決定孩子們是否能出去玩，決定孩子們是否可以得到自己心儀已久的禮物，在孩子的眼中，父母的愛是有條件的，是要求成績的。這樣的孩子將來如何懂得感恩，如何對父母有孝心？

在書中有這樣一個場景：圓圓不想寫作業，作業寫得很亂，尹老師沒有像其他父母一樣，讓孩子重寫，而是把作業沒收，告訴她：“如果你不想寫作業，那麼就沒收你寫作業的權利。”我們的家長很多時候不敢這麼做，孩子作業寫不完，自己比孩子還着急，爲了孩子還是爲了自己（老師讓孩子叫家長），需要我們家長冷靜的想一想！

尹老師給了孩子很多的鍛鍊機會，相信自己的孩子可以獨立完成一些事。但是，我們的很多家長，卻都覺得孩子太小，現在只要把學習搞好就行，導致很多孩子，幾乎除了學習，什麼都不會幹。記得一個老師跟我們講過一個故事：一羣人違法犯罪後被關進了監獄，在監獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話，不幹人事，一位培訓老師說：“如果你不把他們當人看，他們就永遠不幹人事。”剛開始，覺得只是一個笑話，認真回味的話，感覺裏面也蘊含了很多的教育哲理：不把孩子當成大人看，不放手，孩子永遠長不大，永遠跳不出父母的手掌心！

勇敢的放手，給孩子獨立的生存能力，給孩子保留學習的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！

《好媽媽勝過好老師》讀後感8

有幸拜讀了尹建莉老師的這本《好媽媽勝過好老師》，讓我這個已經當了8年媽媽的人茫然若失，不知道該怎麼樣來教育孩子了，或者跟着孩子一起長大才是做個好媽媽的最高境界。

或許是因爲孩子對我來說來的太不容易，從小開始我們全家就視他會寶，能滿足他的儘量滿足。後來慢慢大了，發現也養成了他的一些壞毛病，比如：有的時候太不拘小節，什麼事情都不放在心上。到現在的考試的時候別人都在認真的答題，他老人家卻在玩鉛筆，估計老師也是第一次看到這樣的孩子吧。雖然我對分數看的不是很重，但說起來真的有點誇張吧。從這本書的封面開始我就已經糊塗了，“自由的孩子最自覺”，孩子都自由了沒人管了，他怎麼可能自覺呢？？？他想幹嘛就幹嘛了，他還能想到今天的家庭作業還沒做，還能想到晚上要早點睡，明天要早起讀書的，還能想到~~~好吧，我承認我的世界裏只有這個孩子！作者在書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多麼豐厚，地位多麼顯赫，學問多麼高深，打人的理由多麼充足，都是智慧不足的表現。這一瞬間，你以爲自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理防線全部失守，只能從體力上給自己找平衡。在愛的名義下施暴，此時此刻你的行爲如此粗野，不過是個穿西裝的野人。” “在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思。雖然我說孩子對我來說是塊寶，但我也承認我的脾氣不是很好，孩子犯錯時我會對他動手，看到他害怕的哭的那副樣子，我又很後悔，可是過不了多久，又犯錯了，我還是會再動手。我知道孩子只是一隻小蝸牛，需要我們牽着慢慢走，讓他慢慢欣賞這沿途的美麗風景，也知道教育孩子不能急功近利，可是當他走的比別人慢時，總是想方設法地在他後面推着他走。 在大人看來，小朋友的這些難題都是些沒什麼大不了的，都是些不用腦子想就可以出來答案的題目，可是曾經幾時，自己也是這樣的孩子，現在做了媽媽卻以一個嚴厲的母親的角色，仗着一切都是爲了你好，只有等你長大了才能懂媽媽的良苦用心。其實仔細想想，真的很可笑，這樣一代一代傳下去，到哪一代才能明白這所謂的“良苦用心”啊，還不是爲了滿足家長自己的虛榮心！還好這一切我醒悟的還不算晚，我的孩子在我的打壓之下還沒完全被摧殘，我還能把他挽救過來，準確的來說是挽救我自己。

我感謝尹建莉老師，也感謝叮咚讓我接觸到了這位良師益友，今後我相信在教育孩子，更在教育自己的這條任重而道遠的路上我會腳踏實地，一步一個腳印，不再讓我的孩子因爲我所謂的愛而害怕我！

《好媽媽勝過好老師》讀後感9

寒假中認真讀了《好媽媽勝過好老師》一書。

首先這本書讓我感覺是那麼地親切而又貼近我的生活；其次，我是一名教師，雖然這是一本有關家庭教育的書，但我認爲無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情，再次證明了，作爲一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成爲優秀的人才；當然，最重要的是，這本書提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，讀過之後覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，還對自己如何教育好學生也有很大的幫助。

書中說“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以爲孩子付出生命，卻不肯爲孩子付出時間和心思。”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作爲一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。

書中還說“不是所有成爲父母的人都會做父母。”要想有一個又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個良好的心態和素質。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環境中慢慢建立和培養起來的。如果小孩子犯了錯誤或者做出讓大人們認爲不好的行爲，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經歷的小事。硬是歸結爲錯誤的話，也應該先尋找錯誤發生的原因是什麼，應該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個細小的動作都可能對孩子的成長產生重大的影響。所以說好媽媽是個關鍵。每個媽媽都想當好媽媽的。可是往往到最後總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。

看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什麼樣的教育理念，採用什麼樣的教育方法加以引導。讓我們記住這一句話吧！“孩子不是爲了“長大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是爲了“童年”而活着。”教育不應該有功利性，愛孩子纔要施教，施教應該溶於濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今後我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。

《好媽媽勝過好老師》讀後感10

“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以爲小孩小，你比小孩還要小”這句話深深地吸引了我，激發了我讀這本書的興趣。

《好媽媽勝過好老師》這本書是一個教育專家尹建莉16年的教子手記，作者既是好媽媽又是好老師，本書意在溝通學校教育和家庭教育，是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。還未讀完整本書，就已收穫頗豐。

第一章的第一個故事“打針有些疼”就深深地吸引了我，因爲我的孩子還不到1歲，正是每月都去打預防針，每次都嚎啕大哭的時候。看到這個標題，我如飢似渴般一口氣讀完這個故事。故事中用對話的方式介紹了媽媽是如何引導圓圓，讓圓圓主動接受打針的。不僅有語言的心理疏導，還有親情動作的“親親臉蛋”，加油打氣、及時鼓勵，最後還給了孩子退路“能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒事。”作者談到兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇着他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。按照她的方法，我也這樣引導自己的女兒，效果確實出乎意料。文中總結到：對於必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應用的幾個原則。一是平靜自若，不要表現出焦慮。二是要用孩子能懂的語言向他說明。三是對孩子所要承受的痛苦如實相告，儘量不要誇大也不要過分縮小。四是激發孩子的勇氣。五是絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。

本書中，給我印象最深的，最感興趣的是培養孩子的閱讀習慣，這是我們想知道的，家長想知道的。作者神奇的命名爲“被‘魔杖’點中的孩子學習能力強”，這一充滿魅力的標題吸引我仔細閱讀，原來作者認爲閱讀是需要誘惑的，在教育中，想要孩子接受什麼，就去誘惑他;想要他排斥什麼，就去強迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。閱讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。文中還提出了“好閱讀”與“壞閱讀”，好閱讀儘量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語；好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多好；好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀；好閱讀讀字，壞閱讀讀圖；我想學校的閱覽室的工作也是要達到讓學生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會愛上閱讀。依據此觀念，我對閱讀也有了新的瞭解，我要給孩子按照書一字一字讀故事，我要引導孩子多讀書，快讀書。

書還未讀完，相信每一章節都會讓我有收穫，讀有所獲，學有所獲。我願帶着美好心情多讀書，樂讀書。

《好媽媽勝過好老師》讀後感11

在自己有小朋友之前，我就對家庭環境塑造個人成長非常認同，最近讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書，越發感覺到，一個孩子如何成長，非常大的程度取決於父母對其的教育、教養和影響。

我讀這本書的時候並不知道作者自己養育了一個多麼成功的孩子，讀的目的也不是去學習如何培養一個可以考取哈佛的女兒。因爲我自己的成長經歷以及性格，我知道家庭環境對於一個孩子的成長是多麼的重要，所以在有了點點之後，我就下定決心，一定要讓小朋友在充滿愛的環境里長大，教育她、引導她，和她建立親密而自然的親子關係。但是，如何寵愛而不成爲溺愛、如何教養而不成爲控制，卻不是隨便說說就可以做到的。在讀完作者的這本書後，我更是發覺，做父母並不是簡單的順着或否定孩子，做一個合格的父母是一個非常艱鉅的課題，需要強大的智慧，不斷的學習、反思、自我完善和自我成長。父母的行爲投射在孩子身上，然後就會收穫屬於你的孩子和親子關係。

培養閱讀的興趣養成讀書的習慣

減少批評和說教尋找問題根源以引導

智慧對待學校教育保護孩子自由天性和創造力

以身作則培養良好的自控力

尊重和理解孩子建立平等信任的親子關係

上面列示的內容是我讀完書籍後印象比較深刻以及認同的地方，我相信大部分的讀者也非常認可，但是難的是如何去做到，卻是需要父母花心思和心力的地方。在書裏面，作者不僅樹立了世界觀，很多問題也給出了具有參考價值的方法論，供大家去借鑑和嘗試。孩子一旦出現問題，永遠不要孤立的看問題，如同作者所表達的，一定是“日積月累”的結果，作爲父母需要不斷的嘗試、等待，給孩子足夠的信任，並且認真去反思在與孩子相處過程中自己的問題，是否是導致孩子出現某些問題的根源，永遠不要懷疑作爲父母對於孩子的影響力。

點點馬上一歲了，開始懂得大人說的話，也會咿呀咿呀的表達自己的想法，帶她從來沒有覺得辛苦或疲憊，但我知道，她的小小人生已經啓程，需要作爲爸爸媽媽的我們來保駕護航。透出作者的這本書，我的最深感觸還是做父母最需要的還是用心，保持愛心、耐心和思考的心，然後是一顆平常的心，摒棄自己是個大人，所以可以按照自己的想法管教小朋友的觀念，陪伴着小朋友一起成長。啊，是任重而道遠啊。

《好媽媽勝過好老師》讀後感12

對《好媽媽勝過好老師》這本書早有耳聞，看到這個月的共讀書目以後趕緊去書店買了一本，細細品來。尹建莉老師本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，全書共分七個章節，每個章節一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，讓我印象深刻的有以下幾點：

一、識字

尹老師給我們介紹了她教孩子識字的方法，值得學習：

一是用“讀故事”代替“講故事”。成人會擔心書面語言孩子聽不懂，會把故事用自己的口語“講”給孩子聽，而不是“讀”。

二是由“我指我讀”變爲“他指我讀”。他指到哪，媽媽讀到哪。這樣孩子就會逐漸理解自己所指文字的作用，把故事與文字聯繫到一起。

三是“隨機認字”。走在大街上，到處都是“識字”的素材。火車站“禁止吸菸”的提示，動物園的指路牌，……這些，無不成了孩子的“識字教材”。

二、學習不要“刻苦努力”

尹老師說：“學習爲什麼非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有興趣，小心呵護孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學習興趣，變被動學習爲主動學習，變“要我學”爲“我要學”。

三、只設“記功簿”，不設“記過簿”

尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成爲真正的優點，缺點也會鞏固下來，成爲總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更爲重要的品行的培養。

四、幸福的家庭是五星級的旅館

“幸福的家庭是五星級的旅館”讀了好幾遍，我接觸過很多家庭不和睦的孩子，知道這樣的孩子問題很多，實際上，家只要充滿愛和關懷就是最好的旅館了，無所謂多大的電視，多好的傢俱給孩子一個和諧溫暖幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康地成長，成爲一個身心和諧發育的人，這纔是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財富。

看這本書，真的覺得受益匪淺！

《好媽媽勝過好老師》讀後感13

其實，我不明白什麼是“愛無痕“，直到那天我看了《好媽媽勝過好老師》這本書，才真正理解了愛的教育原來是隨風潛入夜，潤物細無聲……

某天，女兒的爸爸送給我一本書。

“好好看看吧，你總是嘮叨你們班的學生是怎樣出色，可你的女兒卻有那麼多的缺點。反思反思吧，你那優秀的學生是人家媽媽培養的……”

《好媽媽勝過好老師》是一本關於如何進行家庭教育的書。家庭教育對孩子的一生影響深遠，正如書中所說：“不是所有成爲父母的人都會做父母。“尹建莉老師是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績。她把自己的教育實踐細細地揉進自己的筆尖下，讓一段段生動又鮮活的育兒小故事，絹絹細流般潤澤着每個捧起這本書的人。書中字裏行間都能讓我感受到尹老師女兒乖巧懂事、快樂健康、成熟自立，我又能強烈地感受到女兒所擁有的一切絕非天姿，而是都來自於這個細心又有智慧的媽媽的愛無痕教育。

看這本書，我受益匪淺！

教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，不是有那麼一句話“細節決定成敗“嗎？孩子不是爲了“成才“活着，孩子是爲了“快樂“而活着。“教育不應該有功利性，愛孩子纔要施教，施教應該溶於濃濃的愛中。我是老師，同時也是父母，我知道只要我們真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成爲優秀的人才。

“在愛的名義下施暴“這句話給我很強烈的感受，當我的女兒在生活、學習中出現了這樣那樣的問題時，我總是責問孩子的錯誤：

“你怎麼就不能把字寫工整，要不就撕了重寫！“

“趕快去寫作業，別磨蹭了！“

“你總是丟三落四的，什麼時候就把自己也弄丟了！“

是的，我已然認識到了問題的存在，卻沒有尹老師的細心和耐心，沒有真正地和女兒平等對話，而是居高臨下，命令責問的語氣，蠻橫強硬的措施。試問，又會有哪個孩子願意天天在逼迫的生活中度過童年呢？孩子從出生可謂就是一張白紙，父母在孩子小時候多付出一些辛苦，多付出一些愛，培養他們健全的人格，力求把這張白紙塗的五彩繽紛。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母爲人處世的態度。

怎麼能用笨重的鋤頭來雕琢那一塊塊精美的玉器呢？培養孩子良好的學習習慣，我們做父母的要學會把精力放在培養孩子自主學習和獨立意識。現在的孩子大多數是獨生子女，孤寂沒有寄託是他們的共同點，可以給他們找一個永遠的朋友——書，讓閱讀成爲孩子生活中的必需，“書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多麼地幸運！“

“花無重開日，人無再少年。“孩子的童年將一去不復返了，讓我們做孩子的好朋友，願天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂的童年。

《好媽媽勝過好老師》讀後感14

《好媽媽勝過好老師》讀後感前段時間，看了《好媽媽勝過好老師》這本書，身爲人母又身爲人師的我，被書中的內容深深的吸引和打動。

本書的尹老師尹建莉以前也當過教師，她有一個女兒，很是不錯，十六歲就考上了清華大學，還超出分數線二十多分，她根據自己十幾年的育兒經驗寫下了這篇文章。一個如此成功的孩子背後定有一對成功教育孩子的父母，她把自己的育兒經驗無私地奉獻給我們這些讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，瞭解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見，做個聰明的好孩子! 書中總的分成七大點進行講解：

1.如何提高愛的質量

2.把學習做成輕鬆的事

3.一生受用的品德教育

4.培養良好的學習習慣

5.做家長應有的智慧

6.小事兒就是大事情

7.走出坑人的教育誤區，點點都講的很詳細，通過自己接觸的實例更好得把問題擺放在我們面前，教我們可以用哪些方法去解決，使孩子不受傷害，維持他們的那份純真。

讓我印象深刻的有以下幾點：

大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個家長都可以做到這一點；難的是不替孩子做事。最重要的是經常讓孩子有機會獨自做事，獨自承擔責任，獨自解決問題。凡能讓孩子獨自做的家長就不要包辦，凡能讓孩子獨自想的家長就不要急於給他出主意。在孩子面前，家長要裝得無能一些，無知一些，以便把各種機會留給孩子。看了這一段，我有意識在和兒子生活、學習和遊戲中注意對他進行這方面的鍛鍊，比如：自己洗澡。我家的熱水器開關安放的較高，5歲的兒子踮起腳也夠不着，每次洗澡都是我給他開關水，我覺得很是麻煩。一天，兒子又叫我放水，我告訴他自己搭個凳子就行了，他很樂意地做了，可是一個凳子矮了，我就告訴他用一高一矮兩個凳子組成梯子這樣就可以碰到開關了。這個方法實施後，他很喜歡，只要一喊他洗澡，他就會自己搬倆凳子洗澡去了。在學習方面，剛開始我還是陪他學習，給他讀題目。在他的識字量提高後，我就不再守着他做作業，而是讓他自己把所有的作業做完後，再一起檢查。

這樣訓練一段時間後，他基本上能獨立完成作業，只是偶爾有不認識的字纔來問我。玩遊戲的時候也是這樣，比如找不同，其實我早就看到了不同之處，但是我還是裝着苦苦搜尋的樣子，等他先找到，然後就誇他觀察仔細，眼睛亮等等，得意洋洋的兒子找得更仔細認真了。但是要注意不能次次都是他贏，偶爾還要超過他一兩次，這樣才能激發他的競爭意識。

《好媽媽勝過好老師》讀後感15

一個偶然的機會，聽到王萍說有一本好書，值得一看。就向她借來《好媽媽勝過好老師》這本書，前後一共讀了兩遍，真是值得一看的好書，看後我覺得受益匪淺。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”--這就是這本書的引。我所以被這本書吸引，有一大部分原因在於看到了這個引。前言的名字：當我們手上有塊玉時。是啊，我們每位家長的手裏何嘗不是一塊玉呢？只不過多年後，有人手裏的玉變成了藝術品，有人手裏的玉因爲不會雕琢而變得失望。

作者本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身爲人母教育女兒的過程中總結出的經驗之談，同時這又是一本非常專業的教育書，書中的觀點與事例緊密結合，闡述得有理有據，又提供了大量切實可行的教子辦法。該書通過作者的親身經歷加上作者作爲教育專家的獨特視角爲讀者奉獻了一個又一個精彩的故事和點評。把我們一般家長經常會認爲很正確的事情從孩子和教育的角度進行了顛覆。而通過她自己對女兒16年的實踐教育，告訴家長們培養一個優秀的孩子不難，把一塊玉雕琢成藝術品靠的是正確的工具。

每讀完一篇，我都會馬上對照一下我自己，發現我自己原來也在用着鋤頭一樣的工具在雕琢着自己手裏的玉，想想這是多麼可怕的事情。只不過用的次數多少而已。

有幾個章節我更是看到了一個教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業、學習不要刻苦努力、替孩子寫作業等等，這在一般人尤其是我這樣根正苗紅講政治講覺悟的人看來簡直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那麼的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強硬而是方法。

另外作者十分重視閱讀習慣的培養，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處，闡述得很詳細，並且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。

書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結的方法和經驗，因此具備可操作性。並且，作者對現行的教育弊病做了大膽的批評，觀點鮮明。對於讀者有很強的指導作用。例如在如何培養良好學習習慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細細揣摩後，纔有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。

培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對未來社會負責。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法是一柄鋤頭--當我們手上有一塊玉石時，我們必須做的正確。