【精品】幼兒園大班安全教案6篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班安全教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班安全教案 篇1

設計意圖

幼兒上小學後，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行爲。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽遊戲，培養幼兒遵守交通規則，樹立自我保護意識，增強自控能力。

活動目標

1、 解放學路上的安全常識，培養遵守社會生活規則的意識。

2、 守遊戲規則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。

3、 培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、 培養幼兒能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動過程

1、 開始部分。

（1） 活動身體各部位，可根據本班幼兒的發展需要自行安排。

（2） 練習模仿競走動作。

2、 遊戲：放學路上。

（1） 介紹遊戲名稱，場地，交待玩法和規則。

玩法：

①分四隊，排頭背書包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過直線。

③在簍中摸一張圖片，看完後還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數八下再過斑馬線。

④過天橋（平衡木）。

⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次遊戲。

規則：

①違反玩法中的要求者退至起點，重新遊戲。

②排尾最先回到起點爲勝。

（2） 進行遊戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。

（3） 小結遊戲情況，獎勵勝者，鼓勵後者。

3、 自由活動：幼兒自選各種器械進行遊戲。

4、 放鬆動作：根據需要自行安排。

延伸提示在體育活動區提供遊戲器材，供幼兒自由選擇，自由遊戲。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1、知道值日時要注意哪些安全事項。

2、能夠看圖說出值日時的安全規則並自覺遵守。

3、體會身爲值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

活動過程：

1、活動導入，談話活動。

（1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，爲全班小朋友服務，真能幹。當你做志願者的時候，你心裏有什麼感覺？

（2）討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什麼危險嗎？

（3）幼兒討論。

（4）教師小結：小朋友說的非常好，都知道怎麼樣安全值日，在值日時不做危險的事情。

2、觀看教學掛圖。

（1）一起來看看這些小朋友時怎麼值日的？引導幼兒判斷途中幼兒行爲的對與錯，並說明錯誤的原因。

（2）教師小結：剛纔小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗乾淨手，不端送熱湯等。

3、分組討論怎樣安全值日？

（1）幼兒分組討論記錄。

（2）分享討論結果。

4、活動總結。

（1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

（2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

（3）擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

（4）端飯、發筷子時候要把手洗乾淨。

（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

（6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

（7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

活動反思：

整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒瞭解值日的概念，幼兒知道值日的任務，知道如何協助教師開展工作就行了。

我們班因爲班級教室的空間侷限孩子們頭半個學期並沒有安排值日。但爲了培養孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日工作開展起來對班級來說是個鍛鍊是個成長。最終還是開展了起來。

早先我認爲，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的工作是什麼工作，該做些什麼就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專挑輕鬆便捷的做，只有少數幾個人會選擇那些複雜累點的事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將後面所說的這部分孩子誇獎了一番，其實他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。前期是表揚後部分小朋友，並對他們不挑工作誇了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方。現在我換了誇獎目標，那就是誰不管做什麼工作做得最好進行誇獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發展。一步一步往好的方面發展。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點與難點：

1、重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

2、難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：

走丟錄象3段，事先環境創設

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)l

提問：XX小朋友在哪?他怎麼了?接下來怎麼辦呢?我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感

2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

二、講述經驗：

l 播放小區走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區裏的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家裏人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

l 播放超市走丟的情景(大賣場)

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市裏可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裏，然後來領你。(繼續看錄像，XX小朋友是怎樣做的)

四、延伸：

走丟了以後，爸爸媽媽會很着急，我們都不想把自己弄丟，那麼我們平時和家裏人一起出去的時候要注意些什麼呢?(幼兒自由講述)

幼兒園大班安全教案 篇4

活動設計背景

讓幼兒瞭解基本的交通規則，進行安全教育。

活動目標

1、認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境遊戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

1、重點：認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則

2、難點：理解紅綠燈的'作用

活動準備

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什麼?引出活動主題，跟着小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪裏?那麼多車，要是撞上怎麼辦?

2、紅綠燈是做什麼的?

3、紅綠燈是怎麼指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什麼發現?

5、你們知道什麼是紅綠燈和斑馬線了麼?

教師小結：

小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手。

三、遊戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。

四、學習兒歌：紅綠燈

活動反思

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到遊戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重於玩的過程，而沒能在過程中認識到遊戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在遊戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示准許通行，黃燈表示警示。

幼兒園大班安全教案 篇5

活動目標：

1、知道森林防火的粗淺知識，激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。

2、能圍繞故事情節的發展，用較清楚的語言表達自己的想法。

3、強化教育，培養幼兒環保意識，引導幼兒與家長爲維護環境做一些力所能及的事情。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

活動過程：

一、啓發談話，激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。

森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日爲春季森林防火期，9月15日到11月15爲森林防火期內，森林防火期,秋季在林區禁止野外用火。

二、觀看森林防火環境保護的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、經濟發展之基。森林是人類最早的故鄉，是人類的搖籃。人類發展的歷史，實際上是人與森林的關係史、人與森林的變遷史，沒有森林就等於沒有人類。

2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層鬆軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵禦風暴對土壤的浸蝕。

4、森林是龐大的氧氣製造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們纔不會受到缺氧的威脅。

5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏鬆多孔的林地土壤裏，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發到大氣中，使林區空氣溼潤，降水增加。森林對於減輕旱澇災害起着非常重要的作用。

6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是綠色的隔音牆。噪聲是一種物理污染，嚴重危害着人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹幹，對噪聲有很強的吸收和消減作用。

8、森林是自然界的保健醫生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開着，空氣中的有毒物質隨着空氣進入葉組織，儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純淨而無毒的。

三、創設情境師：(出示城市背景圖)有一隻猴子，從森林來到大城市，小猴子非常開心，它爲什麼很開心?

1、講述故事、啓發提問、討論：

(1)師講述第一、二段。提問：小猴子爲什麼會得這種病?(幼：小猴在大森林裏從來不生這種病)

(2)醫生說最好的藥是什麼?

2、繼續講述。提問：

(1)小猴子想什麼辦法讓城市裏的那些人也吸到森林的空氣?

(2)生病的那些人想怎麼讓城市的空氣變新鮮?(啓發幼兒討論，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎麼辦?汽車後面排出的尾氣有毒怎麼辦?城市裏的人還是這麼擁擠，又應該怎麼辦?)

四、完整講述

師：(桌面教具)城裏的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音<<空氣變新鮮了>>)。

五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的瞭解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》

活動反思：

活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

小百科：森林是以木本植物爲主體的生物羣落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，複雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽爲“地球之肺”。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動目標

1、瞭解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品遊戲賽。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程

一、幼兒進行談話活動：

1.教師：你喜歡吃什麼食品?爲什麼?

2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，並進行分類。

二、通過觀察幼兒用書，瞭解注意飲食衛生的重要。

1.看圖說說：圖上的小朋友在做什麼?想一想這樣做對嗎?爲什麼?

2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎麼啦?他們爲什麼會生病?

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：爲什麼他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……

3.觀察一名肥胖兒童：他爲什麼會這麼胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

三、引導幼兒參與討論：吃什麼食品比較好?什麼樣的食品要少吃，爲什麼?

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果，並將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，並給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1.教師：水果、蔬菜。

幼兒：綠色食品;

2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。

幼兒：垃圾食品。

六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，並站成一排。開展遊戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到後，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然後，繼續接說……說錯了，就換人接着遊戲。

活動反思：

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示爲切入點，教師適時介入引導幼兒操作爲主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。

小百科：飲食是一種文化，而中華美食則譽滿天下。中國飯好吃，外國人愛吃也是不爭的事實。中國的飲食文化源遠流長。幾千年來，人們經過不斷的總結已形成了中華美食的八大菜系，即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。