幼兒園大班教案大全(6篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒根據已有的知識經驗，大膽地創造神奇的汽車。

2、利用製作汽車鍛鍊幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。

3、通過想象，激發幼兒熱愛生活的情感。

【活動準備】

1、豐富有關汽車的知識，範圖。

2、白紙、鉛畫紙，勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。

【活動過程】

一、以談話導入活動，瞭解汽車的不同特徵。

師：小朋友，你們一定見過各種各樣的汽車，誰來說一說，你見過的什麼汽車？它是什麼樣子的呢？

師小結：汽車有好多種，他們的名字不同，車身也有着不同的造型，不同的色彩，不過他們都有輪子，車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有着它不同的功能。汽車作用真大，假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設計了幾輛神奇的汽車，我們一起來看看它到底神奇在哪裏。

二、出示範畫，引導幼兒分析並大膽設計。

師：你們看他是用什麼方法制作了汽車，神奇在哪裏呢？

引導幼兒描述汽車，並從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。

師小結：我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領，那就是一輛神奇的汽車。

請幼兒談談你想設計一輛怎麼樣的神奇汽車？它有什麼特別的本領？

幼兒自由討論後回答，鼓勵幼兒大膽地想象。

師小結：小朋友設計的汽車這麼神奇，有那麼多的功能，有會跑的，會飛的，會遊的.，會跳的，會說話的，它們都有門、窗、輪子。現在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來，然後在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。

三、幼兒設計並製作神奇的汽車。

師提示：畫分解圖的時候，我們要注意些什麼？

1）主要的部分要先畫，而且要大；

2）要合理按排，不要浪費紙；

3）每個部分都要分解畫下來；

4）一樣大小的東西可以重疊剪。

幼兒製作，教師巡迴指導，啓發幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，製作版畫。

四、評價活動：

師：（先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽）誰來講講你設計的汽車神奇在哪裏？

結束句：今天小朋友充分發揮了自己的想象力，老師真爲你們感到高興，下午我們一起來刷上顏色，那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.培養幼兒不挑食、喜歡吃蔬菜的很高習慣。

2.通過認識蔬菜，發展幼兒類比推理能力。

3.認識幾種常見蔬菜的外形特徵，按使用部分進行分類。

活動準備

1.Ppt課件：蔬菜分類

2.各種蔬菜（卡片）

幼兒園課件

活動過程

一、導入

觀察活動“蔬菜超市”導入課題。

教師：小朋友，我們每天都離不了蔬菜，多吃蔬菜可以讓我們有一個健康的身體，

現在，我們一起去看一下“蔬菜超市”裏都有哪些菜。

二、展開

Ppt課件：蔬菜的分類

1.觀察感知，認識幾種常見蔬菜的外形特徵。

（1）這是什麼菜？它是什麼樣的？你還認識哪種菜？

和小夥伴說一說。

（2）說說你看到了什麼菜？

請說說它的樣子。

小結：這些能當菜吃的草本植物有一個共同的名字叫“蔬菜”。

2.討論推測，瞭解蔬菜的食用部分。

（1）這些蔬菜小朋友吃過嗎？

想一想吃的是蔬菜的哪一部分？

（2）觀察圖片，讓幼兒感知植物由根、莖、葉、果實組成，

我們吃的西紅柿是植物的.果實。

（3）你還知道哪種蔬菜也是食用的果實？

小結：西紅柿吃的是植物的果實；

白菜吃的是植物的葉，

蘿蔔吃的是植物的根；

土豆吃的植物的莖，

菜花吃的是植物的花。

3.遊戲：看誰說的對

（1）一起說：教師舉起一種蔬菜（卡片），

請幼兒說出蔬菜的名字、食用的部分。

（2）個別說：擊鼓傳花，換到哪個小朋友就請哪個小朋友說。

4.蔬菜分類

玩法：每個幼兒手中有一種蔬菜（卡片），

老師按食用部分發指令，幼兒聽到後將手中的蔬菜送給老師。

三、結束

教師：你平時最喜歡吃什麼蔬菜，爲什麼？

小結：蔬菜營養豐富，小朋友平時不挑食，各種蔬菜搭配食用，對我們的身體非常有好處。

教育幼兒要多吃蔬菜，不挑食，在自由參觀中自然結束活動。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

活動準備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪裏》

重難點分析

重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

難點：瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

活動過程

一、導入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事裏都有哪些小動物？

（引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式）

小動物是在什麼季節醒來了？

爲什麼在春天醒來了呢？

2、利用課件，引導幼兒瞭解動物與季節的關係。

3、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學說小動物之間的對話。

（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、擴散思維，講述。

啓發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

它們又是怎樣的？

三、結束

春天是一個熱鬧的季節，因爲小動物都出來了；

春天是一個美麗的季節，因爲五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？

（放音樂《春天在哪裏》）

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發生了那些有趣的事，好嗎？

語言《花園裏有什麼》

幼兒園大班教案

活動目標

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。

活動準備

1.課件-花園裏有什麼

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園裏有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園裏有什麼?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》

1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？

聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的`芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園裏有什麼？

春天的花園裏有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，

柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在採蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土裏忙着鬆土，蚱蜢在草地裏學跳高。

大班語言活動三句半《拜年》

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教案：貪吃的小貓（下）

一、活動背景：

分享閱讀作爲專門爲孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等製作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設計思路：

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手製作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的願望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

三、活動目標：

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

（三）能進行自我評價，並能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備：

（一）物質準備

1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評價表

（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

五、活動過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要製作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要製作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什麼條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成爲圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什麼？

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶着繪製封面、第一頁的情況，並將商量結果顯示在圖書內容表上，分工後接下來的頁數按照繪製的速度來分配。

（四）分工合作，繪製小書，並進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪製圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪製的過程中進行對照，並在結束後進行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪製的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

六、活動延伸

1、活動後，教師和幼兒將圖書裝訂好，並將文字進行補充。

2、在圖書後面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀後，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.熟悉歌曲內容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2.能在間奏處做簡單的買書動作，並用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

3.養成愛讀書的好習慣，知道節約用錢。

活動準備

《買書》圖譜、《買書》音樂、

活動建議

一、熟悉歌曲，通過節奏卡瞭解附點音符。

1.出示紅包，激發幼兒興趣。

提問：這是什麼？過年的時候，我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什 麼？

小結：壓歲錢可以用來買很多的`東西。

例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書。

2.觀察節奏卡，瞭解附點音符的特點。

提問：仔細觀察一下你手中的節奏卡，你能打出這個節奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

二、瞭解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。

1.教師清唱歌曲，幼兒初步瞭解歌詞。

提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢後是怎麼花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？

2.引導幼兒在間奏處設計動作進行表演。提問：去書店買了什麼，心情怎麼樣？你能用動作表現一下你買書時的心情嗎？

鼓勵幼兒大膽創編動作，並將動作表現在歌曲間奏處。

三、引導幼兒創編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

提問：如果以後你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什麼呢？

師：一起跟着老師演唱這首歌曲。

小結：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

不要浪費，做一個節約用錢的好孩子。

四、延伸活動，請幼兒到表演區與同伴合作進行創編。

附：歌曲

買書

1=C 4/4荃田 詞

嘉評 曲

3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店。

5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

買 了一摞 小畫 書，

5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱裏面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

裏面的故事， 真 呀麼 真精 彩。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標： 嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

遷移同伴的拍球經驗自主練習掌握不同的拍球方法。

學會和同伴共享空間。

活動準備： 皮球和幼兒人數相同。

地面上的直線四條。

椅子四把。

活動過程：

開始部分：

--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

基本部分：

--幼兒示範自己拍球的方法。

教師總結：

①行進間拍球：一邊走一邊拍球，儘量從起點沿着直線走到終點。

②左右手拍球：雙手輪流拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞着椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數一數自己一共能拍球多少下？

--鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的.方法。

--分組練習。

先引導幼兒觀察場地佈置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

--）換組練習，教師隨機指導。

結束部分：

遊戲：打野鴨子。

全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。

幼兒園大班教案 篇6

目標

1．認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2.根據自己確定的分類標準佈置民族服裝展並記錄。

3.學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

準備

1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3.記錄紙、筆。

4.民族音樂磁帶。

過程

1.感受民族服飾的特點。

請大家看一看、想一想活動室裏的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

2.討論佈置民族服飾展。

討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室裏擺放?

佈置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和佈置工作。

3.動手佈置並記錄。

引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組佈置展覽的分類標準，然後進行佈置。

各組介紹自己的佈置成果。

鼓勵幼兒將本組的佈置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

4.變換佈置並記錄。

鼓勵幼兒嘗試其他不同的'佈置方法並記錄。

在幼兒變換佈置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。

展示佈置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

5.體驗民族服飾的美麗。

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

建議

1.幼兒在討論佈置“民族服飾展”時，可能會提出自己製作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見雲干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

2.活動後還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。