幼兒園大班數學優質課教案（通用26篇）

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學優質課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數學優質課教案 篇1

目的：

讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經驗。

準備：

紅氣球3個，藍氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。

過程：

一、老師示範

1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）

“剛剛我又買2只蘭色氣球，現在我一共有幾個氣球啊？”（答：5個）

“你們真聰明，那麼現在有誰可以照着我說的樣子說一遍？”（指導幼兒模仿老師的敘述，初步學習描述應用題。）

2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這裏有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）

“剛剛幾位小朋友已經學着我的樣字說了一遍，現在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。

提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示範一次。）

3、每個幼兒都發一張圖片，讓幼兒根據土派內上的內容編應用題。“現在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什麼，有多少個，想想應該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）

幼兒園大班數學優質課教案 篇2

【設計意圖】

幼兒對於“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每週值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，爲幼兒主動學習留下餘地。

【活動目標】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導幼兒知道日曆等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。

3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

4．引發幼兒學習的興趣。

5．培養幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛曆、檯曆、月曆等佈置的展區。

【活動流程】

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發現了什麼？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索的任務。

（1）幼兒擺弄數字卡並認讀。

（2）你認爲數字與房子有什麼聯繫？（鼓勵幼兒大膽想象）

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”裏日娃娃數量的差異和聯繫（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法瞭解）

4．學習查看掛曆的方法，練習查找日期。

（1）教師任意說出某月某日，啓發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

（2）猜謎語並組織幼兒討論日曆的作用，引導幼兒說出日曆作用相同的其他種類。

（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎？

【活動延伸】

1．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛曆。

活動反思：

這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神祕地說要與數字朋友做遊戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接着讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶着孩子住在漂亮蘑菇房子裏進行着有趣的遊戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關係，瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然後又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關係。

數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日曆掛曆檯曆等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作爲教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地裏，生命的成長

幼兒園大班數學優質課教案 篇3

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（爲幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來爲進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。

所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。

幼兒園大班數學優質課教案 篇4

【活動由來】

數的組成是數概念教育內容中一個重要的組成部分，通過組成的教學，不僅可以使幼兒掌握數的組成與分解，而且有助於加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關係的理解，可以爲後續的加減運算打下一定的基礎。由於大班幼兒喜歡有一些挑戰性的活動，所以本節活動設計用故事情境的創設，隨後幼兒自主操作爲主，教師在進行一定得教育引導，使幼兒身心得到既定發展。

【活動目標】

1、幼兒願意並能夠自主學習數字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據自己操作記錄其結果。

2、幼兒能夠初步瞭解數字組成的互補關係及互換關係。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

物質準備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學掛圖 情境教學掛圖一張 小鴨塗色練習紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個經驗準備：幼兒已掌握數字3、4的組成 能用簡單的符號對操作結果進行記錄【活動重點】

1、幼兒可以自主的掌握數字5的有幾種組成方法。

2、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

【活動難點】

1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關係和互換關係。

【活動過程】

一、師幼進行數字遊戲"找朋友"複習2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的遊戲，老師先報一個數你們再來報一個數，我們的數字合起來就是這個數。

二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。

1、講述故事(播放ppt) 出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發現了幾隻小鴨寶寶。

教師提問：圖片中出現了幾隻小鴨子?

師：但是她發現這五隻小鴨寶寶都在非常的發愁，小花貓見了就問："你們爲什麼都在不高興呢，是發生了什麼事兒嗎?"小花貓仔細詢問以後才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子裏面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子裏面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

2、發放材料，教師提出具體要求。

師：小朋友們要記住，在進行操作以後，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄，

3、幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。

4、教師對幼兒結果進行總結，並進行記錄。

三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關係及互補關係。

(一)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互換關係

1.教師提問：你們看看那兩間小房子裏的小鴨子數量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?

2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，並進行講解。

師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房裏的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房裏的4只鴨子和二號房裏的1只鴨子還在，你們就可以發現1和4，4和1都可以成爲數字5，看到1和4就可以想到4和1。

教師將二號房子裏的3只鴨子和一號房子裏的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：

師：你們現在可以發現這組數字有什麼小祕密呢?

3.教師進行總結。

師：現在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數字都有一個小祕密，都可以組成數字5，這個小祕密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關係。

1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什麼祕密嗎?

(教師根據幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。

2.教師進行小結：這樣分的優點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重複，分的速度快。

四、遊戲鞏固。

1、塗色遊戲。幼兒每人一張鴨子塗色練習紙，就請幼兒將兩個數合起來是5的地方塗上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現!

五、活動延伸。

1.今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。

2.區域活動自主探索6的組成。

現在老師在我們班的數學活動區放了幾個小籃子。每個籮筐裏的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐裏的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發現，順便跟大家分享一下。

【活動反思】

幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。我覺得動手操作，可以激發幼兒的學習興趣。

幼兒園大班數學優質課教案 篇5

活動目標：

1、複習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。

2、對加減運算感興趣，在遊戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

物質準備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、遊戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-8

經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。

活動過程：

(一)複習8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

遊戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

(二)集體學習8的第一組加減(情境新房子裏的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探索學習8的第二組加減(情境：看花，爲小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)

1、爲花娃娃打扮;根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既紮好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應的花園裏。(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的經驗作一整理。引發：你爲花娃娃紮了幾個辮子?爲什麼?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結：8的第二組加減。

(四)總結活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延伸活動：區域活動中進行練習加減，學做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子爲主，教師爲主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。

幼兒園大班數學優質課教案 篇6

目標

學習按不同特徵(肯定或否定特徵)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

發展目測力、判斷力。

準備

《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙(見練習冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。

過程

(一)找不同

放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什麼不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數數(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。

(二)找相同

每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然後按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

(三)添進去

幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標誌檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

建議

(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，並在分好後請各組推幼兒說說逐次分類的結果。

(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。活動進行的很成功。

幼兒園大班數學優質課教案 篇7

活動目標：

1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。

2、在操作中干支數量的趣味。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種圓柱體的玩具物品。

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

二、遊玩“圓柱世界”

（1）幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

（2）幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什麼玩具？它是什麼樣子的？”

（3）介紹圓柱體

（4）幼兒互相交流。

三、感知圓柱體的特徵

“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什麼不一樣嗎？”

（1）幼兒自由探索圓柱體的主要特徵，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

（2）幼兒相互交流探索的結果。

四、操作體驗

（1）教師取出硬幣問：“這是什麼形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

（2）幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

（3）幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

五、幼兒操作

請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。

反思：

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯繫到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶着相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

幼兒園大班數學優質課教案 篇8

【活動目標】

1、簡單瞭解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在遊戲和操作活動中，學習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

【重點難點】

1、在遊戲和操作活動中，練習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

2、能按老師給的數字，接着往下編，或自己創編號碼。

【活動過程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：爲什麼它不能上路?有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

（1）看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

（2）尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

（3）比較其中的兩個車牌。1234、4321

（4）小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是採用了從大到小倒數的方式，有的是採用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接着往下數和接着往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

四、內化遷移

遊戲：我是小司機

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒遊戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

【活動反思】

活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什麼方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發言，能幹的小朋友想到了可以看車牌號。

幼兒園大班數學優質課教案 篇9

【教材分析】

《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領幼兒進入生活環境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然後用他們熟悉的材料和方式去創造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”爲情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒瞭解梯形的基本特徵，能找出梯形圖形。活動中，讓幼兒動腦動手的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長。

【活動目標】

1、瞭解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的干擾找出梯形

2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。

2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂爲梯形的房子，圖形可以拆分。

3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同)，剪刀。

4、人手一張白紙，上畫三個正方形;剪刀。

【活動過程】

(一)找梯形

1.引導幼兒關注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。

2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數一數各有幾個。

3.剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什麼?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什麼不一樣?

4.將梯形圖片倒着放、斜着放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。

5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?

6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

(二)變梯形

1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙!

2.出示長方形、三角形紙。請你們用摺紙的方法把長方形(三角形)變成梯形，誰來試試?

3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作爲“小豬家的房頂”。

(三)梯形大聚會

1.出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。

2.幼兒操作，教師巡迴觀察、指導需要幫助的幼兒。

【教學反思】

活動第一環節：找梯形。我製作了課件，出示小豬的圖片，爲活動創設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發活動興趣。然後讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然後引出梯形，並讓幼兒認識梯形。本環節中，我重點讓幼兒感知梯形倒着放、斜着放，還是梯形。這裏自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接着是認識直角梯形和等腰梯形。這裏方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

第二環節：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關係。我設計了一個很難的環節，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示範，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

幼兒園大班數學優質課教案 篇10

目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特徵。

2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

教學準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學過程：

一、興趣激發：

1、師：今天，老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？

2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。

（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。

（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？

（二）趣味遊戲1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

（1）變魔術（大圖形變小圖形）

（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

（1）拼貼（師巡迴指導）

（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。

幼兒園大班數學優質課教案 篇11

教學目標

1、運用已有的經驗尋找和發現數序規律，能運用數序規律清楚完整地表述某個數的具體位置。

2、根據數序規律，解決問題，提高觀察、推理能力。

3、體驗數學在日常生活中的有用和有趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學準備

ppt(動物學校)、數字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數序規律用語言完整地表述數的具體位置

教學過程

一、遊戲《開火車》感知數字從小到大的排列規則

1、指導語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長，檢查幼兒是否正確)

2、播放開火車音樂進教室。

二、憑票入坐——感知20以內數的排列規律，並進行交流分享。(重點複習順數、倒數、相鄰數的規律)

1、幼兒根據椅子上的數字提示，憑票找到自己的位置，複習20以內數的排序規律。

指導語：看我們來到了動物學校，小動物們已經擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個數字和你車票上的號數找到自己的位置坐下來，然後把票貼在自己的椅子背後。

2、教師驗正，並交流推測自己坐位號的策略指導語：

⑴看看你找對了嗎?你是用什麼方法找到自己的位置的?

⑵還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

3、教師小結指導語：剛纔小朋友用了很多種不同的規律找到了自己的位置，有相鄰數、順數、倒數的規律，真是太棒了，爲你們自己鼓掌。

三、通過觀察ppt，感知數序的排列規律。(重點複習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規律)

1、通過ppt《找錯》，感知數的排列規律。

指導語：⑴今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規律擺放整齊。

⑵哪些數字擺錯了?(13、26、37)

⑶13的具體位置在哪裏?請你說一說?

⑷還可以怎麼說?還有誰有不一樣的說法?

2、引導幼兒觀察、發現數的排列規律指導語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這裏一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規律擺放?這40個排列整齊的數字中，你們發現了什麼規律?

四、通過《找數遊戲》進一步鞏固數序排列規律

1、創設情節指導語：剛纔小朋友學會了按數的排列規律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做遊戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。

師：我們要來玩什麼遊戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數比賽的遊戲吧!

2、講解遊戲玩法和規則規則：這裏有四種小動物，每張桌上都有一隻小動物!等會遊戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!

玩法：這個遊戲怎麼玩呢?出示空格圖(見附表)指導語：每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。遊戲開始時，由我來出題，大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字，並圈出正確的數字。圈好後就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最後看哪個小朋友印章最多，最多的爲第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。

①這個數的前面是5，後面是7，請找到它的位置，並圈出這個數。(6)

②這個數在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，並圈出這個數。(18)

③這個數在從下往上數第四行，從左往右數第3格，請找到它的位置，並圈出這個數。(3)

④這個數在豎排第3排，它的前面是32，後面是34，請找到它的位置，並圈出這個數。(33)

⑤這個數在從上往下數的第四行，從右往左數第3格，請找到它的位置，並圈出這個數。(38)

3、小結並給第一名、第二名的隊發獎品，鼓勵落後的隊。

五、活動結束 ，開火車回家

活動反思

幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗爲自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，帶着這個問題我選擇了這個大班數學活動。

幼兒園大班數學優質課教案 篇12

活動目標：

1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的勇敢、認真負責有認同感。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一份統計表、筆。五角星若干

活動過程：

一、欣賞故事引出話題。

1、今天，我給大家帶來了一個故事，故事發生在森林裏。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這裏，可是最近山上的狼越來越多，羊村的羊越來越少。提問：

（1）爲什麼羊村的羊越來越少呢？羊越來越少這下可急壞了山羊公公，於是他想了一個辦法，

（2）如果你是山羊公公你會想到什麼辦法呢？我們看看山羊公公他想了什麼辦法，第二天他和小羊們一起在森林裏貼光靠廣告。

（3）廣告上說了什麼？我們一起來聽一聽！

（4）爲什麼要聘請守衛呢？（討論）

2、引出比賽提問：

（1）廣告一貼就來了很多的動物，認識嗎？

（2）能不能很快的告訴我們，來了幾個？（幼兒回答）

（3）這麼多動物都來應聘這個工作，可是隻有一個動物能成爲羊村的守衛，這可怎麼辦啊？（幼兒討論）。

（4）我們一起來看看山羊公公想出了什麼好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場比賽的內容及記錄表）

3、瞭解比賽的項目（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）

（1）到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。（PPT，沒有標準的）

（2）共有哪些比賽項目呢？

（3）這麼多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎？

（4）既然你們是裁判了，那麼你們必須要知道每場比賽的獲勝標準時什麼？我們一起來看一下。（出示標準）

（5）誰來說一說，哪場比賽他的標準是什麼？

4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結果。

（1）山羊公公還給你們準備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會兒請你看着小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區用打鉤的方式記錄一下。最後看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計裏獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。

（2）幼兒操作，教師指導。

5、幼兒交流和驗證。

（1）請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎麼記錄的（可以集體回答）最後選出獲勝者。

二、揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）

1、如果你是羊村裏面的小羊，你會選擇誰成爲羊村裏面的守衛呢？

2、看看山羊公公的辦法（請二個獲勝者分別和羊羣一起上山）提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛嗎？爲什麼？

小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，獲得守衛的工作。

3、慶祝活動幼兒隨音樂感受故事結尾帶來的喜悅之情。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大班數學優質課教案 篇13

活動目標：

1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

2、感知數學活動的有趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重難點：

發現不同的組合方法。

根據提示進行簡單推理。

活動準備：

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙糖。

3、3個果凍殼、4張糖紙、5個餅乾袋。

活動過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。爲了讓每個朋友都可以吃到，它爲每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？

（4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來了幾個客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現在小松鼠也要請客了。它爲每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱裏有3個果凍殼、4張糖紙、5個餅乾袋。

（2）現在請小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

（5）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

（6）現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

（7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

3、教師總結：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都誇小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園大班數學優質課教案 篇14

活動目標：

通過操作遊戲學習1—50的按羣計數，會兩個兩個的數。

培養幼兒的語言表達能力和數羣概念，激發幼兒對數學活動的興趣。

樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

發展目測力、判斷力。

活動準備：

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

活動過程：

一、開始部分：數數遊戲

1、手指指棋盤點數1—5。（注意點數常規）

2、接數練習。（1—50）

二、基本部分：按羣計數1—50

1、講述故事吸引幼兒。

師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興。國王邀請50位客人蔘加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數。

2、天還早着那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎麼來的？

3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳裏休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。（送操作盒）

7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：參加慶典大會

師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個遊戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

幼兒園大班數學優質課教案 篇15

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按羣目測數羣。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按羣測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

（1）目測數羣，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？l你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。

（2）學習按羣測數。

教師啓發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？爲什麼？組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啓發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啓發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

（1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啓發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

（2）統計活動。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啓發幼兒按標記在格子裏寫上相應的數字。

3、活動評價。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班數學優質課教案 篇16

目標：

1、在講講貼貼中，知道10以內數與量的對應關係。

2、體驗幫助別人的快樂。

準備：果樹，籃子若干（貼有7以內的數與點），

數字與點子若干，盒子若干，泡沫板，小熊圖片與頭飾

過程：

1、引出：

我家有許多果樹，看看有哪些果樹？有幾棵？

這些果樹上的果子都熟了嗎？爲什麼說它熟了？

2、採果子：（籃子與果子的數量對應）

果子都熟了，我想把它採下來，可是我一個人來也來不急，怎麼辦呀？

幼兒採果子，師指導。

交流：你的籃子裏裝了幾個水果？爲什麼這麼裝？

小結：幼兒說的辦法。

3、裝水果：（盒子與果子的數量對應）

我還想請你們幫個忙？把你們採的水果裝到盒子裏，怎麼裝呢？

檢驗：你們是怎麼裝的？

小結：幼兒裝的的辦法。

4、結束：

幼兒品嚐水果

幼兒園大班數學優質課教案 篇17

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，如物品分類、物品統計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因爲家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬鬆的生活情境，幼兒帶着“開超市”爲目的的學習任務，嘗試分類整理物品，並使用條形統計圖來統計物品，這對於大班孩子來說是一種經驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統計，鼓勵幼兒大膽運用數學來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義。

活動目標：

1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統計圖統計10以內物品的數量。

2、引導孩子在超市中選購物品，並作相應的記錄。

3、願意和同伴合作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

2、條形統計圖若干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動過程：

一、談話引題。

師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們願不願意啊？

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們願意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，並用條形統計圖進行統計。

（一）分類整理。

1、討論如何將物品進行分類擺放。

師：想想這麼多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認識文具、玩具、食品、日常用品標誌。

3、提出分類要求：

（1）物品的擺放要整齊合理。

（2）要輕拿輕放，互相合作。

4、引導幼兒按物品的.用途進行分類擺放。

5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。

（二）統計

1、討論統計方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎麼辦呢？

2、分組統計

要求每一組統計一個貨架，分工合作。

3、集體檢查統計結果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

（1）師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a）只能買兩樣東西，價格不能超過10元。

b）你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

（2）幼兒操作。

（3）集體檢查記錄結果。

2、第二次購物

（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩餘的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什麼東西？也請你用一道算式記錄下來。

（2）幼兒操作。

（3）檢查操作結果。

四、結束活動：

師：剛纔老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發現你們都會玩了，所以我宣佈我們大三班超市正式營業了，等會兒區域遊戲時你們就可以先到銀行取錢，然後就可以來超市買你需要的東西了。

幼兒園大班數學優質課教案 篇18

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室裏的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目爲什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班數學優質課教案 篇19

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室裏的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目爲什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班數學教案：認識尺子

活動目標

1、認識各種各樣的尺，瞭解其用途，發展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣。

活動準備

1、ppt課件：各種各樣的尺

2、幼兒每人一把尺子。

過程過程

一、認識各種各樣的尺。

1、課件：各種各樣的尺

（1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

要求說出叫什麼尺，有什麼特點和用途。

（2）教師講解各種尺的特徵。

2、討論交流

請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

3、引導幼兒歸納有些什麼樣的尺，各有什麼用途。

二、比較尺的不同點和相同點

1、找出尺的不同點。

（1）這麼多的尺都是不是一樣的？有什麼不同？

（個別幼兒發言，其他幼兒補充。）

（2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

2、找出尺的共同點。

尺有這麼多不同，有沒有相同的地方？

小結：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

三、測量活動。

1、學習測量長度的方法。

（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。

（以各自的尺爲單位測量。）

（2）請幼兒說說是怎樣測量的。

（3）引導幼兒小結測量長度的方法：

測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，

接着量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，

也不能多計，最後的測量結果就是物體的長度。

2、實際測量：測量課桌的長度（120釐米）。

（1）幼兒用自己的尺測量。

（可讓幼兒反覆測量，說出測量距離。）

（2）討論：爲什麼你們測量的課桌長度會出現不同的數字？

小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120釐米）。

活動延伸

在活動區域投放各種直尺，供幼兒選用。

幼兒園大班數學優質課教案 篇20

活動目標

1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長方形，正方形紙若干。

活動過程

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對摺。

（1）教師：那麼把這些對稱的圖形對摺，會怎麼樣呢？對摺後一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合後，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風箏、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什麼地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪裏？）

（2）爲什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎麼樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說說爲什麼自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪裏？

（引導幼兒發現對摺後能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創作表現對稱美。

1.出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什麼？它對稱嗎？你們知道還有什麼是對稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片摺疊對稱圖形。

四、結束

教師總結：今天，我們班裏的小朋友都很能幹，不但認識瞭解了對稱，還能自己動手摺疊對稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

幼兒園大班數學優質課教案 篇21

活動目標：

一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

二、培養幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。

活動準備：

一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

二、操作材料：黃豆、白雲豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

活動過程：

一、引題：

激發幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，並交代事情。

師：今天，老師第一次到大(3)班來，聽應老師和徐老師說，我們大(3)班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力遊戲，大家說好嗎?

幼：好。

師：這個遊戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放着三種果實或種子，它們是什麼呢?請小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆、白雲豆、蜜棗、果凍殼、統計表)

二、開動腦筋猜一猜

1、師：(哇!小朋友們真棒!)好，我們這就進入遊戲第一環節――“開動腦筋猜一猜”，(幼兒跟念)“猜什麼呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這隻杯子(示範)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就

請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子裏，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白雲豆、蜜棗各能放幾顆並記錄下來，聽明白了嗎?

2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數字填寫到黑板上的表格中，並簡單分析。

三、親手體驗做一做

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好，我們現在就驗證一下，進入我們遊戲的第二環節，親手體驗做一做。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎麼做呢?要求是這樣的：(示範)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數一數，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子裏。

3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，並分析幼兒測量出來的數據，根據差異給適當驗證。

四、仔細觀察找規律

1、師：小朋友們真能幹，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入遊戲的第三環節――仔細觀察找規律。(幼兒跟念)

2、這個規律就在表格裏，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子裏，身體越小的東西，放的顆粒數越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數就越少)

五、生活遊戲――烏鴉喝水

師：我們大(3)班的小朋友真是太聰明瞭，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那麼小烏鴉遇到什麼問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子裏只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什麼辦法能幫幫小烏鴉嗎?

六、活動延伸

如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那麼小烏鴉就可以更快喝到水了?

師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家後和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子。看看，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎?文 章

幼兒園大班數學優質課教案 篇22

數學活動：蠶豆

活動目標：

1、瞭解蠶豆的生長過程。

2、能根據蠶豆的不同特徵學習5的組成，並作特徵標記。

3、在活動中能積極參與，細心作業。

活動準備：

1、課件：蠶豆；

2、排序卡5份；

3、蠶豆5籃；

4、作業卡5種；

5、點、數

牌每人一張；

6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。

活動程序：

（一）蠶豆一生——瞭解蠶豆的生長過程。

過渡語：軟軟的泥土裏睡着一粒種子寶寶，你認識它嗎？

1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？

2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

3、看課件瞭解蠶豆的生長過程。

4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。

5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

評析：在這個環節中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。

（二）蠶豆分家——學習5的分成。

過渡語：小蠶豆長大後變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們採下來，剝出來。

1、比較觀察：蠶豆種子有什麼不一樣嗎？

2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。

（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

（2）幼兒自選作業：

難度一：看圖分類並記錄和作標記。

難度二：根據特徵標記把蠶豆寶寶送回家。

難度三：分類盒分類記數。

難度四：分類粘貼記數。

難度五：分類記數並做標記。

3、講評作業。

評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的

許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了製作特徵標記，幼兒的收穫很多。

（三）蠶豆遊戲——複習5的組成。

過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做遊戲呢？

1、遊戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起

來是5，然後一起玩炒蠶豆的娛樂遊戲。

2、交換牌子再進行遊戲。

3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機

整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人爲本的教學理念；另外，活

動還體現了趣味性、遊戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕鬆。

活動延伸：

1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。

2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，並學習照顧蠶豆。

幼兒園大班數學優質課教案 篇23

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。

3、使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

1、1—10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸）

3、空紙箱。

活動過程

一、談話導入

1、在風景優美的樹林裏，一條小河緩緩地流着，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，

裏面住着許多小動物，我們來看一看裏面都住着誰，好不好？

2、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐狸（五樓）

誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？

幼兒互動，教師觀察。

4、教師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧！

5、教師出示1—————10數字卡片

讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係（多1和少1）

6、老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒爲三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

二、遊戲

1、遊戲一：找朋友

幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶着幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。

2、遊戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子裏摸，摸出一個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

3、遊戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

活動延伸

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

幼兒園大班數學優質課教案 篇24

設計意圖：

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由於幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化爲自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特徵的認識轉爲內在的、有規律的思考。

活動目標：

1、通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;

3、體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

活動過程：

一、創設情境

說呀!在美麗的大森林裏，森林動物超市開業了，營業員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這麼放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這麼吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎麼辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎麼放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這麼多動物要住，怎麼分才能使小動物們滿意呢?小動物們都爲難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試着分類並說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特徵來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧!

三、遊戲——分球

遊戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領着麼大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排着隊去做遊戲。

幼兒園大班數學優質課教案 篇25

活動目標：

1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特徵，初步體驗半圓形和圓形之間的關係。

3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：一、認識半圓形

1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什麼啊？

2、你們看看老師手上拿的是什麼啊？引導幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什麼形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、爲了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀察指導。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特徵。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形並在一起會變成什麼呢？

4、遊戲：製作缺少半圓形的道具，然後邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀察討論，爲什麼有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶着已有的半圓，從衆多半圓中找到一樣大小的半圓，並拼一拼看看能否成爲圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

幼兒園大班數學優質課教案 篇26

目標

1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特徵進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。

2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、有興趣參加數學活動。

準備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86—87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4—5），如圖（1）和圖（2）。

過程

（一）觀察

1、出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什麼？各有幾個？

（2）左圈內的水果麼特徵？（有葉子）

（3）右圈內的水果麼特徵？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果麼特徵？（有葉子且有梗子）

2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什麼特徵？各有一個？

（2）左圈內的東西有什麼特徵？（紅色）

（3）右圈內的東西有什麼特徵？（個數是5個）

（4）兩圈相交部分中的東西有什麼特徵？（紅色且個數是5個）

（二）區分

讓幼兒思考：依據特徵，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪裏？

個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因爲桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因爲她是紅色且組成的圓形個數是5個。

（三）粘貼

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

（教師巡迴指導，幫助幼兒正確粘貼）

建議

（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。