幼兒園中班數學優質課教案(合集15篇)

作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學優質課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學優質課教案1

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發展幼兒的動手操作能力。

2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

活動過程：

一、學習5以內的序數。

1、出示"汽車圖片"。

師：今天的天氣真好呀！森林裏的小動物們乘着汽車去秋遊了。

2、依次幫助小動物找座位。

師：看，誰來了？（小馬）"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬誇趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說），小馬聽了好高興啊！它說小朋友真有禮貌。——————（通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特徵，這樣可以讓幼兒在枯燥的數學活動中學的有趣一點。）。（意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作爲載體，這樣就更貼近生活。）

3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位？或第幾個座位坐的是誰？"

二、幼兒操作。

1、教師提要求。

A、幼兒根據動物身上的數字給小動物安排位子。

B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"XXXX，請你坐在第幾"。

（幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示範，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見：幼兒操作的學具應制作規範，如小動物身上的數字是不規範的，還應在數字後加個"座"。）

2、教師巡迴指導，幼兒操作。

三、活動評價。

請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，並使用序數詞表示小動物的排列次序。

四、遊戲"開火車"。

1、給幼兒發車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節車廂裏。

2、開着火車離開活動室，結束活動。

（遊戲"開火車"設計很好，教師在示範的時候也很清楚。）評析：整個活動，幼兒在遊戲中學習，老師模仿動物的特徵有模有樣，這樣更能調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數學活動中學的不那麼無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。

該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中，以車票作爲載體，新授時可以通過給小動物發車票，然後根據它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時候，也可以給小動物準備車票，這樣就和剛纔的新授活動對應了；而且還和最後的遊戲活動緊緊的相結合了。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一遊戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，並能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什麼，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最後一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，囉嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。

幼兒園中班數學優質課教案2

一、活動目標：

1、在幫媽媽找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張、標記等若干

幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

(一)圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎?

(二)幫媽媽找鈕釦(按兩個特徵標記分類)

1、鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什麼?(鈕釦)——真的，衣服上還沒有鈕釦呢!各種各樣的鈕釦混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們願意嗎?

——(出示紅色和圓形標誌)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什麼樣的鈕釦?紅色的什麼形狀的鈕釦?這個可以嗎?爲什麼?

——小結：對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的鈕釦?”然後輕輕再邊找邊說：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦?”最後數一數你找到了幾顆鈕釦?(媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦?怎樣找纔不會錯不會遺漏?。(仔細地看看……)個別關注：你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的鈕釦嗎?)

(三)第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

——咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)——哎呀!看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

再數一數其他鈕釦吧!

把洞洞最多的鈕釦，找出來!拿最少的讓我看看?

2、幫媽媽釘鈕釦(正逆排序)。

——你們幫媽媽找到鈕釦了，她可真高興!願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?從哪裏開始釘?怎樣訂鈕釦呢?媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，纔會知道。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學優質課教案3

教學目標：

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備：

知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。

材料準備：

1、教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用於慶祝的綵帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程：

一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀?

——原來小猴告訴大家：“今天我去城裏玩了，發現那裏的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

二、鞏固經驗

1、小動物們說幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

(1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

(2)小兔問什麼要住在這裏?

(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

(1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

(2)小豬爲什麼住這裏?

——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層——(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)

三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子，

1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

2、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

(1)小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，爲什麼?

(2)小猴若住對了，這樣討論：你爲什麼請小猴住這裏?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認爲小猴住對了，有的幼兒則認爲小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對，爲什麼?

——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

(2)先找到樓層，再來找房間。

(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。

五、教師講評

1、住對的

(1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

(2)應該住那個房間?

(3)你怎樣找到這個房間?

2、住錯的

(1)小豬住得對不對?爲什麼?

(2)201在哪裏?

(3)請幫小豬住到201。

六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

幼兒園中班數學優質課教案4

活動目標：

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動，激發幼兒關係他人的情感。

活動準備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：

一、角色引題，激發興趣1。看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”

2。嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長着許多腳。你們知道是誰嘛？”

3。這是一隻怎麼樣的蜈蚣呢？

二、逐頁閱讀，瞭解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2。他是有名的帥哥。帥哥是什麼意思呢？（漂亮、整潔）

3。你覺得蜈蚣叔叔那裏帥啊？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子裏有什麼祕密呢？

4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪裏看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來）

5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還願意幫助他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔開心的笑着說：“襪子都曬在院子裏。”

6。嘟嘟咚咚的到了院子裏。蜈蚣叔叔院子裏的襪子都是什麼樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

三、嘗試排序

1。嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經傳好了。（出示穿好無規律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

2。蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿。”（ppt1藍綠藍綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也爲大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什麼規律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什麼規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們。看到這樣有規律的襪子我心情可真好！謝謝！（一次操作）

3。孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎麼穿的呢？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰願意和大家分享一下，你是按照什麼樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎麼穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎麼穿的，心情怎麼樣？謝謝你爲蜈蚣叔叔設計新的穿法！）（三次操作）請大家到後面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創意。

幼兒操作。指導語：你幫蜈蚣叔叔按照什麼規律穿的呢？

集中：大家都設計了這麼多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什麼規律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

四、經驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活着。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什麼祕密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什麼祕密呢？蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎麼關心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起爲唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝願他的病能快快好起來！

5。蜈蚣叔叔太開心了。有這麼多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

活動目標

1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步瞭解按一定的規律排序。

活動準備

繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

活動過程

一、活動導入，激發興趣

1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書裏面會藏着誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們願意跟我做朋友嗎？

2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。

3．誰認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什麼辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾隻？那這些動物朋友裏誰也有腳？有幾隻？一起來數一數怎麼樣？

4．哇，他們竟然有那麼多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十隻腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數數蜈蚣有幾隻腳吧。他可真厲害，長了那麼多腳。

二、閱讀理解，瞭解排序

1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村裏出了名的帥哥。帥哥什麼意思？你覺得蜈蚣叔叔哪裏帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家裏也是要穿襪子的。

3．可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎麼了？（翻到下一頁）你從哪裏看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來了）於是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）

4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十隻，就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎麼數的？（幼兒表演）數了沒幾隻，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一隻兩隻，你們還願意幫他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂於幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑着說："襪子都曬在院子裏。"（翻到下一頁）

5．我們發現院子裏的襪子有什麼特別的地方？什麼顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風中飄揚。

6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規律。

如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

7。尋找其他的規律

這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，後面跟着蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什麼祕密？有什麼規律？蛋糕上有什麼祕密？還有哪裏也藏着這樣的規律呢？

三、經驗遷移

1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

2。學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。

幼兒園中班數學優質課教案5

【活動內容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，並用標記表示。(重點)

2.能根據標記提示的排列規律正確地穿項鍊。

3.學習記錄自己活動的結果。

難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之後能夠嘗試記錄自己的活動結果。

【活動準備】

經驗準備：能夠將三個以上物體按大小或者形狀進行排列。

物質準備：

1、一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鍊(兩頭繩子不連接)，數量爲4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到裏面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。

【活動過程】

開始活動

一、感知一串花瓣項鍊排列的規律。

1、教師出示一串花瓣項鍊。

師：這串花瓣項鍊漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內容用顏色標記做記錄。

基本活動

二、感知環形花瓣項鍊的規律。

1、教師將直線形項鍊連接，變成環形項鍊。

師：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導幼兒根據以往感知環形物體的經驗，找到項鍊的起點，沿着一個方向觀察，並說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。

3、引導幼兒觀察、判斷剛纔記錄單上的標記能否表示所說的順序。

師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛纔的標記表示?爲什麼?

4、師幼共同沿相反方向觀察，並記錄排列的規律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來玩一個遊戲。我要將這串項鍊中的一些花瓣藏在這個盒子裏，然後請你猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣，排在什麼位置。請大家閉上眼睛。

師：這裏面藏了3個花瓣，猜猜它們是什麼顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，並記錄下來，然後打開盒子驗證其猜測是否正確，並對判斷準確的幼兒給予表揚。

3、再次遊戲：教師將項鍊從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。

教師：這一次裏面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子裏面會是什麼顏色的花瓣，排在盒子的什麼位置?

4、請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，並記錄下來，然後打開驗證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組：盒子裏藏着什麼顏色的木珠。

師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規律，猜猜並記錄盒子裏的木珠是怎麼排列的，各是什麼顏色?

2、第三組、第四組：串項鍊

師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記提示的顏色、數量串項鍊。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師：山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?請你在不乾膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。

結束活動

五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子裏藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，並驗證猜得是否正確，記得是否清楚。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數學優質課教案6

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心願，他們都想像變形金剛一樣會變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

1、師：示範拿一個正方形，請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的。示範將圖形對摺。

提問：正方形寶寶變身了，看變成什麼呢？

幼：長方形。

看，老師再來變一變，又變成什麼呢？

幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。

小朋友，剛纔老師是怎麼變的？

啓發幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師：你還會怎麼變？看看能變成什麼？

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示範，表揚折的好的幼兒。

師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什麼。

3、老師引導幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

4、老師小結小朋友真能幹，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的願望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，並且變的會更多。

二、組織幼兒自己玩拼圖遊戲師：下面我們一起玩個拼圖遊戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什麼。

引導幼兒動手拼圖形。

師：示範給小朋友看老師拼出的圖形。

提問：小朋友看這是什麼，由幾個什麼樣的圖形寶寶組成的？

幼兒回答。

師：我們還可以拼出什麼，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

幼兒操作展示幼兒的拼圖，結束活動。

幼兒園中班數學優質課教案7

活動目標：

1、感知體驗裏、外的空間方位;辯識方位，並嘗試正確運用裏、外等方位詞。

2 、能排除干擾，按顏色、形狀、裏、外等不同要求分類計數。

活動準備：

1、生活經驗：引導幼兒在日常生活中正確使用裏外防方位詞。

2、物質準備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統計表一份，統計表每人兩份(一份空白統計表、一份填好的統計表)、水彩筆若干

活動過程：

1、情境導入法，激發幼兒的學習興趣：

出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的.家。

2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知裏外。

(1)觀察五彩路，提出要求：跟着小鳥飛一圈就到它的家。

(2)停一停休息，做圈裏圈外的遊戲，感知裏外。

如：學小兔跳到圈裏，做按數拍手點頭的遊戲;學小鳥飛到圈外，做聽音記數的遊戲

3、師生互動，種小樹學習按按形狀、裏、外不同要求分類計數，突破重點。

(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖

(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈裏或圈外)

(3)引導幼兒觀察發現樹的不同

(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林裏有多少樹，以便更好的保護樹林呢?(按形狀、按裏外等)

(5)師幼共同設計表示裏外的標誌，設計統計表

(6)請幼兒點數圈裏圈外各種形狀樹的數量，並請個別能力較強的幼兒示範記錄。

4、種小花，幼兒自主探索按顏色、裏外分類記數

(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花

(2)認讀記錄表上的標誌

(3)幼兒自主探索按顏色、裏外分類記數

(4)師幼共同檢查記錄結果。

活動延伸：

幫更多的小動物建新家，舉一反三運用所學知識。

1、益智區：投沙包、投球計數

2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護環境的小衛士，愛護大自然，保持生態平衡。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

幼兒園中班數學優質課教案8

一、活動目標

1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關係，增強學習數學的興趣。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

二、活動準備

1、長短不同、粗細不同的習慣5根。

2、幼兒用書

三、活動過程

1、複習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

（1）請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個新的遊戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛矇住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪裏看出來的。

（2）請幼兒說一說。

（3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要捱得近一些。

2、探索按照高矮排序的方法。

（1）教師請五個小朋友到臺前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

教師：我們現在怎麼比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。

①教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的後面，再找第三高的挨着第二高的往後排……

②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎麼辦呢？

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

③用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什麼順序排的？除了從高到矮排，還能怎麼排呢？

3、探索按照高矮粗細排序的方法。

（1）我們可以按照什麼規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）

（2）探索兩種排序之間的關係。

教師：兩種排列的順序有什麼不同呢？你發現了什麼祕密嗎？

4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

教材分析：

生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級裏的物品要歸放，遊戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是瞭解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節，第一環節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發幼兒參與活動的興趣。第二環節瞭解比高矮的前提條件，在此間，我通過遊戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒瞭解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環節與同伴比高矮，這一環節中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環節排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

幼兒園中班數學優質課教案9

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去遊樂場玩一玩，它們坐什麼去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂裏，每節車廂裏到底有幾隻小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，並能用相應的數字表示。

（1）1號車廂裏有幾隻小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一隻小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一隻小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，並說一說X只小狗可以用數字X來表示。

4、爲小狗找肉骨頭，並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什麼嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起爲小狗找些肉骨頭，讓它們帶去遊樂場吃好嗎？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到後請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接着請個別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去遊樂場。

（1）小狗收到這麼多心愛的肉骨頭真高興啊!爲了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去遊樂場玩，你們願意嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什麼？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？爲什麼？

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什麼圖形？應該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，並把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤並糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去遊樂場吧！

幼兒園中班數學優質課教案10

活動目標：

1、學習簡單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

3、學習改變兒歌的數字並仿編新的詩句。

4、聆聽音樂並用仿編的內容歌唱和表演

活動準備：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：學習10以內簡單加減概念。

活動難點：改變兒歌數字、並仿編新的詩句。

活動過程：

開始部分：問幼兒：小朋友你有幾隻腳?穿幾隻鞋?蜘蛛有幾隻腳?穿幾鞋?

基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍後,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、唸到最後一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然後請幼兒將買賣後的鞋子種類及價錢相應的畫上。最後選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，並唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助)。

結束部分：師幼共同唱編後的兒歌並做動作。

幼兒園中班數學優質課教案11

活動目標：

1、認識數字8，感知數量和數字之間的關係。

2、能感受數字與生活之間的聯繫。

活動準備：

1、自制PPT

2、幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪裏》，蠟筆。

活動過程：

㈠PPT圖片：八個媽媽和八個孩子，導入活動。

1、師：有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來認識一下吧！（引導幼兒數一數）

2、師：8個媽媽每人都有一個孩子，那他們一共有幾個孩子？

3、師：有8個孩子是好朋友，他們準備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢，我們快去看看吧！

㈡結合PPT，目測點數8以內的數量。

1、師：看一看，商場裏有什麼商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）

2、師：想一想，8個媽媽過生日他們需要準備幾份禮物？

3、師：什麼商品正好是8樣？（包包、裙子）

⒋討論：能買8隻手套送給8個媽媽嗎？爲什麼？"本，（不能，手套是一雙一雙的，8隻手套只夠4個人戴。）

5、師：如果他們想選購其他東西，但數量不夠，有什麼辦法嗎？（請商場進貨）

6、師：現在商場裏有幾朵鮮花、幾件衣服、幾隻手套？還需要準備多少東西？

㈢認識數字8，感知數量和數字之間的關係。

1、師：現在商場裏有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個數字來表示？（出示數字8）

2、師：8像什麼？你在什麼地方看到過？

3、師：數字“8”還可以表示什麼？（8個生日蛋糕、8位小朋友……）

4、幼兒觀察幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪裏》上半部分的內容，觀察圖中物品的數量，給數量是8的物品塗上顏色。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

6、檢查與評價

㈣聯繫實際生活，進一步認識數字8。

1、請幼兒說說平時還在哪些地方見到過數字8。

2、結合PPT，引導幼兒尋找生活中的數字8。如車牌上、電梯裏、門牌上、遙控器上等等。

活動反思：

我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件，它對於數學的興趣培養和數學在生活中重要作用的重視。因此，結合幼兒當前的思維特點以具體形象思維爲主，我在教學活動過程中，藉由玩具和積木的材料，爲孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學學習方式。數學活動的習得和情景性、主題性的融合很重要。中班數學活動《禮物送給好媽媽》透入着濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動，主要藉助送媽媽的禮物及禮物上的數量來感知數字的實際意義，並在看看、數數、畫畫中進一步感知數字與數量之間的關係。

幼兒園中班數學優質課教案12

活動目標：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和遊戲中感受事物的形、時空和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

活動過程：

1、遊戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?爲什麼?”

2、遊戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題，爲什麼你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了?老師爲小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題，討論一下爲什麼?

②幼兒自主探究

教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啓發幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

幼兒園中班數學優質課教案13

【活動目標】

1、熟練掌握6以內數的計算。

2、培養幼兒的口算能力。

3、培養幼兒書寫能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

小朋友們看春天來了，柳樹發芽了，小動物們準備出去郊遊。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小朋友們，一隻母雞用數字來表示，生：一隻母雞用數字“1”表示一隻公雞用數字幾來表示，生:一隻公雞用數字“1”來表示，那現在一共有幾隻雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩隻小雞用數字幾來表示?生;用數字“2”來表示。問：一共有多少隻小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

剛纔我們小朋友是數出來的，現在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等於2用頭兩個數相加的結果再加上第三個數得出的結果就是這道題的結果。

池塘裏有2只小鴨我們用數字2來表示，又游來2只小鴨也用數字2來表示有游來2只小鴨也用數字2來表示想在一共有多少隻小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活動結束】

遊戲：放風箏

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之後。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數加法，分數加法及整數加法等。

幼兒園中班數學優質課教案14

教學目標：

1、按物體的顯著特徵進行分類的基礎上學習將物體進行二次分類。

2、在觀察比較中訓練小朋友思維的正確性、敏捷性。

3、培養小朋友對繪本數學的興趣。

重點：

將物體進行二次分類。

難點：

訓練小朋友思維的正確性。

教學準備：

課件、學具教學方法：探究法。

教學過程：

一、繪本導入活動

師：今天老師給你們帶來一本好看的書，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家在彎彎曲曲的小路上走着，走着走着怎麼也看不到人家，這時候他們來到了什麼地方？

師：城堡裏有人嗎？城堡的桌子上擺滿了什麼？它們在幹什麼？

二、觀察事物特徵

1、師：這時候，發生了一件什麼事？這些怪物會對他們說什麼，會做什麼？小結：這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人，猜不出來就要懲罰它們。師：想要知道主人是誰？必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。

2、師：城堡裏有10個怪物

熊弟弟問：怪物的主人頭上有沒有角？這時候小熊應該怎麼分類呢？

誰願意幫助小熊來分一分（出示二次分類板）又問：城堡的主人穿着什麼樣的衣服呢？小朋友操作，老師巡視。

3、城堡的主人是誰？有什麼特徵呀？

三、結束部分

師：小朋友，你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢？

幼兒園中班數學優質課教案15

活動目標

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備

1、ppt課件-各種圖形

2、趣味練習-擺圖形卡片遊戲

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

活動過程

一、遊戲：“奇妙箱”裏找圖形娃娃

1、出示奇妙箱

教師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?

拿出長方形

問：這是什麼啊?爲什麼說她是長方形的啊?

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?

(引導幼兒討論)

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?

遊戲反覆進行。

4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

(1)三角形有三個角、三條邊;

(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;

(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;

(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫

1、教師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。

盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啓發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、遊戲—擺圖形卡片遊戲

三、數數、分類活動

(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。)

1、請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。