幼兒園大班教案(精品10篇)

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．能較合理的想象，分析故事情節，進一步理解故事內容。

2．初步感受中國的歷史故事，並引導幼兒懂得遇事要開動腦筋。

3．通過閱讀，理解故事情節。

4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

故事視頻等。

活動過程：

一、導入

畫大象引出本次活動內容。（畫個大圓做身子，畫個小圓做腦袋，畫兩根粗的樹幹做大腿，畫一根長的樹幹做鼻子，畫兩張樹葉做耳朵，畫兩根尖尖的樹枝做牙齒，最後畫上尾巴。）

二、教師分段講述故事，幼兒邊聽邊猜邊議曹衝稱象的方法

1、講故事，從開頭至“我有辦法。”

問題：“曹衝會想出什麼辦法來稱象？”

2、教師繼續講故事至“在船幫上齊水面上畫一道記號。”

問題：“曹衝爲什麼要在船幫齊水面的地方畫一道記號？曹衝接下來會做什麼呢？”

3、教師繼續講故事至“曹衝看見船幫上的記號齊了水面，就叫人把石頭一擔一擔地挑下來。”

問題：“曹衝爲什麼要往船上倒石頭？”

4、教師講故事至結尾。

（1）討論：“爲什麼說曹衝是一個聰明的孩子？”

（2）給故事取題目。

三、完整欣賞故事，進一步理解故事的'內容

延伸活動：

這是一個歷史故事，也是一個智慧故事。這個故事在我們幼兒園的樓梯上也有圖片，其實在幼兒園還有很多關於民間的故事，小朋友也可以叫你爸爸媽媽講給你聽聽。你們還可以請你的爸爸媽媽講講你自己的聰明故事，好嗎？

課後反思：

爲了更好的開展課題研究，我們在走廊、樓梯都張貼了我們老師自己畫的民間故事連環畫，加深幼兒對民間故事的理解。《曹衝稱象》這是個智力故事，在設計的時候困惑很多，因爲問題很難提煉，稱象的方法怎樣才能用幼兒能理解的語言來表述。但在上的時候孩子們已經對故事有所瞭解，一個問題拋下去幼兒馬上就回答出來了，所以就沒有了猜測的機會。整節課用時較短，而且我只用了視頻，在分段理解故事時還是用PPT比較好，最後完整欣賞時用視頻。雖然課堂效果沒有預計的那麼好，但對於自己來說也是一次新的嘗試，在選材——設計——試教中自己獲得寶貴的經驗。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的`快樂。 活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

二、談話導入主題 提問：剛纔發生了什麼事？ 荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導理解詩歌內容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問： 1）“剛纔畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？” 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼？ 2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）爲什麼要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌裏的哪一句，爲什麼？”

3、分組朗誦，啓發幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

七、延伸活動

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

編輯：boluo

詩歌：借傘

作者：張慧

放學了，雨仍然下着，

嘩嘩譁，嘩嘩譁

小朋友的傘借給了老師，

老師喜得含着淚花忙說：“謝謝，謝謝”

小雨點敲着花傘來唱歌：老師，用吧，用吧

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、教育幼兒禮貌待人。

2、幼兒用文明語言與人進行交往。

3、學習在就餐、訪友、交談、聚會等場合的一般禮節。

活動準備

1、課件：到朋友家做客

2、課件：給東西和接東西時的禮節

活動過程

一、導入

觀看課件：到朋友家做客

1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？

（1）見到大人的時候

（2）大人給點心吃的時候

（3）回家的`時候

2.你到別人家裏做過客嗎？做客的時候要注意什麼？你是怎樣做的？

二、展開

1.理解禮節的作用

（1）給東西和接東西的禮節

給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？

剪刀鉛筆小刀

（結合圖片進行討論講述。）

（2）你知道講禮節有什麼好處嗎？

小結：講禮節會增進互相間的友誼，受人歡迎。

2.聯繫生活，擴展思維。提問：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節？

3.談話：生活中的禮節。

（1）打電話時有哪些禮節？

（2）與別人交談時有哪些禮節？

（3）觀看演出時有哪些禮節？

（4）穿衣服有哪些禮節？

（5）與外國友人交往時有哪些禮節？

（6）敲門時有哪些禮節？……

小結：在不同的場合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，

產生好感，願意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。

三、結束

教育幼兒在日常生活中做一個講禮節的好孩子，定期評選“禮儀之星”。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.通過操作嘗試讓紙站起來，並探索讓紙站得穩得多種方法。

2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

3.激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、談話導入。

出示書和紙

1、老師：書和紙這對好朋友，今天發生了爭執。

瞧!書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩穩地站住!"老師操作：書本穩穩地站着。

可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩穩地站着!"

2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎?

請幼兒交流介紹自己的猜測，並說說自己的想法。

二、幼兒第一次實驗。

1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來?

2、老師在後面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的辦法，並把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)

3、幼兒操作，老師巡迴瞭解幼兒操作情況。

4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

小結：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀後，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終於穩穩地站起來了。

三、幼兒第二次實驗。

可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢!"老師演示，書托起一張薄薄的紙。

1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。

2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

幼兒根據記錄表講述，教師進行小結。

四、提升難度(幼兒第三次實驗)。

你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!"老師演示，書托起好多紙。

1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。

2.教師交代操作要求，幼兒實驗。

小結：教師統計託書最多的是哪一種形狀的紙?

五、總結。

紙的支撐力跟它接觸的`地方、高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學知識呢，我們以後再去慢慢探索。

六、拓展生活經驗。

1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

2、教師舉例講述。

七、延伸活動。

請幼兒找找幼兒園裏有哪些東西也是使用這種方法的?

活動反思：

我一走進教室，學生眼睛一亮，大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎！熱烈歡迎！”分別兩個月的第一次見面，學生讓我很感動。教室裏剛安靜下來，立刻又有學生站起來說，“高老師，你不在的時候，老師都不讓我們到外面去觀察！”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學課理解成了遊戲。

紙張對於三年級的孩子已經不陌生，他們一口氣說出了紙的很多特點：很滑、有點硬、有點軟、很白、什麼顏色都可以。

我讓他們把我提供給他們的實驗紙揉成一團，然後再展開，觀察有什麼變化，他們又說出一大堆來；我讓他們將紙撕開一個邊，觀察邊緣有什麼特點，他們驚喜地跳了起來：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕開看毛毛，有的孩子不斷地揉紙，然後驚喜地舉手告訴我，不用撕開，只要使勁地揉，紙也會“生毛毛”的。教室裏立刻出現了“嚓嚓嚓”的揉紙聲，立刻又出現了一大片的驚歎：“真的有毛啊！”“老師，‘紙毛’是從哪來的？”“從樹上來的，因爲紙是樹做的，對吧，老師？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦。”。

我無奈而又欣喜地看着這羣調皮蛋，心裏好開心。教室裏的聲音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已經開始將紙的特點向科學本上記錄了。這個習慣，是我最想他們培養的：及時記錄，及時思考。

下課了，一個孩子突然跑上前來，摟着我的脖子，附在我耳邊說，“老師，我知道一個祕密，明天，有一個人要送你禮物。”說完，他飛似地跑回座位。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖

本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。爲此，就讓幼兒通過遊戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，並支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

活動目標

1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關係和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

活動過程：

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作爲導入，複習圖形二等分的方法。

二、基本部分

（一）實物四等分

1、引入四等分的`問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對摺得到四等分。

3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分

1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啓發幼兒想出不一樣的分法。並讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1、以圓形爲例，比較等分前後整體與部分的大小，感知整體大於部分，部分小於整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分

1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關係和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

教學反思：

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手摺一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啓發和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標：

1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、瞭解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。

3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

活動準備：

1、《全世界都是我的`家》教學PPT

2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球

3、知識準備：幼兒提前瞭解拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

(一)、談話導入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什麼呢?

出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎?

出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。爲此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，爲幼兒主動探究學習留下餘地。

活動目標

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月曆。月曆有年類之分，種類之別。

3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重點難點：

1、重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2、難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

活動準備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2.各類掛曆、檯曆、月曆、月曆。

活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2.出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索任務。

設疑：爲什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。

4.引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼（年）？年媽媽的孩子叫什麼（日）？年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什麼（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的'房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法瞭解）。

5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月曆。瞭解月曆有年類之分，種類之別。

6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、月曆的區別在哪裏，你會用嗎？

活動延伸：

1.引導幼兒學習查看月曆的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽爲孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子裏，爲了使房子不擠。年媽媽就在大房子裏住31個孩子，小房子裏住30個孩子，最小的房子裏住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛牆上。一天撕一張，過年就撕完。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過欣賞年曆的構圖及組成，引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝願的年曆。

2、引導幼兒欣賞年曆的主要色調，感受年曆不同的氣氛。

3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。

　活動準備：各類年曆、範畫。

活動過程：

一、導入活動

上次我們認識了年曆，現在我們一起來觀察年曆有哪幾部分組成？

二、欣賞年曆，瞭解年曆的構圖及組成。

1、欣賞年曆的內容。

（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這麼多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年曆上畫了些什麼？（教師引導幼兒欣賞年曆中的主要內容）

（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年曆並講得較好的幼兒交流。

師：你看了哪幅年曆，畫上畫了些什麼？

（根據幼兒的講述出示相應的.年曆並展示在黑板上）

2、通過討論，使幼兒瞭解年曆所表現的含義。

師：剛纔我們看了許多年曆，每一幅年曆上的內容都不一樣，那你知道畫家爲什麼要畫上這些東西呢？他要表示什麼意思？你是怎麼知道的？

教師小結：原來這些年曆都有一定的含義，它可以表示一種祝願也可以表示一種希望。

3、欣賞年曆的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

4、瞭解年曆的組成

年曆上除了圖畫，還有什麼呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月裏還有不同的天數。

三、操作活動

1、我們也來設計一幅年曆，先想想你的年曆上要畫些什麼，表達什麼願望，然後想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日曆添上去。

2、幼兒創作

四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年曆是幾月份的？上面畫了些什麼？表示什麼意思？

幼兒園大班教案 篇9

【活動目標】

1、交流、分享有關投幣機的信息，瞭解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

【活動準備】

1、幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。

2、幼兒蒐集的照片、圖片，教師拍攝的.錄像等資料。

【活動過程】

一、介紹各種投幣機

1、你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什麼機器嗎？

2、這幾天，你們已找到了許多投幣機。現在請你們來介紹一下：你在哪裏找到了投幣機？你投幣後，投幣機幫你幹了什麼事？

幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣後，機器會幫他擦皮鞋。

幼：這是投幣搖馬。我投幣後，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

幼：我在公交車上投幣乘車。

幼：我們小區裏有投幣取水機。

3、教師播放錄像《投幣自助快拍》。

（1）這是什麼地方？從哪裏可以看出這個機器是用來拍照的？

（2）怎樣使用這個機器？

（3）（欣賞個別幼兒的照片。）自助快拍有什麼好處？

小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。

二、說說投幣趣事

1、說說在使用投幣機的時候碰到了什麼有趣的事，遇到了什麼問題。

2、從幼兒的採訪記錄中剪下簡單的圖示彙總在下表中。

3、建議幼兒採訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什麼問題或有趣的事。

延伸活動：

引導幼兒分組商議採訪計劃，包括採訪誰，做些什麼準備工作，提些什麼問題，怎麼記錄，等等。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、使幼兒瞭解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。

活動準備：

1、燈泡、銅絲、電池

2、課件：各種各樣的電池

3、電池以及各種電動玩具

活動過程：

一、導入部分

1、出示燈泡，引出主題。

——你知道這是什麼嗎？

2、教師接上電池，讓燈泡亮起來，告訴幼兒原來電池裏藏着電，可以讓燈泡亮起來。提問：

——你知道電池還有什麼用處嗎？

——總結：電動玩具、遙控器、鬧鐘裏都需要電池。

二、基本部分

1、幼兒自己嘗試裝電池

——老師給每個小朋友都準備了一種玩具，請你想辦法把電池裝進去，試試能不能玩。

——爲什麼有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？

——告訴幼兒電池裝錯了就不能玩。

2、認識電池、電池盒

（1）幼兒自主觀察電池

——原來，在電池上還藏着一些小祕密。請你分別看看電池的兩頭有什麼特別的地方？

——總結：電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的'表面還有“+”、“-”的符號，它們叫做“正極”和“負極”。

（2）認識電池盒

——電池盒裏同樣也有這樣的祕密，你發現了嗎？

——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。

3、介紹裝電池的方法

——認識了電池和電池盒之後，我們要送電池回家了。

——先找到電池的負極，和電池盒裏凸出的彈簧做好朋友，再一起裝進去。

——請個別幼兒到前面來試一試。

4、幼兒再次嘗試安裝電池。

（1）提醒幼兒看清標記後再正確安裝電池。

（2）成功的幼兒自主玩玩具。

（3）觀察有沒有裝錯電池的幼兒，集體幫助他正確地安裝。

5、認識各種不同電池的外形與用途

（1）出示課件，認識方方的蓄電池、小小的鈕釦電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。

（2）想一想：電池可以用很長時間嗎？不用的時候該怎麼辦？（應將電池取出，以免腐蝕器具）

三、結束部分

1、教師提問：“今天我們認識了各種各樣的電池，還學會了怎樣正確地裝電池，最後老師還有一個問題，如果你的玩具裏的電池用光了，你會怎麼做？”

2、介紹環保小知識

（1）玩具裏的電池可以放到遙控器裏，因爲遙控器需要的電量很小。

（2）廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內，因爲廢舊電池對環境的危害非常大。