幼兒園大班教案7篇[優秀]

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

2、發展幼兒的創造能力。

3、培養幼兒間的合作能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

活動準備

各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

用毛線做成的幾幅畫

活動過程

一、談話導入

小朋友們，看老師今天給你們帶來了什麼？（毛線）毛線有什麼用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

二、自主探索

1、幼兒討論用毛線還可以做些什麼？

2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）

4、教師注意巡視，並指導有困難的幼兒。

三、活動總結

1、引導幼兒相互交流，各自評價。

1.1請小朋友爲大家介紹自己的作品。

1.2欣賞各組的作品

2、教師小結

小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品

四、作品展示

把幼兒作品做到美術角，供幼兒欣賞。

活動反思：

這是大班上學期故事創編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據所提供的若干個圓點，發揮想象創編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創編故事的形式，但由於教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，並創編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創編的故事作品後，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經驗分享環節。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”着自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來，接着就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，於是想上來講的這些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”，聽到幼兒的'叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，纔要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻後，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完後，老師作了簡單點評後，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關注”自己的作品，而且發出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發地斷斷續續地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果並不沒有達到分享經驗的目的。最後在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，

幼兒園大班教案 篇2

軲轆轆轉的輪子給我們的生活帶來了很大的方便。玩具區裏，孩子們對車子玩具百玩不厭，在玩的過程中他們對轉動的輪子特別感興趣，有很多的發現，也有很多的疑問。於是，大班半日活動“車輪軲轆轆”應運而生。

活動目標：

1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數量等方面的多樣性，體驗輪子給我們生活帶來的方便。

2．喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場地中滾動的現象。

3．在區域活動中能運用輪子開展豐富多樣的活動。

一、晨間活動：車輪樂翻天

師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。

(通過創造性地玩有輪子的體育器械，發展手臂和腿部的協調性、平衡性，體驗玩輪子玩具帶來的快樂。)

二、探索活動：輪子的祕密

(一)室內交流：各種各樣的輪子。

師：小朋友，今天我們帶來了許多輪子玩具，誰來向大家介紹一下你帶來的玩具有幾個輪子，它們是什麼樣的?

幼：我的摩托車玩具上有兩個圓圓的小輪子。

幼：我帶來的是小汽車，它有四個大輪子，輪子上面還有花紋呢!

幼：我們家還有一個獨輪車，它可只有一個輪子。

小結：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數量也不一樣。其實在我們生活中還有許多物品上也藏着輪子呢，我們一起來看看吧。(觀察圖片：滑板車、超市購物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機等)

師：你們知道爲什麼這些東西要裝上輪子嗎?

幼：汽車有了輪子就可以向前開動了。

幼：小推車有了輪子就可以一次運很多東西，如果沒有輪子我們就得花很多力氣。

幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動，穿上它速度非常快，小朋友玩得也很開心。

師小結：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來了很大的方便。

(二)室外探索：輪子快快跑!

(場景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)

師：你們喜歡輪子嗎?讓我們帶着輪子玩具在草坪上、操場上、山坡上玩一玩吧!

鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。

幼兒發現問題：老師，爲什麼我的汽車在草坪上跑不起來呢?

師：你試着到其他地方去玩一玩呢，看看在什麼樣的地方它跑得快。

幼兒在平滑的大理石地面上嘗試後與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。

(發現一：車輪在平滑的地面上開得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上開比較困難。)

鏡頭二：操場上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。

師：你倆的車是一樣的，而且是同時開的，可是爲什麼它們的速度不一樣呢?

幼：因爲我用的力氣大，所以開得快啊!

師：是嗎，那我們再來試一試，看看這一次誰的小車開得快。幼兒再次試驗。

(發現二：相同的車輪在同樣的地面上開，使用的推力不同，輪子滾動的'速度也不同。)

鏡頭三：小山坡上，車子發生倒溜現象。

師：你們看，這輛車子開到山坡上後又怎麼樣啦?

幼：車子往後倒啦!

師：爲什麼會這樣呢?

幼：因爲山坡是斜的，上面太高啦，所以車子會滑下來。

(發現三：在有坡度的地方車輪會倒退。)

(在探索活動中，教師鼓勵幼兒自主地觀察，主動地表達，在交流分享中發現、瞭解很多關於車輪的常識。接着引導幼兒在不同的場景中玩汽車，在玩中發現車輪的祕密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態。)

三、區域活動：輪子變變變

在區域中，我創設了各種以輪子爲素材的遊戲環境：創意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫一畫；科學探索區——吹一吹看一看、斜坡滾動實驗；寶貝書屋——輪子的故事；建構區——裝輪小能手等，幼兒對輪子的興趣向多領域延伸和拓展。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，瞭解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

活動準備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

活動過程：

一、尋找名字的祕密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

2、你能找到自己的名字在哪裏嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的祕密

1、名字中的第一個字是什麼？

2、你們的姓是怎麼來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，爲什麼？

4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒瞭解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。

三、說說我的名字。

1、你們的`姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小祕密嗎？

2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。

活動延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？

3、你願意爲朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

幼兒園大班教案 篇4

【環境創設】

1、師幼共同收集秋天的農作物，佈置主題牆;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的綵帶，請幼兒將收集的落葉以及自己製作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，爲幼兒營造秋天的氛圍。

2、將主題牆換爲“奇妙的樹葉”主題牆，張貼幼兒製作的樹葉拼圖。

3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

【活動目標】

1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。

2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。

3.能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4.體驗明顯的秋天特徵。

5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

【生活活動】

1、天氣乾燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。

2、利用散步的'時間，引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化，並及時交流和記錄。

3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗後再脫衣服。

【家園共育】

1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，並收集樹葉製作成標本。

2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。

3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。

【教學活動】

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多麼美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;瞭解天氣預報對人們生活的影響，學會關注天氣。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特徵給物體多次分類;瞭解長輩，能夠尊重、孝敬老人。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋遊”“動物法庭”“有規律排序”，幼兒瞭解種子的外部形態與其傳播方式的直接關係;簡單瞭解食物鏈，知道動物與環境的關係。

【區域活動】

美工區：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。

益智區：“撒花片”“鬥獸棋”，幼兒複習數的組成，理解部分數和整體數之間的關係。

科學區：“天氣預報員”“誰吃誰”“餵養小蟲”，幼兒瞭解動、植物的食物鏈關係，能持續觀察小蟲的生活習性。

閱讀區：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。

表演區：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。

角色區：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，瞭解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。

建構區：“小動物的家”，幼兒能爲自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。

【活動反思】

1.在幼兒園裏，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。

2.對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，遊戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛鍊。

3.對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶着孩子們親自去參觀附近的田地和果園，並將所見所聞記錄下來。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.鍛鍊幼兒長時間的注意力。

2.激發幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。

3.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4.幼兒可以用完整的.普通話進行交流。

教學重點、難點

使幼兒的表演能力得到鍛鍊。

活動準備

準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動過程

1.教師簡單介紹遊戲規則

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手裏，誰就上講臺給大家表演節目。

2.開始遊戲

孩子們進行表演節目。

教師注意及時給予鼓勵和表揚。

3.對錶現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。

延伸環節：回家後，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

教學反思

本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。

因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，爲孩子們撐起一片明亮的天空，爲孩子建築一個溫馨的“家”。

幼兒園大班教案 篇6

【教學目標】

1、瞭解地球同月亮、太陽的關係，以及它們的運行情況。

2、激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。

【環境與材料】

1、幼兒蒐集相關的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學》下P.28。

【教學過程】

一、認識地球啓發幼兒自由討論：地球是什麼形狀的'？地球上有什麼？地球是怎樣轉動的？

二、認識太陽以"太陽的本領"爲話題進行交流。

三、認識月亮

1、你看到的月亮是什麼樣的？月亮會發光嗎？爲什麼月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的夥伴》，進一步感受地球與夥伴們的關係。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動時間：

20xx年4月10日早10:30---12:00

二、活動地點：

鄯善縣火車站鎮小學

三、活動目標

1、通過帶幼兒參觀學校，初步瞭解學校，熟悉學校環境、教師和學生，感受哥哥姐姐的學校生活，激發幼兒對入小學的嚮往。

2、初步發現學校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀察分析能力。

3、讓幼兒瞭解小學生的`學習和生活環境，知道小學生在校的主要活動和活動方式。

4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外遊戲，並且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班裏上課，在心理上做好適應這種學習模式的準備。

5、教育幼兒按時上學，不遲到，不早退有時間觀念的良好習慣。

四、活動準備

1、事先聯繫好學校負責人，確定參觀的有關事項。

2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。

3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。

五、實施措施

1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優秀的小學生。

2、組合幼兒到學校去實地參觀。

3、教師講解，幼兒觀察瞭解學校環境。

4、教師對幼兒進行隨機教育。

5、參觀後討論：小學與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。）

六、家園共育

1、家長配合幼兒園，進一步讓幼兒瞭解學校的生活，知道什麼時間該幹什麼。

2、看電視錄像，或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活，進一步瞭解學校。