[優秀]幼兒園小班教案7篇

作爲一名老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

時間：20xx.11.26上午第一節 班級：小（3）班

活動內容：音樂遊戲——碰一碰

活動目的：

1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

活動準備：

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、複習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啓發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，並請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂遊戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什麼地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲。

教學反思

在活動中爲幼兒提供自由表現的機會，共同分享創造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟着音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動作以後，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然後我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最後，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂遊戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在遊戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟着音樂節奏有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。幼兒能邊唱邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟着音樂節奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示範後，孩子們不但能很好的'邊唱邊遊戲，而且更好的掌握了遊戲的規則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節奏。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

2.能夠把漂亮的小花貼在花園裏，體驗撕紙活動的樂趣。

3.在撕紙中找到樂趣。

活動重點：

學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

活動難點：

在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。

活動準備：

小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

活動過程：

一、故事導入

美麗的花園裏有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，於是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園裏傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。

二、教師講解

1.這麼多小花被小朋友摘掉了，你們願意幫助小草去找小花嗎？（願意）

2.老師這裏有一朵小花，看看是怎麼做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

3.老師把撕下來的彩色紙是怎麼粘的'？（粘在小花的輪廓線上）

三、幼兒操作

1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。

2.教師巡迴指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。

四、美麗的花園

1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這麼多的小花，晚上它不會孤單了。

2.你最喜歡哪一朵小花，爲什麼？

設計意圖：

花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重複撕紙、粘貼的過程，鍛鍊幼兒手指肌肉的協調性和靈活性，訓練手腦並用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力、想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

撕紙百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因爲不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由於撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程

一、以提問方式導入活動：在哪裏看到過火，火有什麼用處，它能幹什麼？

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的`危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣，我們一起來看看吧！

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家裏着火了怎麼辦？

師：如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

2、那着火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什麼呢？讓幼兒自己思考並說出自救辦法（）

教師小結：①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎着腰從安全出口離開……。

四、出示防火安全標誌圖片，引導幼兒認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動反思

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，爲幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.通過動手操作對科學探索活動產生興趣。

2.實驗中敢於大膽猜測、想象。

3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水裏沉下去，在鹽水裏能浮上來。

活動準備：

塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程：

1. 通過變魔術吸引幼兒的興趣。

教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水裏，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎麼回事呢？引導幼兒大膽猜測。

2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水裏的實驗。

師：鵪鶉蛋到底在清水裏是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。

3. 引導出鵪鶉蛋在鹽水裏是浮起來的.。

師：你們看這兩杯水有什麼不一樣的地方？（引導有杯水裏放了鹽）

教師示範操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。

4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水裏的實驗。

幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作並觀察結果。

5. 小結；鵪鶉蛋放在清水裏沉下去，放在鹽水裏能浮上來。

6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

7. 激發幼兒回家與父母一起探索的慾望。

師：小朋友們，如果將水裏加入糖或味精，鵪鶉蛋在裏面有會怎麼樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

幼兒園小班教案 篇5

活動領域：語言、科學

活動目標：

1、學習古詩《春曉》並感知古詩的意境。

2、觀察春天的季節特徵。

3、探索春天大自然的各種聲音。

活動準備：

有關春天的圖片

活動過程：

一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

二、 請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內容

早上醒來的時候，常聽到什麼聲音？

春天的早上，我們會聽到什麼聲音？

三、 播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什麼聲音。

四、 請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。

區域活動

1、 語言活動區

配有圖畫的.故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

2、 美工活動區

投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫；彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、製作春天的花樹；油泥，幼兒可以製作小蝌蚪等。

活動

1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。

2、 會念古詩《春曉》

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，瞭解外出時保護自己的方法。

2.學說故事中小白對狐狸和狼說的話。

3.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

2.故事圖片。

3.課件動畫片。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

一猜謎語導入。

1.師：孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎？

2.猜謎語： 紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔和青菜，走起路來蹦蹦跳。

二出示小白兔手偶，調動幼兒興趣。

師：誰猜出來了？（小白兔）你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請到了咱們班（出示手偶），我們快來和它打個招呼吧。（引導幼兒向小白兔問好）這隻兔子叫小白，它給大家帶來了一個有趣的故事，你們想聽嗎？

二、理解故事，學說對話。

一利用手偶完整講述故事。

1. 提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什麼？故事裏都有誰？小白兔遇到了什麼事？

2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3.說一說：故事的名字是什麼？故事裏都有誰？小白兔遇到了什麼事？

二出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼？它想什麼了？它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎麼做？爲什麼？

2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰？狐狸是怎樣說的`？小白是怎樣做的？爲什麼？狐狸見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什麼？小白是怎樣說的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不吃你的東西。）⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎麼辦？

3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什麼？小白是怎樣做的？爲什麼？狼見小白不理它說了什麼？小白是怎麼回答的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不跟你走。）⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的？小白怎麼做了？它喊什麼了？

⑷討論：小白爲什麼要大聲喊“救命啊！救命啊！” 如果你是小白，你會怎麼辦？你覺得哪種辦法更好？

4.出示圖片四，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？

三利用課件整體欣賞故事。

1.播放課件，幼兒觀看。

2.交流：

⑴兔子小白爲什麼會遇到危險？它以後會怎麼做？

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心裏會怎麼想？你會對小白說什麼？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。

三、延伸活動。

1.在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片，幼兒進行塗色，製作頭飾。

2.表演區提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

3.語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最後一段。

附故事：《聰明的小白》

兔子小白跟媽媽出去採蘑菇，看見一隻蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？於是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠，小白離媽媽也越來越遠了。

這時，一隻狐狸從一棵大樹後面走出來，說：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狐狸經常做壞事，沒有理它。

狐狸見小白不理它，轉了一下眼球，拿出一根胡蘿蔔，說：“我這裏有一根好吃的胡蘿蔔，給你吃吧！”小白說：“我不認識你，不吃你的東西！”

小白繼續往前走，一隻狼從大石頭後面走出來，說：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狼經常欺負小動物，沒有理它。

狼見小白不理它，假惺惺地說：“小兔子，我帶你去找媽媽吧！”小白說：“我不認識你，不跟你走！”大灰狼見小白不跟它走，就齜着牙伸着爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊：“救命啊！救命啊！”

大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶着動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這麼多的動物，灰溜溜地逃跑了。

教學反思：

小班幼兒年齡小，自我防範意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防範意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此，而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎麼辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易於幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、在遊戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。

2、懂得樣樣食物都要吃，養成不挑食的習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、許多張大嘴巴的大河馬。

2、菜場：各種食物圖片、菜籃。

活動過程：

一、大河馬餓了

1、這是誰的家？

2、大河馬的.嘴巴是什麼樣子的？

3、師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什麼？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

2、我們一起去菜市場看看有什麼菜？

3、引導幼兒說出自己買的是什麼菜？

三、喂大河馬吃飯

1、大河馬說：“小朋友，餵我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什麼，我不隨便吃東西。”

2、教師示範：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”

3、指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

四、大河馬吃飽了

1、大河馬的肚子裏塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那麼多好吃的東西。”

2、師：大河馬什麼都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什麼都愛吃，身體才能長得棒。

3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

活動反思：

通過喂大河馬吃飯，爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的遊戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養成好的習慣。