幼兒園託班《玩具真好玩》教案（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園託班《玩具真好玩》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 1

活動名稱

玩具真好玩

活動目標

1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。

2、願意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。

活動準備

創設情境：在玩具架上整齊地擺放着適合託班幼兒玩的玩具，數量多於幼兒人數，由一名教師負責發、收、擺玩具。

活動流程

引趣——分享交流——交換玩具

活動過程

一、引趣

帶寶寶到玩具架前，以驚奇的神態與其引起寶寶對衆多玩具的`注視和驚喜。

二、分享交流

1、 讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什麼玩具。

2、 鼓勵寶寶用簡單的語言向發收玩具的教師表述自己想要的玩具。

3、 寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，並參與玩耍。

三、交換玩具

寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。

生成問題

1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。

2、語言發展：我要……玩具

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 2

活動目標

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特徵或玩法

2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

發出倡議：秋天是一個金色的季節，在這多彩的季節裏，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標籤）來園，並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特徵及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。

收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經驗。教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。

活動過程

1、（把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會）播放輕音樂，教師用輕鬆 高興 神祕的語言說；，我們班裏小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家願意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩後放回原位），請小朋友記住並按自己說的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）

2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看 摸 聽 玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。

3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛纔我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說並記住）符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。

4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪裏"找到後說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形。特徵。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞並給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、小結：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做：讓幼兒根據所學討論並說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具 輕拿輕放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好 收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。）

活動延伸

1、在自由活動。區域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會；

2、更換玩具，拓展到一件東西。一個人。一件事（可以是動畫片。生活事件。看書等等）；

讓幼兒在家也能繼續學習，並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創造一個自由。寬鬆的語言環境，支持。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的。禮貌的`語言交往。）

活動反思

多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不願把玩具借給別人，常爲玩具發生爭執，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種牴觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便。

一物多用。家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發揮到極致，幼兒在自由。寬鬆。活潑的學習環境中滾動式自主學習，在環境中變化，在變化中發展；大大推進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離焦慮併爲幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內，幼兒不易分心，便於語言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。

對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收穫，教師可以靜觀其變，很快他就會加入羣體的。這是來自羣體的魅力感召：安全感。趣味感。神祕感。滿足感。自主感，是在羣體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作爲講述和評價素材，對於幫助有衝動過激行爲幼兒內省有獨到功效。

在我設計過程中，把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註，有的用在開頭。有的在中間。有的在結尾，這樣就使活動時間流暢。環節緊湊。內容飽滿，有節奏感。美感。動感。變化感。神祕感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象。回憶。再造等就能打開通道，實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 3

活動目標：

1、探索多種不同玩具的玩法，瞭解多種玩具的特點和性能。嘗試從電動和手動來對玩具進行分類。

2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

3、在探索玩具玩法的過程中，感受和體驗玩具帶來的樂趣。

活動準備：

請每位幼兒準備一個玩具。（電動的、長毛絨的、木質的等多種）

電池和小手圖片。

活動過程：

（一）幼兒自由介紹自己帶來的玩具，並自己玩玩具。

教師：今天我們教師裏多了很多玩具。誰願意來給大家介紹一下你帶的是什麼玩具的。你們帶來了哪些玩具？（請一位幼兒介紹自己的玩具名稱）

還有誰帶來的玩具是和他一樣的？（一樣的玩具舉手，比如汽車類）

還有的小朋友帶的什麼玩具呢？再請3~4名幼兒介紹自己玩具的名稱。

教師小結：小朋友帶的玩具可真多呀，你們想不想玩一玩呀？（想）

1、幼兒自由玩自己的玩具，嘗試使玩具動起來。

教師提玩玩具的要求。

請幼兒找一個空點的`地方玩一玩自己的玩具，玩的時候想一想是怎樣使玩具動起來的？

幼兒自由玩自己的玩具，教師巡迴指導。

集中幼兒。（玩具寶寶累了，讓玩具寶寶到小椅子下休息一下吧）

教師提問：你是怎麼玩你的玩具的？玩具是怎麼動起來的？（幼兒交流自己玩玩具的感受和發現）

2、嘗試根據玩具的玩法，對玩具動起來的方法進行簡單歸類，如：電動的玩具、手動的玩具等。

幼兒嘗試根據玩具的玩法分類。（教師幫助幼兒一起把玩具分成電動玩具和手動玩具）

教師：我們幫玩具找個家吧，請小朋友說說那些玩具是一家人，爲什麼？（請電動玩具站到電池圖片下，手動玩具站到小手圖片下）

（二）幼兒自由探索不同玩具的玩法。

教師：我們剛纔玩了自己帶來的玩具，真開心呀，你想不想玩一玩不一樣的玩具。

教師：找個朋友換個玩具玩玩，你會怎樣玩呢？怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒在探索玩具玩法的過程中，要愛惜同伴的玩具）

幼兒自由交換玩具，教師巡迴指導。

（三）輪流演示一種玩具的不同玩法。

教師：你有什麼不同的方法，能使玩具動起來呢？（幼兒自由交流各自使玩具動起來的不同方法）

教師小結：今天我們玩了這麼多的玩具，真開心呀！你還喜歡玩什麼樣的玩具呢？（請1~2個幼兒說說）老師把這些玩具放到科學區，這些玩具還有什麼不一樣的地方，還有什麼不同的玩法呢，你可以明天早上來了去科學區玩一玩。

活動延伸：

1、利用課間和飯後時間，引導幼兒自由探索各種玩具的玩法。

2、引導幼兒根據玩具的材料進行分類，如布制玩具，塑料玩具等。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 4

目的：

1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

2.發展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性。協調性。

3.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

準備：

1.利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子，瓶口系一根繩子]。

2.用木製線軸。保鮮膜芯。衛生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3.一塊較大的安全的戶外場地。

4.每人自帶一輛玩具汽車。

過程：

一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具。

1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場所。

2.今天我們每人都有一隻瓶子，它會發出好聽的聲音，還會跟着你跑，跟着你走。不信，你們拉幫玩玩看。

3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具；對話；，如；快來追我等。

4.引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和麪團動作[將嘴裏發出；哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。

二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩。

1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同。

2.建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如；有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕；有的會滾動[如木製線軸]，有的不會滾動；有的會發出清脆的聲音，有的不會，等等。

三、遊戲；倒車請注意。

1.請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說倒車請注意，邊把長繩子迴繞到圈軸上。

2.鼓勵幼兒自由結伴遊戲，比比誰先把車子倒回車庫。

四、小結；因爲小朋友喜歡拖拉玩具，使他們學習和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。

五、活動平價；

1.小朋友能自己玩自己喜歡的.拖拉玩具。

2.幼兒對汽車有着切身的感受，體驗。

反思：

這個活動幼兒對汽車有切身的感受。體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與，表現。在活動中，幼兒的想象力，創造能力得到了培養，形成相互學習的態度以及自我表現的意識。在活動中，教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法，積極支持幼兒的創造性表現，創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 5

活動目標：

1、瞭解大型玩具的種類及玩法。

2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。

3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的`協調性。

活動準備：

各種大型玩具的圖片

活動過程：

玩滑滑梯

1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，瞭解遊戲規則。

2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側熟練後可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放鬆)。

盪鞦韆

1、教師請膽小的幼兒坐在鞦韆上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2、嘗試用坐、蹲等姿勢盪鞦韆

3、將繩轉成麻花狀，然後鬆開，隨之轉圈。

4、提醒盪鞦韆的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與鞦韆保持一定距離。

蹺蹺板

1、幼兒自由結伴玩蹺蹺板

2、雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺着玩。

3、雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。

4、提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

活動反思：

幼兒樂意參與，表現。在活動中，幼兒的想象力，創造能力得到了培養，形成相互學習的態度以及自我表現的意識。在活動中，教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法，積極支持幼兒的創造性表現，創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 6

活動目標：

1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，並能根據外形進行簡單的分類。

2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

活動準備：

積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶 、小食品

活動過程：

一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

看，積木寶寶要和小動物玩遊戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？

二、找找看，要走什麼顏色的路能最快找到小動物

仔細看看，幫着找一找，並請孩子說說，爲什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢？

三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什麼顏色、形狀的？

我們來玩遊戲吧？看看誰的`積木堆的高，都用了些什麼顏色？是什麼形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動

1、快，要畫畫了可是桌子上這麼多玩具都找不到自己的家了。小朋友說說，怎麼辦呢？”請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。

2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。

3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這麼愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。”

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 7

活動目標：

1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、瞭解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

活動準備：

活動前請每個寶寶從家裏帶一個電動玩具來園。

活動過程：

1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

老師出示兩隻小狗玩具，一隻是電動小狗，一隻是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，並讓幼兒說一說兩隻玩具小狗有什麼不同？

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的'？

（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，並說說自己的電動玩具是什麼名字的。

（3）啓發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒打開，電動玩具還能動嗎？老師小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，並說說應該怎麼玩？

（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 8

活動目標：

1、探索多種不同玩具的玩法。

2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

請每位幼兒準備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質的，等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。

活動難點：能表達自己的.發現活動過程：

1、幼兒自己介紹帶來的玩具，並自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？

3、引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什麼樣的玩具，爲什麼？

4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不願意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意願，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。並且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 9

【活動目的】

1.認識充氣玩具，學習充氣方法。

2.瞭解充氣物品與空氣以及人們生活的關係。

3.體驗合作的快樂。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

【活動準備】

1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

3.帶領幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

【活動過程】

一、探索充氣玩具的充氣方法。

1.出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，爲什麼。

2.啓發幼兒討論：剛纔大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣纔好玩，爲什麼？

3.引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。

5.請採用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，並說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關係。

6.引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作；充氣完畢後要注意封住或紮緊充氣口，以免漏氣。

二、探索充氣玩具的特點

1.引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如玩具充氣過量後摸上去有什麼感覺，排氣時有什麼感覺等。

2.充氣玩具有什麼用途？它最怕什麼？

3.小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環境，給節日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。

三、瞭解充氣物品與人們生活的關係

1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什麼東西要充氣？爲什麼？(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

2.利用多媒體，引導幼兒瞭解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的.用途。

3.引導幼兒發揮想像，說說自己想發明什麼樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

4.讓幼兒繼續玩充氣玩具，體驗合作遊戲的快樂。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園託班《玩具真好玩》教案 10

活動目標：

1.知道運動器械對運動身體的輔助作用，增強幼兒對運動的興趣。

2.懂得變廢爲寶，感受運動的趣味性。

3.樂於探索、交流與分享。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

利用器械進行運動的圖片手扶自行車、球等體育器械，自制體育器械若干

活動過程：

1.手指遊戲：快樂的一家

寶寶們，天氣太冷了，咱們一起來運動運動小手吧！

2.出示人們利用器械進行鍛鍊的圖片

1)冬天裏，大家都是怎樣運動身體的呢？

2)小結：體育器械可以輔助開展運動，更好地鍛鍊身體各部位。

3.幼兒園裏的體育器械：手扶自行車、球、鑽圈、跨欄等，知道體育器械是用來輔助開展體育鍛煉的！(請幾名幼兒體驗)

4.寶寶們玩過哪些體育器械呢？

1)出示班上的自制拋接球及球瓶

2)展示其他班級的自制體育器械，知道廢舊材料也可以成爲鍛鍊身體的工具，幫助我們鍛鍊身體，感受運動的樂趣。

5.結束：幼兒選擇體育器械嘗試開展體育鍛煉。

教學反思

開展了此活動後，我感覺好的方面是選材貼近幼兒生活，被幼兒所喜愛。其次活動設計層次比較清晰，導入活動輕鬆簡單，目的明確，爲後面的環節做好了鋪墊；活動過程緊密聯繫幼兒的實際生活經驗及與運動器械相關的.已有經驗，選用了小區及幼兒園中的運動器械做爲主要認識對象，較好地調動了孩子的已有經驗，並進行經驗提升。最後用“自制體育器械”引發孩子變廢爲寶，進一步感受運動器械的樂趣，結束活動。活動中，孩子對各種各樣的運動器械十分感興趣，積極想要參與活動，但孩子的興趣緊緊停留在“看”上面，不能較好地用語言進行表達和描述；另外，運動器械的種類過多，沒有針對性，使得活動顯得有點泛泛而談，在知識技能方面沒有給予孩子很好的提升。