幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》，希望對大家有所幫助。

設計意圖

本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。

活動目標

1.複習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.2.

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式說出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣

活動準備

物質準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5 3 +2=5 5-2=3 5-3=2, 5的分合式. 幼兒書寫用具

物質準備：幼兒已有5的分合知識.

活動過程

一、複習5的分合。

1.出示5的分合式，請幼兒認讀。

2.遊戲：碰球(複習5的分合)

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

二、 新授5的加減。

A、

1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啓發幼兒說出用什麼方法算出來的'?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17

B、

1.老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子?

2.指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子?

6.請幼兒交流、討論並回答。(5-3=2)

7.比較兩道減法算式的異同。

C遊戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2 3=?

生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河裏游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾隻鴨子?(答得多又對的爲勝,可以得到老師的獎勵

教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識。

活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。