[精品]幼兒園大班教案10篇

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

【設計意圖】

“黑眼睛、黑頭髮、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國人”，作爲祖國未來的小朋友很有必要認識到這一點。古代的四大發明、現代的衛星發射、淵源流長的歷史文化、多姿多采的人情風俗，會讓幼兒領略祖國山河的秀麗，知道祖國的地大物博，體驗到作爲中國人的驕傲，激起愛國的情感。

【活動目標】

1、瞭解中國的民族文化，激發幼兒熱愛祖國的情感；

2、引導幼兒關注祖國的發展，激發幼兒作爲中國人的自豪感；

3、培養幼兒團結互助、嚮往和平的良好品質；

4、培養幼兒的語言表達能力、動手操作能力和藝術審美能力。

【環境創設】

1、在牆面上張貼中國地圖和世界地圖，讓幼兒瞭解中國的地理位置；

2、保留並增加“字寶寶樂園”的內容，讓幼兒瞭解漢字的演變歷史；

3、收集相關圖片、實物，佈置“祖國特產展”“民族服飾展”、“中國名勝攝影展”。

【家園共育】

1、家長有意識地通過電視、上網等形式，讓孩子瞭解各民族的風土人情；

2、和孩子共同製作、品嚐1―2種民族小吃和不同國家的食品，體驗各民族、各國的飲食文化；

3、收集祖國自然風光的圖片或書籍，和孩子一起欣賞；

4、有條件的可帶孩子去有特色的地方旅行或參觀展覽和，擴展孩子視野；

5、積極參與幼兒園的“民族大聯歡”活動。

【區角活動】

1、在“閱讀區”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；

2、在“探索區”提供“四大發明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；

3、在“動手區”提供各種材料供幼兒製作民族服飾、製作相框；

4 、在“建築區”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長城等建築名勝。

【實施時間】

三週

【活動案例及反思】

活動一：我是中國小娃娃

活動目標：

1、初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌及飲食上的不同；

2、認識中國在世界地圖上的地理位置。

活動準備：各種膚色小朋友的圖片幾錄像資料

活動過程：

1、出示各種膚色小朋友的圖片

（1）引導幼兒找出中國小朋友

（2）比較中外小朋友，說說不同之處

2、瞭解中國人和外國人在語言、習慣、食物上的不同

（1）學習美國、日本、韓國的問候語

（2）認識西餐餐具

3、在世界地圖上尋找中國的地理位置

（1）找找中國的'位置，知道其形狀像只大公雞

（2）找找美國、日本、韓國等國家的地理位置，發現中國很大

（3）把不同膚色的小朋友圖片"送"到相應的大致位置

活動二：我們小手拉小手（兩課時）

活動目標：

1、會有感情地朗誦詩歌，感受全世界小朋友都是一家人。

2、學習用摺疊剪的方法表現全世界小朋友手拉手的情景。

活動準備：剪刀、紙條、水彩筆。

活動過程：

1、學習詩歌《小手拉小手》

（1）欣賞詩歌

教師有感情地朗誦詩歌

（2）理解詩歌

全世界的小朋友都生活在哪裏？

他們的膚色相同嗎，有什麼膚色？

你會說外國話嗎？

（3）朗誦詩歌

2、剪紙：小手拉小手

T：全世界小朋友相親相愛，小手拉小手。讓我們把不同膚色的小朋友都請到這兒來

（1）討論：怎樣才能一下子剪出幾個小朋友，而且每個小朋友都能手拉手

（2）總結方法，教師示範

（3）幼兒操作

3、共同佈置作品

詩歌：我們手拉手

好大好大的地球，

哪兒都有小朋友。

黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，

還有棕色皮膚的小朋友。

地球上的小朋友，

大家都是好朋友。

你好，哈羅，歐哈又，

我們小手拉小手。

活動三 ：我們的祖國真大

活動目標：

1、瞭解中國地理的博大，在同一個時候不同的地方有不同的氣候；

2、認讀兒歌，學習相關漢字。

活動準備：

1、字卡、閱讀材料；

2、天氣預報的錄音。

活動過程：

1、遊戲“開火車”，知道中國很大，有很多城市。

2、瞭解北方與南方几個城市的地理位置

T：火車開到了哪裏？（昆明）找一找昆明在中國地圖的什麼地方

火車繼續開，現在開到了哪裏？（哈爾濱）找一找哈爾濱在中國地圖的什麼地方

T：這兩個地方有什麼不同？

3、瞭解南方與北方氣候的區別

T：現在這兒的天氣怎樣？其它地方是什麼樣的天氣呢？

（1）聽天氣預報錄音

（2）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什麼不同？

T：零下20度是什麼樣的天氣，20度是什麼樣的天氣？（學習詞組“春姑娘”、“冬爺爺”

（3）瞭解南方與北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

T：冬天，大雁爲什麼要往南飛？那兒有什麼？那兒的人會幹什麼？北方呢？（學習詞組“雪花”“滑雪”、“游泳”等）

4、認讀兒歌：《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

活動四：聰明的中國人

活動目標：

1、學習在不同環境中選擇方向“南”，逐漸形成對指南針的認識。

2、知道中國人很聰明，很早就有“四大發明”，萌發民族自豪感。

活動準備：每4人一個指南針

活動過程：

1、遊戲：找"南"不難

T：小朋友已經認識了上下前後左右，那麼東南西北在哪兒呢？今天我們先來找一找南面。

2、出示指南針

T：這個神奇的小東西能夠幫助我們找到"南"

3、幼兒分組利用指南針尋找"南"

鼓勵幼兒變換地方、變換方向

4、討論

你是怎麼找到方向"南"的，爲什麼能這麼快找到？

什麼時候需要用指南針？（航空、航海及迷路的時候等）

是誰發明了指南針？

5、瞭解中國古代的四大發明

指南針、造紙術、印刷術、火藥。

活動五：成語故事

活動目標：

1、通過學習成語故事感受中國的語言文化；

2、培養幼兒的書面語言表達能力。

活動準備：相關成語的字卡、木偶

活動過程：

1、教師講述成語故事《守株待兔》

2、理解故事

（1）故事中的人是幹什麼的？

（2）一天，他遇到了什麼？

（3）第二天，他就怎樣，結果怎麼樣？

（4）最後他的莊稼怎樣了？

3、邊操縱木偶邊講述故事，學習成語"守株待兔"

T：這個故事叫"守株待兔"，它是一個成語。這個故事告訴我們 什麼道理？

小結：有些事情只是巧合，要想獲得成功，或的到某樣東西，必須靠自己的努力。不可能不勞而獲 。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、願意參加教學活動，體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。

活動準備

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、貼有1—5數字的自制紙盒汽車。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

活動過程

一、參觀果園 ，參與手指遊戲。

1、 師：秋天到了，果園裏的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果呀？ （放《去郊遊》的`音樂，教師帶領幼兒進入果園）

2、 參觀果園 （果園背景圖）。師：請小朋友說說看有幾種水果？每種水果都有幾個呀？

3、放音樂帶領幼兒做手指遊戲，練習用手指表現5以內數量。

二、摘水果

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什麼水果呢？爲什麼呀？

2、師：樹上這麼多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？

3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏着一個小祕密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ （幼兒數一數）

三、重點學習水果圖片上數數。

1、他們數的對不對，爲什麼？

2、有什麼好辦法能使數過的不再數進去。

3、發給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。

教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪裏，然後輪着數下去，數到最後一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。

四、送水果

嘀嘀嘀，汽車開來了。（出示汽車）

1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）

2、小朋友摘了這麼多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

3、送水果

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

4、運水果

“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開着汽車出活動室）

教學反思

在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成爲了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指遊戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。

在各環節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最後一個環節的遊戲，一方面是基於讓孩子們在遊戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過遊戲也能啓發他們在以後的遊戲中探索、運用更多的數數好方法。

在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，後半部分（送水果回家時），秩序有點亂，如果我能以小組爲單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。

通過這一課時，我想我們今後在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以後的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：

1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕鬆地學習數學的知識，並保持濃厚的興趣。

2、以有趣的“遊戲化”形式進行活動，讓幼兒自行探索發現，建立起經驗、溝通、創造的學習過程。

3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。

小百科：果園，是指種植果樹的園地。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．在情境中大膽創編、模仿擠奶舞的各種動作和姿態並有節奏地舞蹈。

2．感受蒙古舞的特點，愉快地表現蒙古歌舞。

活動準備：

內蒙古風光圖片、擠奶舞音樂

活動過程：

1．跳一跳，草原小駿馬。

●伴隨着音樂，欣賞草原風景，說說聊聊“內蒙古大草原上有什麼？”

●律動表演：草原小駿馬。豐富提升：不同的騎馬姿勢和步伐。

2．學一學，快樂擠奶舞。

●欣賞蒙古風光片，瞭解蒙古族人的生活。

●大膽想象各種能讓奶牛多產奶的好方法並用動作表現。

――“你們有哪些好辦法可以幫助奶牛產更多的奶，讓它和你成爲好朋友？”

●孩子聽着音樂有節奏的動作表現。

●教師將孩子創編的動作組合起來，引導孩子一起舞蹈。

提示：提、壓手腕的提示、動作做大、誇張一點、聽着音樂表演。

●幼兒聽着音樂初步嘗試擠奶。

●媒體互動，在比較觀察中學習正確的擠奶的動作，注意手腕的提和壓。

提示“輕輕提，往下擠”。

●豐富各種擠奶的姿勢。

――“擠奶的時候，我們的身體姿勢是怎樣的？你覺得什麼姿勢擠奶你可以擠得穩，擠得多？”（各個方向擠，立跪等姿勢）

●聽着音樂，完整的擠奶舞表演。

3．看一看，優美蒙古舞。

幼兒欣賞教師的蒙古舞表演。

活動建議：

●鼓勵孩子大膽創編喜愛奶牛、和奶牛交朋友的各種動作，着重激發孩子的舞蹈情感。

●可請家長在活動前期多蒐集一些關於內蒙古少數民族的.信息與草原風情圖片與孩子分享。

今天的活動根據大班孩子學習律動的這樣一個年齡特點，選擇了一個非常有趣、簡單、容易學的蒙古擠奶舞作爲這個活動的基本素材。舞蹈活動當中，舞蹈技能學習是非常重要的，但是如何讓幼兒快樂地掌握技能，自主地來舞蹈，避免枯燥地學習，機械地模仿。對老師來說，這兩者之間平衡起來有一定困難，那我們老師在平時的設計活動中是如何思考呢？

幼兒園大班教案 篇4

運動目的：

1、在先生開導引誘下，合抱負象故事變節，完備故事內容，造就幼兒的擴散性、締造性頭腦本領。

2、相識稻草的用處。

3、廢料操縱，並對幼兒舉行環保教誨。

運動預備：

1、相識一些有關稻草的知識。

2、稻草成品。如：涼帽、草蓆、稻草人、芒鞋等。

3、立體運動教具、頭飾（小鳥、小兔、小女人）

計劃意圖：

1、憑據大班幼兒年事特色，喜好經由過程腳色互動，加強幼兒進修說話的愛好，引發幼兒思索的願望，續編故事變節，以是在計劃歷程，經由過程腳色的演繹提問，完成全部歷程。

2、經由過程西席的說話開導，引誘幼兒舉行廢料操縱。幼兒對情況掩護意識含糊，經由過程詳細、形象的事物、情節、情況，到達環保教誨的目標。

運動要害點：

把沒用的'稻草釀成有效的工具，從而舉行環保教誨。

運動環節使命及操縱要點：

腳色互動，引出故事：

冬天的時間，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真美麗，又溫暖。但是，春天來了，唉，你們發明小白楊怎麼了？（哭了）

1、我們一路問小白楊？（小白楊，小白楊，你爲什麼哭呀？）

2、請飾演小白楊的先生答覆（春天來了，氣候徐徐熱了，但是我那件用稻草做的圍裙還穿戴，太熱了）

3、誰來了？小白楊怎麼問小鳥的？小鳥資助它了嗎？小兔呢？

總結：哎呀，小鳥、小兔都沒資助小白楊，它們那麼熱的天不須要圍裙，怎麼辦呢？

二、設疑：西席引出評論辯論點

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙照舊沒脫失，它熱得透不外氣來，難熬得腰也彎了，怎麼辦呀？（幼兒評論辯論）

2、先生有個措施：我來幫小白楊脫圍裙，幼兒手工製作脫下的稻草扔在地上多髒，扔到小河裏吧？（好嗎？）那麼放把火炬稻草燒了吧，好嗎？

總結：會情況污染的，扔到小河魚會逝世，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴疑（廢料操縱舉行環保教誨）

1、哎呀，先生的措施都欠好，你們有什麼好措施呢？你們想想稻草有什麼用？

2、評論辯論稻草的種種用處，完備故事內容。

總結：你們想出措施是不是和這位小女人想得一樣呢？完備故事內容，體驗樂成的高興。

3、如今小白楊怎麼樣了？（笑了）

四、飾演腳色，體驗樂成

經由過程腳色飾演，體驗資助別人的快活。

附：故事：小白楊的圍裙

冬天的時間，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又美麗，又溫暖。

春天來了，小白楊照舊穿戴那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一隻小鳥飛來了，小白楊忙問："小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？"小鳥說："不可，不可，這麼熱的天，我纔不要呢！"一隻小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問："小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？"小兔搖搖頭說："不可，不可，這麼熱的夭，我纔不要呢！"哎，天越來越熱了，但是小白楊的圍裙照舊沒脫，幼兒園教案它熱得直冒汗，熱得喘不外氣來，腰也彎了，他悲傷地哭了，這時，恰好來了一位小女人，小女人說："小白楊，別哭，別哭，我來幫你！"她用稻草做了一頂涼帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草蓆，睡在白楊樹底下，真涼爽。嗨，這下白楊樹再也不以爲熱了，它舒適極了，開心得笑彎了腰，連聲說："感謝你，小鳥！"

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.樂於傾聽他人的講述，能爲同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3.知道新年過後自己又長大一歲了。

活動準備：

１.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

２.爲幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。

活動過程：

1、引出主題――新年來到了 小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮，這是爲什麼呀？（新年到了）對，咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是爲了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》――結合詩歌內容和自己的`生活談談自己是怎樣過新年的？

（1）提問：詩歌中都講了什麼？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？ 教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看着你們長大快上小學了，老師也很開心。

（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣着、交往等方面） 你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因爲我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了 一年過去了，新年又到了。 量量看，我高了多少？ 稱稱看，我重了多少？ 想想看，老師教我的本領學會了多少？ 算算看，離上一年級的時間還差多少？ 媽媽呀！ 我又長大了一歲，進步真不少。 老師誇獎我真好！真好！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

鍛鍊幼兒的思維能力和反應能力。協調平衡能力，增強靈敏性。

能根據指令做相應的動作。

鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

教學重點、難點

1：在遊戲中的秩序;:2：調動幼兒的主動性;3：注意 在搶板凳的時候，容易摔倒

活動準備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

開始環節

把板凳圍成一個圓圈，孩子們圍着板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊揹着準備擊鼓。

基本環節

在一個老師的口令開始後，另一個老師擊鼓，孩子們圍着板凳順時針跑。在鈴鼓停下之後搶板凳並坐下，十張板凳，十一個孩子，最後一個沒搶到板凳的被淘汰。然後減掉一張凳子。淘汰的.下場，然後又開始下一輪的遊戲，減一張板凳，淘汰一個孩子。以此類推

結束環節

最後剩下一張凳子和最後一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

延伸環節

讓幼兒們在遊戲後想一想自己爲什麼沒搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

教學反思

整個活動中，孩子們很開心。但在遊戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子爲了搶一張凳子還要打架。不遵守遊戲規則、秩序較亂。在下一次的遊戲中應該先跟孩子們講好要遵守遊戲規則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是遊戲，不要應爲這個影響小朋友之間的團結。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、複習3的組成，學習按圖操作順序，感知圖中事物的數量關係及學習列出算式。

2、進一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動中體現遊戲的愉悅，激發幼兒學習數學的興趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的.習慣。

活動準備：

背景圖一副、磁性教具若干、數字積木、數字卡、數題卡

活動過程：

1、遊戲《小動物的叫聲》複習3的組成：

師：小朋友們喜歡做遊戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》遊戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

師生互動，在拍手遊戲中複習3的分與合。

師：在剛纔的遊戲中老師發現有位小朋友叫的又快又準，老師獎給你一個奧運福娃，喜歡嗎?這節課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。

2、出示背景圖：

A、草地上有1只小兔，又來了2只小兔，草地上一共來了幾隻小兔呢?

a. 這道題用什麼方法做?(加法) 爲什麼用加法?(將兩個部分數合起來算總數用加法。)怎麼列式? 出示：1+2=3

b. 數字1、2、3各表示什麼意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什麼意思?(加號就是合起來的意思，等於號表示兩邊的數量一樣多。)

B、 池塘裏有2只小鴨，又來了1只小鴨，池塘裏一共有幾隻小鴨?

a.這道題用什麼方法做?(加法)爲什麼用加法?怎麼列式? 出示：2+1=3

b.數字1、2、3各表示什麼意思?“+、=”各表示什麼意思?

C、教師編加法應用題，幼兒擺算式，教師巡迴指導。

3、遊戲：送信

師：下面我們來玩一個送信的遊戲?請2位小朋友來扮郵箱，誰願意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱，誰願意?老師發算式卡片，其他小朋友做小老師，小朋友把信送對了，我們就把掌聲送給他們。

幼兒遊戲，教師巡迴指導。

師：小朋友們表現真棒，都能把信成功的送到郵箱。

4、教師評議小結。

幼兒園大班教案 篇8

學會後鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認讀音節“yìng”，讀準音，認清形，並能正確地進行書寫。

學會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認讀“yìng”。

讀準後鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。

一、談話導入

上節課我們學習了５個前鼻韻母，還記得是哪５個嗎？（an en in un ün）今天我們學習漢語拼音的最後一課，在這課中我們要學習４個後鼻韻母，在發音上有一定的難度，比比誰學得最好。

板書： ang eng ing ong

二、學習“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認讀音節“yìng”

（一）學習韻母“ang”的音形

1、出示書中第一幅圖，問：這是什麼？

2、出示圖下音節“yáng”。

3、教師示範讀“yáng”，學生隨讀。

4、教師範讀“ang”，學生隨讀“ang”。

5、師講發音方法：發“ang”音時，先擺好“ a”的口形，發“ a”，緊接着舌頭往後縮，舌根抵往軟齶，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按着鼻樑有些顫動。

6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

7、在學生讀準“ang”的基礎上再讀讀“yáng”這個音節。

8、請同學們觀察“ang”是由哪三個字母組成的？

出示卡片：

三個字母依次出現：先出示“ a”，再出示“ n”，“ a”和“ n”組成的字母念什麼？最後出示“ g”，合起來就是“ang”。

注：教師可以做一個由後面向前面翻動的紙片，讓“ a”變爲“e、i、o”，使複韻母隨之變爲“ang、ing、ong”便於後面字母的學習。

（二）學習韻母“eng”的音形

1、出示第二幅圖，說說圖的內容。

2、出示音節“dēng”，教師範讀，學生隨讀“dēng”。

3、教師在音節中提出“eng”，進行範讀，學生隨讀。

4、師講發音方法：以韻母“ e”的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師範讀“eng”，學生練習體會。

5、請同學讀“dēng”來鞏固“eng”的發音。

6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個字母組成的`？

學生邊說教師邊演示翻動卡片，使“ang”變成“eng”，只從後邊向前翻動“ e”紙片，“ng”不用動，即成爲“eng”字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

（三）學習韻母“ing”的音形及整體認讀音節音節“yìng”。

1、出示書中第三幅圖：

2、出示圖下整體認讀音節“yìng”，教師範讀，請同學們說說和前２幅圖下面的音節讀法有什麼不同？

3、告訴學生“yìng”是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

4、教師範讀“ing”，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

5、記憶“ing”的形：怎麼記住它的形呀？隨着學生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。

6、採取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

（四）學習韻母“ong”的音形

1、出示圖，這是什麼？

2、出示圖下音節“zhōng”教師範讀，學生隨讀。

3、教師提出“ong”進行範讀，學生隨讀，同桌互讀。

4、記憶“ong”的形：說說“ong”與前邊字母有什麼不同？

教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。

三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

1、自己試着練習抄寫韻母。

2、展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3、教師強調３個字母要靠攏，不要寫成“ a n g”。

四、小結

照着板書把本節課的內容讀一讀就可以了。

附：板書設計

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是奇巧。

2、激發幼兒愛聽笑話故事。

3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創編笑話故事。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、故事圖片四幅。

2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺。

活動過程：

一、引導幼兒感知笑話故事，激發幼兒參與活動的興趣。

1、讓幼兒結合實際談話，激發幼兒參與活動的積極性。

小朋友聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？你們覺得好笑嗎？爲什麼好笑？

2、讓幼兒初步瞭解好笑的故事。

（1）出示掛圖1——3，初步感知故事。

提問：萬爾福叔叔愛自己的頭髮嗎？他是怎樣愛惜自己頭髮的？（讓幼兒自由說說，然後教師小結）。

（2）讓幼兒猜測，體驗自由表達的樂趣。

萬爾福叔叔這麼愛惜自己的頭髮，你覺得他的頭髮長得怎麼樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

（3）出示最後一幅圖，揭開事實。

我們一起來看看萬爾福叔叔的頭髮究竟有多少呢？（讓幼兒自由說說，重點說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。

（4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。

提問：你們爲什麼笑得那麼開心呢？(因爲萬爾福叔叔只有一根頭髮，他還堅持天天梳頭、照鏡子、洗頭髮撐着遮陽傘、帶保暖帽等)，（引發幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什麼地方最好笑？

（5）完整講述笑話故事。（引導幼兒完整講述）。

萬爾福叔叔可愛自己的頭髮了，他每天都要照着鏡子梳梳頭，用洗髮水洗頭，用電吹風吹乾，夏天他怕曬着頭髮，撐上了遮陽傘，冬天怕凍着頭髮，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭髮長得怎麼樣呢？原來只有一根。

二、看漫畫，學說笑話。

1、找好笑的地方。

問：這幅漫畫好笑嗎？什麼地方好笑？（讓幼兒發現老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，柺杖正好打在了鼻尖上）。

2、學說笑話故事。

你能把這個笑話講給大家聽聽嗎？（讓幼兒個別講後集體說說）

3、用同樣的方法引導幼兒看、說其它的笑話故事。

三、看漫畫的前幾幅圖，創編笑話的'結尾。

小朋友看看這幾幅圖講的使什麼？它會發生什麼好笑的事情？（讓幼兒相互說說，然後請個別幼兒上前編，引導幼兒編出不同的好笑的結）。

四、鼓勵幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。

小百科：頭髮，指生長在頭部的毛髮。頭髮並不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭髮除了使人增加美感之外，主要用於保護頭部。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1. 在故事情境中萌發瞭解自己身高的願望。

2. 在簡單的量一量、比一比中發現自己長高了，體驗長大的快樂。

3. 學習正確的測量方法。

4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。

2. 測量幼兒身高的標尺。

3. 課件創設好活動室環境

活動過程：

一、故事導入

關鍵提問：

1. 爲什麼小熊的鞋子和衣服都變小了？

2. 你們有沒有長高？

二、探索體驗

1. 第一次體驗：瞭解自己去年的.身高。

問：（1）請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

（2）老師這裏有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什麼？

2.第二次體驗：量量自己現在的身高。

問：大家是不是比去年高了？我們再來量一量，看看自己現在有多高？

(1) 師幼個別示範測量方法，並用兒歌小結測量方法。

(2) 幼兒示範測量方法。

(3) 自由結伴，測量身高。

3.分享交流。

問：（1）現在你有多高？比原先長高了嗎？

（2）找找現在班裏誰最高。

三、故事延伸

1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什麼辦法？

2.爲什麼小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮？這是怎麼回事啊？

反思

一、 本次活動設計體現層層遞進

活動的三大環節（故事導入——探索體驗——故事延伸）設計巧妙，層層遞進。首先通過故事中的問題，引發幼兒探索的興趣，產生對身高“量一量、比一比”的願望；在探索體驗環節中，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗，又積累了正確的測量方法，活動目標達成度較好；在故事延伸的第三環節，用“問題”的形式，留下後續探索的引子，體現了探究活動由淺入深的特點。

二、 細節處理體現逐步推進

第二環節“探索體驗”部分的細節處理較爲適宜。先後兩次讓幼兒體驗自己長高了，無論是內容還是教學方法的運用都體現了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量，既讓他們學習了測量的方法，又體驗到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現了活動目標。從活動現場我們也可以看出，幼兒的測量經驗積累有序、逐步遞進中，凸顯了科學活動的價值。

三、 需要調整的策略

第三個環節“故事延伸”部分，教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規，要善於抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區角活動中，爲幼兒提供和“長高”有關的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續探索；也可保留“比比誰長高了”的環境佈置，以供幼兒再次體驗。