《孩子：挑戰》讀後感

第一次線上讀書會《《孩子：挑戰》已經結束。被小敏老師帶入線上讀書會，對於我來說這是一個讀書的新模式。學習是一種信仰，堅持21天就會成爲一種習慣。沒想到這次堅持了39天，拿到了一個全勤的卓越獎。

育兒先育己，培養孩子也從培養自己開始。

起初因爲好奇、有興趣、熱愛讀書，後來發現這本書太神奇：書中的每一個挑戰，我都遇到類似的境遇。爲人父母，每天面對孩子成長變化的各種問題，有問題似乎是一種貶義，把問題看成挑戰就會變成一種積極有能量的態度。

這本書最觸動的我的地方：

全書總計230千字，但是浮出來到我的腦海裏幻化成這些詞：“和善、堅定，發現孩子行爲背後的目的”。

這本書可以作爲經典的寶典，反覆讀，反覆思考、研究、演練，讓這些方法成爲最自然的與孩子溝通相處之道。

這本書帶給我最大的改變：

第一章：現在父母的兩難處境 P17— 大人常說：照我說的去做，而不是“照我做的去做”

以前，總是告訴霖霖不要吃零食，而大人卻經常買經常吃，所以她不聽不做。

如今，我改變了，我也把零食戒掉了，她對零食也漸漸失去了興趣。

第二章：瞭解孩子：P37 —大多數家庭都存在競爭現象，尤其是老大和老二之間，他們會刺激對方朝相反的方向發展，如果父母常用兩個孩子作對比，誤以爲這個方法會刺激孩子們更加努力，實際上會更糟糕。

以前：妹妹吃東西不挑食，我們總會說姐姐像妹妹這麼小的時候啥都不吃，蔬菜不吃，你看妹妹吃的多好啊，每次這麼說，姐姐越會氣餒的選擇相反的方向。

如今，我鼓勵姐姐，妹妹有她的喜歡口味，你有你的，只要你保證每天的各種維生素是均衡的你可以選擇不吃。有這麼幾個蔬菜營養很高，你選幾個你愛吃的，姐姐就會選擇吃木耳、蘑菇、胡蘿蔔、西紅柿。

第三章：鼓勵：P57， 一個行爲不良的孩子，是個氣餒的孩子。孩子需要鼓勵，就像植物需要水。

以前：無法區分讚美和鼓勵，以爲讚美就是對孩子的關注和愛，其實這是一種自我感覺愛孩子的敷衍態度。

如今，我學會了鼓勵孩子的細節之處，細小變化，讓孩子覺得媽媽是真正的在傾聽和關注她。

第四章：孩子的錯誤目標 P85—想要一眼辨認出“適當關注”和“過度關注”之間的區別，並不太容易。祕訣在於家長有能力瞭解全局。

以前：只知道，孩子的錯誤表現是爲了尋求關注，但不清楚還有適當和過度兩種區分，如今：我會觀察哪些是可以立即滿足的，哪些是延遲或者不去滿足的需求。

第五章：對懲罰和獎勵的誤解 P99—懲罰只能幫助孩子發展處更強烈的的反抗和挑戰。P105—孩子的好行爲來自於他們希望通過貢獻和合作獲得歸屬感的天性。

以前：每次孩子犯錯誤，說教幾次無用後，我會變得怒不可揭，脾氣非常暴躁，嚴重的時候會打她們，事後又覺得內疚後悔。這種生氣也是對自己無法掌控局面的一種煩躁。如今：我通過制定約定邀請孩子來進行商討並讓她提供方法和行動，效果越來越好，我對孩子的耐心電量不斷增強愛。

第六章：利用自然結果和合理邏輯結果 P118 –很多時候，父母有很好的機會讓孩子體驗自己不良的行爲造成的後果，但因爲父母出於對孩子的憐愛，想要去保護她們，結果奪走了讓孩子體驗的機會。

以前：每次孩子穿鞋穿錯，我都會幫她脫下來重新，這樣的動作能快點，可是她並沒有因一次終結。

如今，她再穿錯了，我會問她的感覺怎麼樣？她說不舒服，我告訴她不舒服就是鞋子的方向反了。你每次根據自己的舒服度來調整穿鞋的方向。她也再沒有問過是不是穿反鞋了。

第七章：有時候我們很難區別堅定和強硬的不同。堅定對孩子很有必要，提供界限，沒有界限會讓孩子沒有安全感。

以前： 只會使用強硬或者驕縱，如果是無傷大雅的事情就會仁慈的對待，可是如果孩子繼續做和我的意識相悖了我又會拿出強硬的態勢壓過去。

如今：我學會用和善的態度給孩子建立規則，如果違反了規則也會堅定的告知：“這個事情不可以，因爲…”

第八章：對孩子表現尊重，P133—只有當我們信任孩子，信任他的能力時，才能真正的表現出對他的尊重。

以前：總覺得孩子太小，有些東西做不好大人可以代替來做，等大一點後一切都會變好了。

如今：第一次沒有做好，我會鼓勵她繼續完成，我教她方法，因爲我相信我的孩子是有這個能力，只是沒掌握方法和沒有做到足夠多的訓練。

第二十四章：不參與戰爭， P283無論孩子們發生的衝突的原因是什麼，父母試着幫孩子們扯平或者進行決斷只會讓問題更嚴重。當父母敢於孩子之間的衝突時，其實是在剝奪他們自己學習解決衝突的好機會。

以前：每次兩個孩子打仗都會找我告狀，我要不停的說教這個，責備另一個，結果吵架繼續升級，我被累的精疲力盡。

如今：每次兩孩子衝突，我會抱抱她們給一個安慰先，然後告知她們自己去解決，即不去當律師也不當法官。

第三十八章： 家庭會議 ，P409 家庭會議是以民主的方式解決家庭難題的方式之一。就像它的名字，指的家庭所有成員共同討論和解決問題的會議。

以前，我們都是替孩子做決定。總以爲孩子小，她們的想法和做法都不成熟。

如今：開了兩次家庭會議後，孩子的思考性和積極性在增強，甚至她的想法超出我們的預期，因爲是會議上統一約定的結果，她也很願意去找遵守執行。

小結：“已爲兩個女孩媽媽的我，或許早已忘記自己兒時調皮、任性、噘嘴、發脾氣、故意跟父母做對時心裏在想些什麼了。而今天，我的孩子們其實與當年的幼兒我的情緒和心境一模一樣。

看完這本書我總是試圖把自己縮小成爲案例中的那個小孩或者角色換位爲我的女兒們，那我會希望我的父母怎麼做？我會變得更有力量而不是覺得無助呢？我們在這個永恆的循環裏一直尋找、追憶和思索。

學習正面管教及閱讀《孩子：挑戰》猶如是找到一步時光穿梭機帶我“迴歸”遙遠的童年，重新與“自己”面對面了。因爲只有瞭解所以纔會理解。