【優秀】幼兒園小班教案7篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、初步瞭解變色龍會變色的特點,並根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,爲變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。
活動準備:
SMART白板、TABLE電子交互桌、課件
活動過程:
一、找一找,特別的變色龍
1、每一個動物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的`。
2、可是,有一種動物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪裏呢?(請幼兒說。)
3、(課件:變色龍背景色移動)小結:它有一個有趣的本領,身上的顏色會變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會和周圍的顏色一模一樣。
4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,變色龍在樹林裏,可能會變成什麼顏色呢?(出示背景圖片:樹林)變色龍來到沙漠裏,又會變成什麼顏色呢?
5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險來了!(老鷹飛來,變色龍消失)變色龍藏了起來。現在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪裏。(課件:放大鏡置於背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠裏的變色龍吧。
6、小結:變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發現,可以保護自己。
二、變一變,有趣的變色龍
1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪裏?這是什麼顏色的呢?(紅色)想不被敵人發現,需要爲它穿上什麼顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術筆(教師示範使用“畫筆”選擇顏色)
2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設計什麼樣“花紋”的衣服呢?(引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示範在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)
3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能爲變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不塗在黑影之外。)
4、現在就要請你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧!(幼兒多次操作,教師巡迴指導,將已經完成的圖片截屏,背景透明,放進背景圖)
5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時又會躲到花叢裏,(切換背景圖:花叢)仔細觀察環境色,挑選相應顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作,教師巡迴指導(並截屏)
三、玩一玩,漂亮的變色龍
1、(課件:將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會咯!一起來看看吧。
2、你們覺得哪一隻的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發現它?爲什麼?(引導幼兒從顏色上來說)
3、請你來說一說,你爲你們的變色龍設計了一件什麼樣的衣服呀?(引導幼兒說一說用了什麼花紋)
4、變色龍很開心,因爲它終於有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。
幼兒園小班教案 篇2
案例背景:
前幾天,爲了製作區域遊戲材料,請小朋友收集了很多的廢舊材料,在我們整理之後,多了很多的塑料袋,當時,我們就隨手放在桌上了。午睡起牀,孩子們零星走出午睡間,突然,我聽到外面一陣嘈雜,出去一看,幾個孩子正拿着塑料袋玩着,鬧着,搶着,追着,正想生氣呢,看着他們一臉的興奮和快樂,不忍心了。於是走過去問道:“你們在幹什麼呢?”“老師,我們在開飛機。”“我們在拋氣球。”“我們在戴帽子。”……原來,在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成爲孩子們的玩具。既然這樣,何不引導他們好好地玩一玩呢?於是,我就精心設計並組織了這次活動。
活動目標:
1.喚起幼兒對塑料袋的有關經驗,發展他們的口語表達能力。
2.引導幼兒動手動腦,培養他們的想象能力。
3.通過觀察比較,讓幼兒感知大小、顏色,培養他們的探索精神。
活動準備:
各種各樣的塑料袋。
活動過程:
1. 說一說,喚起幼兒的已有經驗
師:出示塑料袋,提問:
這些塑料袋都是小朋友帶來的,說說這麼多的塑料袋是從哪裏來的?
幼:超市裏。
媽媽買衣服。(買褲子,買鞋子)
奶奶買草莓。……
師:逐一出示,請幼兒說說是哪裏的塑料袋。
幼:隨着老師拿出各個超市的袋子,他們非常踊躍地說着各個超市的名字:時代超市、世紀聯華、文峯大世界、肯德基……
師:你們真了不起,怎麼知道的呢?
幼:自豪的說:這上面有標記呀!
思考:超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方,都有自己的經驗,所以,請他們說一說,他們就很開心,就連佳美超市、農工商超市,還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
2. 變一變,發揮幼兒的想象力
師:塑料袋會變魔術呢!看看,老師變出了什麼?
老師示範變出小白兔、眼鏡,引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋,嘗試邊玩邊想象,然後集體交流。
思考:有趣的活動,會激發幼兒的興趣和想象,在他們的探索中,一樣樣的東西變出來了:蘿蔔、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鍊……他們的想象,還真讓我對他們有點刮目相看了。
3. 想一想,探索讓塑料袋發出聲音的辦法
師:塑料袋會變魔術,還會唱歌呢!你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發出聲音的多種方法。
總結交流。
思考:剛纔是教師的示範在先,幼兒的探索在後,目的是要引起幼兒的好奇心,沒想到孩子的想象會那麼豐富,所以,這個環節我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中,他們有摸索、有嘗試,也有模仿,通過各種學習方法來找到辦法:甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉一轉、拉一拉、搓一搓……
4. 比一比,感知大小、顏色、質感的不同
請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的`個子、胖瘦、大小等,說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
通過目測、比較,孩子們很愉快地交流着。
5. 玩一玩,利用塑料袋進行音樂遊戲
師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下,和幼兒玩網小魚的遊戲。
思考:在緊張而又興奮的活動後,安排了音樂遊戲,幼兒伴隨着音樂再次利用塑料袋輕鬆遊戲,既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達到了放鬆的目的。
活動延伸:
幼兒每人1——2個塑料袋,到操場上自由玩耍。
活動反思:
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋,是生活中司空見慣的物品,非常容易收集,所以,它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡,他們的情感外露、不穩定,思維帶有很大的直觀操作性和情緒性,塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變性,具有簡便易行的特點,幼兒藉助塑料袋進行操作、想象,嘗試不同的玩法,從中獲得多方面的經驗,因此,選擇塑料袋作爲本次活動的材料,對於小班幼兒來說,非常適宜。
二、活動內容的可實施性和適宜的挑戰性
本次活動始終伴隨着幼兒喜歡的遊戲情境:塑料袋變魔術、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網來網魚,符合小班幼兒的年齡特點,在遊戲情境中吸引注意力、激活思維,伴隨着教師對環節的一步步引領,孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上,而是通過說、看、玩、想、比等過程,挑戰和豐富幼兒的認知、語言等經驗,刺激和發展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動環節的有趣性和有益性
在偶爾發現了幼兒的興趣後,教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來,並呈現給孩子,通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩,讓他們盡興地討論、想象、探索、比較,盡情地玩耍、遊戲,這對於小班幼兒來說,是一個非常開心和有趣的過程,在老師對活動環節的預設下,孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的遊戲活動,碰撞出激盪心智的思維火花。活動的第一個環節,讓幼兒說說塑料袋,喚起孩子對塑料袋的回憶,引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環節中,孩子們的創造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發展。在有情又有趣的遊戲中,孩子們愉快地學習着、成功着。
同時,本次活動的有效開展,給了我一個啓發:我們身邊一些唾手可得的材料,如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等,可以大大方便我們的活動準備,又能使我們的教學活動變得有情又有趣,還能讓幼兒從中獲得積極有效的發展,善於利用這樣寬廣的教育資源,讓資源中蘊涵的教育價值服務於幼兒當前的發展需要,只要做個有心人,我們都能做到!
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.欣賞故事《迪迪醫生》。
2.懂得打針吃藥時不哭不鬧,學做一個勇敢的好孩子。
3.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動重難點:
欣賞故事《迪迪醫生》。
懂得打針吃藥時不哭不鬧,學做一個勇敢的好孩子。
活動準備:
課件《迪迪醫生》。
活動過程:
一、欣賞故事
1.教師播放課件【整體欣賞】,幼兒邊看課件,邊聽教師講故事《迪迪醫生》。
2.教師引導幼兒討論:
(1)森林裏發生了什麼事情?迪迪醫生是怎麼做的?然後可點擊課件【第一段】,分別點擊卡通按鈕(小兔和烏龜、大象、小猴)。
(2)幼兒欣賞故事第二段。教師可點擊課件【第二段】,分別點擊卡通按鈕(小兔和烏龜),然後可再點擊"看故事"。
教師:烏龜爺爺得了什麼病?迪迪醫生是怎麼給他治病的?烏龜爺爺害怕打針嗎?。
(3)幼兒欣賞故事第三段。教師可點擊課件【第三段】,分別點擊卡通按鈕(小兔和大象),然後可再點擊"看故事"。
教師:大象伯伯得了什麼病?迪迪醫生是怎麼給他治病的?滴藥水時,大象伯伯是怎麼樣做的'?它害怕嗎?
(4)幼兒欣賞故事第四段。教師可點擊課件【第四段】,分別點擊卡通按鈕(小兔和小猴),然後可再點擊"看故事"。
教師:小猴得了什麼病?迪迪醫生是怎麼給他治病的?吃藥時,小猴是怎麼樣做的?它害怕嗎?
二、討論和交流
1.幼兒自由討論感冒了會怎麼樣?都有什麼症狀?針對不同的症狀,醫生會怎麼樣做?
2.幼兒說說自己生病時打針吃藥會不會害怕,有沒有哭鬧的經歷。
3.教師引導幼兒討論打針吃藥時應該怎麼做纔是一個勇敢的好孩子。
幼兒園小班教案 篇4
目標:
l 認識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。
l 樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。
活動準備:
l 佈置馬路的場地,紅綠燈、停車場等
l 汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶。
過程:
一、活動導入,引起興趣。
教師:今天,老師帶你們到汽車城裏去看看好嗎?
二、通過遊戲,知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車啊?
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現在請在汽車城裏挑選一輛你喜歡的`小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什麼車,你想到哪裏去?”
師:“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。遵守交通規則,好嗎?
3、音樂。每名幼兒跟着老師開着自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”,鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。
5、遊戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現在是什麼燈?我們該怎麼辦?
(2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一停”(幼兒馬上停住)…
出示綠燈,小朋友再一次開着自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據標誌停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問:數數這兒有幾個停車場?(三個)
3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟着我一起去吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大膽地參與討論小手和小腳,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的.興趣。
活動過程
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。
2.剛纔我們一起做遊戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、遊戲:認識小手
1.師:看看我們手上都什麼?有幾個手指啊,來數一數?
2.你認識他們嗎?
指導:
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什麼?
(2)看看我們的黑板在哪裏啊?你們用的是那根手指啦,它叫什麼?用食指指給我看看,風琴在哪裏、電燈在哪裏……
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
3.出示手圖片,圖字相結合。(邊說邊出示字)
三、遊戲“變魔術”
教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰……
四、能幹的小手
1.我們的小手除了變魔術外,還可以幹嗎?
2.我們的小手本領真大。今天,我們回家後,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎?
反思:
由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日裏教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會,教學效果相對較好。
幼兒園小班教案 篇6
目標:
1、初步理解故事內容,學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象, 感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
準備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、)
過程:
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
二、看課件,講故事
1、封面上有誰?小蛇餓了,它會找什麼吃呢?
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情?
2、出示蘋果,小蛇發現了什麼?誰能用好聽的'話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎麼吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指
4、翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發現了什麼?它會怎麼吃?
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什麼?
6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什麼?
7、出示三角形的飯糰,原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹,小蛇會怎麼去吃呢?
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三.完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏,你知道這個故事叫什麼名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演
四.遊戲:
小朋友,你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什麼?
幼兒園小班繪本故事教案2:《小藍和小黃》
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動,並能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產生對閱讀的興趣。
活動準備:
1、大繪本《小藍和小黃》;
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程:
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述
內頁一:介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家裏有誰?
②引導幼兒大膽想象:爲什麼覺得它是爸爸(媽媽)?
③小結:小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的.一家人。
內頁二:介紹小黃家
①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家裏有幾個人?都有誰?
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內頁三:介紹小藍和它的朋友
①幼兒觀察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。
5、內頁五:小藍和朋友的遊戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象:小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲,看看它們在幹什麼?
②幼兒參與捉迷藏遊戲,能運用遊戲語言“XX——XX——快出來。”
6、內頁六:小藍和朋友的遊戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象:小藍和小黃又在幹什麼?你是怎麼看出來的?
②幼兒參與吹泡泡遊戲,感受朋友遊戲的愉悅。
7、內頁七:幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在幹什麼?(排排隊)
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下,老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面,並跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂遊戲的樂趣。
3.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備
1.經驗準備:知道鋸木頭的'工具,方法。
2.音樂CD,紗巾,鋼琴。
重點和難點:
1.重點:感應節奏短短短短長。
2.難點:能伴隨音樂通過肢體動作,道具感應節奏短短短短長。
活動過程:
一.導入部分:
師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林裏有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好.....等)。
師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現在請你們來問好其他的動物。
二.基本部分:
(一)肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手遊戲,再次感應完整樂曲。
師:這個“咿呀咿呀喲”可調皮了,有時出來和我們玩遊戲,有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽,它一出現的時候,就揮揮你的小手。
3.創編動作
師:除了小手,還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲?”
(二)道具感應節奏短短短短長
1.運用紗巾感應節奏短短短短長。
(1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
(2)用紗巾練習鋸木頭的本領。
2.通過遊戲感應節奏短短短短長。
(1)教師示範,引導幼兒聽到:“咿呀咿呀喲”的時候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動作,以此表示木頭被鋸斷)
(2)幼兒開展鋸木頭的遊戲,分別扮演大樹和小木匠,伴隨音樂合作玩遊戲。
三.結束
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!(幼兒將手中的紗巾變成浴球,和教師一起隨音樂表現洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位)
活動反思:
對於上奧爾夫音樂活動,我沒有多少經驗,在授課之前我自己研究了教學過程,反覆聽音樂,在心 裏演練了很多遍,才安心。上完這一節課後,我進行了反思,這一節課總體來說目標清晰,層次分明,孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒,能嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”,並運用肢體動作表現節奏短短短短長。在活動中,我充分調動了孩子們的積極性,氣氛較好,活動開展的很順利。可是教學就是一門不完美的藝術,課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開展鋸木頭遊戲時,我沒有講解好幼兒如何參與遊戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導致這個環節有些混亂,其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學相比以前來說,我的教學程度上有明顯的進步,希望以後自己能有更突出的表現.