幼兒園大班教案[大全6篇]

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

設計背景

幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也爲幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我們爲幼兒提供了課件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

活動目標

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3.培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

重點難點

1.幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2.幼兒能熟練地說出5以內數的組成。

活動準備

1.投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2.數字卡片、5根小棒。

活動過程

複習舊知：

1.複習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數組大家聽?

2.複習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題?

進行新課

1.創設遊戲情境，小組學習5的組成。

a.創設遊戲情境，激發學習興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的遊戲，想不想做?準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

教師能較好地把握知識起點，採用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然後再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛纔大家想了那麼多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

②(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較紮實。

c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

d.小結。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導觀察，發現規律。

你發現了什麼?誰願意把你的發現告訴大家?

那麼我們看到5能想到什麼呢?(推小棒)

2.做一做

a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的遊戲，OK?

①(右手拿3個小方塊藏在背後，左手出示2個)右手有幾個?

②右手藏1個

③右手藏2個

剛纔大家猜的都很準。那老師要問一問你們：爲什麼猜得這樣準?有什麼辦法?

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。

3.小組自學4、3、和2的組成

a.剛纔我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試着編出4、3和2的組成。

b.填方框

把練習設計成猜一猜的遊戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，採取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。

4.指導看書。

邊說邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的`組成連線。

b.對口令。

教學反思

俗話說：“興趣是最好的老師。”因此我首先要爲幼兒營造出輕鬆的學習情境。這節課教師爲幼兒創設了“分一分”的遊戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成爲了學習的主人。在練習的設計上，先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最後纔要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發展了抽象思維能力。只是個別能力較弱的小朋友，要多加練習了。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標： 1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、摺疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

活動材料； 教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、鈕釦、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程： 1、幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是隻有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎麼辦？

(2)請一位幼兒動手試一試，有什麼辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份？

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對摺、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的.圖形有什麼變化？

(5)教師小結：小朋友用了對摺、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等分。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，願意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園裏有什麼？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把裏面的東西進行二等份。

(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

第二組：毛線、綵帶、吸管、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什麼？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯繫生活想想在什麼時候用過目測、數數法----

(3)教師小結：小朋友在樂園裏用了目測法、摺疊法、計量法、數數法等對樂園裏的東西進行了二等份。

4、遊戲“看誰說得對”

小螞蟻想和你們做遊戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

5、延伸

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以後我們還會繼續試試四等份、五等份……

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲，瞭解附點音符，能隨着間奏做動作。

2、能用活潑、歡快的心情演唱歌曲。

3、正確使用壓歲錢，有節約意識。

活動準備：

節奏卡2張，紅包一隻，書籍一隻。

活動過程：

一、連聲。

1、練習吸氣與呼氣的方法。

2、師生問好。

二、學習歌曲。

1、出示紅包一隻及節奏卡。

師：這是什麼？過年的`時候，我們每個小朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢有什麼用的？

師：能用這個節奏來說嗎？（觀察兩張節奏圖，瞭解附點音符的特點）買了一隻什麼呀？

2、瞭解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。

師：知道有些小朋友拿到壓歲錢後是怎麼花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

師：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？怎麼逛書店的？買了一摞小畫書？一摞是多少呀？心情怎麼樣？你能用動作在間奏的時候表現出來嗎？（3遍）

3、學唱歌曲。

師：這些小朋友真節約，買了這麼多有用的東西，如果以後你們再拿到壓歲錢，想怎麼計劃自己的壓歲錢呢？

師：一起跟着老師演唱這首歌曲。（變換方式演唱）

三、複習遊戲《卷炮仗》。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學會《量詞歌》，感受活動的樂趣。

2、能正確使用量詞。

3、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

兒歌範圖、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，他們就爬到一朵牀上睡覺了。”

3、找出錯誤並改正。正確使用量詞。

4、小結：兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、有很多量詞都躲在兒歌裏，你們願意把它猜出來嗎？

2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

圖上是什麼？有多少？說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四隻×，五本×，六支×。”把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容。

5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心裏。

6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。

7、教師小結：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最後一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”

8、老師完整朗誦，結合範圖幼兒朗誦兒歌。

三、創編活動！

1、每樣東西都有屬於它的量詞。找一兩樣東西，把它的量詞說出來。

2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！

附文： 《量詞歌》

一頭牛，兩匹馬，

三條鯉魚四隻鴨，

五本書，六支筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。

活動延伸：

回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然後試着和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的'年齡決定了他們認識的侷限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作爲教師要善於抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、通過觀看課件,讓幼兒瞭解人生命的由來。

3、瞭解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、課件《我從哪裏來》。

2、教學掛圖。

3、懷孕老師前後的照片。

4、音樂《感恩的心》。

5、小枕頭若干。

活動過程：

一、出示兩張老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

1、師：這是誰？以前的老師和現在的老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？

2、師：原來現在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子裏爲什麼會有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪裏來一》，讓幼兒通過觀看課件初步瞭解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發問。

請幼兒發問：看了剛纔播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什麼不明白的問題要問老師嗎？

1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子裏是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸把身體裏一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體裏叫做**的東西友好地結合在一起，他們在媽媽的身體裏展開了游泳比賽，遊得最快的**就會和媽媽身體裏叫做**的好朋友友好地結合在一起，留在了媽媽肚子裏的小房子裏，在小房子裏一天天長大，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。經歷了280天左右,就從媽媽肚子裏出來了。

三、創編活動:在媽媽的肚子裏

1、請幼兒猜想：

“寶寶在媽媽的肚子裏都做了些什麼？”先啓發幼兒大膽想象,同時用動作加以表現；再出示圖片引導幼兒觀看，並進行動作、表情模仿。

2、請幼兒跟音樂一起表演：

我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子裏,在媽媽肚子裏做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示)：肚子裏的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好睏啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終於出來了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領)

3、讓幼兒直觀瞭解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養自己所付出的艱辛，激發幼兒愛媽媽的情感。

4、讓幼兒初步瞭解懷孕媽媽的外形特徵。

5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導幼兒主動發問(關於懷孕媽媽—準媽媽的感受、生活習慣等)，以直觀印象更進一步瞭解準媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重複。懷孕老師根據幼兒提問做適當回答，如：帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動；有時候噁心、食慾很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因爲如果不吃，肚子裏的寶寶就缺乏營養了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。

四、播放課件《我從哪裏來二》，讓幼兒通過觀後課件初步瞭解胎兒的主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體裏的什麼地方？

2、師：開始的時候他有多大？後來慢慢的.長出了什麼？眼睛會睜開嗎？

3、師：小寶寶會在媽媽的肚子裏做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子裏怎麼樣了？他會在媽媽的肚子裏生活幾個月？

4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體裏的一個叫做子宮的小房子裏，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子裏會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟着音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子裏出來了，他整整在媽媽的肚子裏住了十個月。

五、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步瞭解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

——師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？

——師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨着寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子裏的營養，一天天地長大。

2、出示第二幅圖片後提問。

——師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

——師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片後提問。

——師：你看見小寶寶的什麼了？

——師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子裏很安全。

4、出示第四幅圖片後提問。

——師：你看見小寶寶又有什麼變化了？

——師：這時的小寶寶全身都覆蓋着一層絨毛。

5、出示第五幅圖片後提問。

——師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？

——師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片後提問。

——師：小寶寶怎樣了？

——師：小寶寶在媽媽的肚子裏生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。

六、激發幼兒愛媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子裏來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子裏一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？爲什麼？

2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩遊戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

——出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？

——師：有了小寶寶之後，老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

——出示老師看見食物不想吃，噁心及不得不吃的照片並提問：爲什麼陳老師吃不下還要吃呢？因爲不吃，肚子裏的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小朋友都說的很好，老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4、師：你們在媽媽肚子裏的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷着感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽爲我們做的每一件事情。

談話——如何報答媽媽？

遊戲——《我來做媽媽》激發幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服裏塞一個小枕頭，跟着老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛生—蹲下繫鞋帶—扶着肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、掌握人際交往的方法，激發幼兒自由交往的願望。

2、瞭解名片的功能，初步嘗試設計名片。

3、提高幼兒的動手能力，發揮幼兒的創造力及想象力。

活動準備：

1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張

２、課件、磁帶、電視

難點：

初步嘗試設計名片

過程：

一、導入：找朋友的.樂曲，帶領幼兒做律動入場

二、

１、觀看課件（1），引出主題，請幼兒觀察大人們是如

何交往？

２、觀看課件（２），

①討論名片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來的方便。

②並在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業。

③討論名片的內容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

３、總結大人的名片特點，（形狀單一、格式相同）。

引出課件３，（神奇王國的名片）鼓勵幼兒利用廢舊材料製作，