[推薦]幼兒園小班教案10篇

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

目的：

1、在遊戲情境中學習說話，並注意正確使用量詞。

2、初步掌握打電話的常識。

準備：

1、在活動室內設置一個小兔的“家”，家中擺放部分傢俱，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。

2、在活動室另一側設置一個“小醫院”，事先用屏風與“家”隔開，並約請一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、與幼兒人數相等的小兔頭飾；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。

過程：

一、“奶奶，我們回來了。”

1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動作。

2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。”

二、“奶奶哪去了？”

1、小兔們走進家門，自由地圍着兔姐姐坐在家中的椅子、沙發或地上。

2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什麼地方呢？”（啓走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）

3、“這麼長時間了，奶奶怎麼還不回來？真着急，怎麼辦呢？”（請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）

4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

三、打電話瞭解奶奶的去向。

1、“怎麼打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼）

2、兔姐姐撥打電話後，對小兔們說：“媽媽不在單位裏，這可怎麼辦？”（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

3、“我們怎麼問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。”

4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。

“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位裏，我們很着急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院了。”兔姐姐無奈地擱下電話。

四、接到媽媽的`電話。

1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

2、（放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院裏。請你們趕快爲奶奶準備一隻臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿。”

3、“你們聽到媽媽剛纔在電話裏說什麼？”（請幼兒複述電話內容）

4、請小兔們分散在櫃子、櫥、抽

不錯的屜等處尋找奶奶需要的物品，並請找到的幼兒說說自己找到了什麼。（引導幼兒正確使用量詞）。

五、準備去看望奶奶。

1、“過一會兒，我們和媽媽一起去醫院看望奶奶。見了奶奶，應該說些什麼話呢？”（啓發幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話）

2、“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎？帶什麼禮物好呢？”

3、請各小兔自己挑選一件“禮物”，並說說自己送給奶奶的是什麼禮物。（引導幼兒用上正確的量詞）

4、“現在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然後乘車去醫院看望奶奶。”

六、去醫院看望奶奶。

1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到“醫院”。（撤去屏風，“奶奶”躺在病牀上）

2、“請你們把想說的話說給奶奶聽，並告訴奶奶，你們帶來了什麼禮物。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點。”（小兔們圍在奶奶的病牀前，與奶奶愉快交談）

3、“奶奶現在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日恢復健康！”

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。

2、樂於進行歌曲表演。活動準備：1、布娃娃兩個。2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼？

——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師：這首歌叫什麼名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。

——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌裏的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌裏的'小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨着音樂進行表演——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什麼動作？

——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標。

1、喜歡幼兒園，願意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演，樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點。

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演，激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中，樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設。

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路。

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動”爲“參與、投入活動”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因爲歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕鬆地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的慾望有良好的作用。 五、活動流程 欣賞重現——聯想創作——展現交流

1、欣賞。

教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的.表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反覆表演，讓幼兒熟悉歌曲，並引導、鼓勵幼兒積極參與。

注：“山羊劇團”是由教師作爲表演者，爲幼兒表演的劇團。

2、創造。

教師在表演角里讓幼兒創作表演，幼兒在看過教師的演出後對歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試着來參與表演，能爲幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。 說明 角落遊戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落遊戲中反反覆覆播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。“我是好寶寶’，這首歌曲可在角落裏按排二至三週。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3、表現。

①可利用每次角落遊戲結束時，讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。

教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性，也可從幼兒的動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲，看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的慾望。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

瞭解海帶的營養價值，知道海帶的多種吃法與好處。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

知道人體需要各種不同的營養。

活動過程：

1、本活動在幼兒的中餐有海帶時進行。

2、讓幼兒說說海帶的顏色、形狀，讓幼兒吃一口海帶並說說海帶的口味。

3、介紹海帶的'作用，讓幼兒知道多吃海帶可以不生“粗脖子病”。

4、看一看今天的菜中海帶是怎樣燒的?海帶還可以怎樣吃?(涼伴、紅燒、做湯)。

5、組織幼兒進餐，鼓勵幼兒把盤中的海帶全吃完。

活動延伸：

1.日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

2.區域活動：在閱讀區中，在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好後用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3.家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不願吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試着品嚐。

幼兒園小班教案 篇5

活動設計背景

有的孩子接觸的玩具少,而這個年齡段的孩子又活潑、好動,根據這個特點,我想制定這樣一個活動方案,不但可以鍛鍊孩子的各方面能力,還能激發孩子對幼兒園的喜愛。

活動目標

技能目標：發展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養幼兒反映的靈敏性。

認知目標：引導幼兒經歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的'活動過程,培養幼兒對體育活動的興趣。

情感目標：培養學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重難點：能騎在羊角球上蹦跳,並按規則完成遊戲。

活動準備

教具：活動場地、羊角球若干

活動過程

一、開始部分：

教師出示羊角球,念兒歌引入,激發孩子興趣:

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得遠來，跳得高，

快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩,教師邊講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比哪一組跳得快。

4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的多種玩法。

三、結束部分：

教師整理隊形,簡單小結,表揚遵守紀律和在遊戲中表現得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。

四、延伸部分

幼兒自由活動,體驗遊戲的快樂和多種玩法。

教學反思

(1)對幼兒探索精神,合作能力得到了發展,充分做到了以幼兒爲主體。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

(2)對教師專業發展的反思:教師之前不能瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵,但是通過這節課,讓教師充分的瞭解了幼兒。

(3)對師幼互動的反思:在本節課中充分體現了師幼互動,讓教師充分的認識了孩子。

幼兒園小班教案 篇6

設計思路：

小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對一些事物的判斷常會出現差錯。但這個年齡階段又是感知覺發展比較敏感的時期，因此，我結合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”爲主線，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。

在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現了層次性，前面說到的幾種都是比較簡單的'，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較並感知輕重；最難的是既不發出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最後拆禮物這個環節中其實還有我一個隱性的目標，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的是解開蝴蝶結、打開小機關、轉一轉蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經驗，爲以後設計活動做好鋪墊。

活動名稱：猜猜有沒有（小班）活動目標：

1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。

2、願意將自己的發現告訴大家，體驗發現的樂趣。

活動準備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。

活動過程：

一、猜禮物

1、新年快要到了，新年老爺爺爲寶寶們送禮物來啦！可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子裏他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這裏面是不是有禮物啊？

2、幼兒猜禮物。

3、新年老爺爺說寶寶們本領真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！

二、找禮物

1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺爲我們準備的禮物，現在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經裝好的禮物。

2、觀察要點：孩子用什麼方法進行感知、辨別，有沒有遇到困難。

詢問個別幼兒：裏面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？

3、交流小結你怎麼知道這裏是有禮物的？你用了什麼好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛纔的好辦法找禮物，還發現了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來，看一看吧！

2、幼兒拆禮物，指導個別幼兒拆禮物。

3、與朋友分享。

活動反思：

首先我覺得這次活動的目標達成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由於是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常願意將自己的發現告訴大家，也體驗到了發現的樂趣。其次由於我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動很好。然後在觀察幼兒時我儘量做到細緻、敏銳，努力觀察每個孩子的不同表現，並做出相應的指導。同時也有許多不足之處，臨場對個別孩子的迴應還不夠及時、有效。另外我覺得在環節的安排上，第二次猜禮物是否放在最後會更加妥當，讓幼兒猜並激發幼兒去檢驗其它禮物的興趣，作爲這次活動的延伸。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？

2、你見過的兩隻輪子的'車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接着往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裏有幾隻輪子？

2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？

2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：爲什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛纔看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車纔可以在馬路上開。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標：

1、探索紙棒的多種玩法，感知傳聲筒的祕密。

2、初步學習與同伴協作活動，喜歡玩科學遊戲。

二、活動準備：

物質準備：空心傳聲筒人手1個、實心傳聲筒人手1個。

三、活動過程：

（一）出示紙棒，激發幼兒活動的興趣。

師：老師用紙給小朋友做了一個玩具――紙棒，你們看一看，它是什麼樣子的？

（二）鼓勵幼兒自由玩紙棒遊戲。

1、師：請小朋友一人拿一根紙棒，動腦筋想一想，然後動手玩一玩，看看有哪些玩法，好嗎？

2、集中交流並總結幼兒遊戲的玩法。

師：你們玩得開心嗎？誰來告訴大家剛纔你是怎麼玩的？（請個別幼兒示範玩法）

（三）引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。

1、啓發幼兒玩“傳聲筒”遊戲。

師：小朋友想出了許多玩紙棒的遊戲，不過老師這裏還有一個更好玩的遊戲，你們想學學嗎？

2、幼兒自由結伴玩遊戲。

1）、教師示範講解玩法：這遊戲需要兩個小朋友合作完成，其中一個小朋友拿一根紙棒，放在另一個小朋友的耳朵，對着紙棒說悄悄話，另一個小朋友要用小耳朵認真聽聽，聽聽你的好朋友說了什麼，然後再交換。

2）、幼兒結伴遊戲。

A、提要求：記住悄悄話要小聲地、輕聲細語地說；在活動時不能搶，聲音要小，要互相謙讓，相互合作好。小朋友能做到嗎？

B、幼兒結伴遊戲，教師指導。

3、集中交流並小結紙棒傳聲的祕密：你們都聽到好朋友說了什麼嗎？聽得清楚嗎？原來通過紙棒能聽到好朋友的說話聲，可是聽到的聲音比較模糊、不清楚。

（四）尋找原因，引導幼兒再次探索。

1、集中討論，鼓勵幼兒尋找原因。

1）鼓勵幼兒大膽猜測。

師：大家用紙棒玩了悄悄話的遊戲，可是聽到的聲音比較模糊，那小朋友有什麼辦法可以讓聽到的聲音變清楚了？（鼓勵幼兒大膽發言）

2）鼓勵幼兒觀察，並找出原因。

小結：小朋友們真能幹，原來紙棒裏有紙團，紙團堵住了，使我們聽到的聲音模糊、不清楚。

2、幼兒再次結伴遊戲。

1）師：小朋友都發現了紙棒裏有紙團，那是不是紙團的原因呢？就讓我們來試一試吧，請小朋友把紙團拿出來，再用剛纔的方法玩一次，聽一聽這次聽到的聲音跟剛纔聽到的有一樣嗎？

2）引導幼兒討論交流。

師：這次聽到的聲音有比剛纔的清楚嗎？原來真的是紙團堵住了傳出來的聲音。

3）教師進行總結：有紙團的實心的紙棒傳出來的聲音是模糊、不清楚的，而空心的紙棒傳出來的聲音是清楚、清晰的。老師給這麼好玩的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

（五）拓展延伸。

師：紙棒不僅可以玩“傳聲筒”的遊戲，它還有許多不一樣的、好玩的玩法，老師會把它投放在區角中，遊戲時我們再一起去探索、發現，好嗎？

四、活動反思：

本次活動的選擇一是根據本班科學領域活動的開展，由聲音延伸來的；二是在幼兒看圖書之餘，喜歡將書本捲成圓形玩，這也讓我想到了可以針對這一特點，鼓勵幼兒想出更多的玩法；三是我們班幼兒男生偏多，加上幼兒對於周圍的人事物有了很深的認識，上課時總是聽到很多嘈雜聲，課間時間、討論時間也發現幼兒說話聲很大聲，而對於老師採取直接制止的方式，效果不僅不好，而且老師也很累。對此，我找到了讓幼兒容易接受的.遊戲方法，那就是說悄悄話，很神祕地告訴一個好朋友，而不讓第三個小朋友聽到的形式。果然，幼兒比較感興趣，在音量方面也有所好轉。由此，設計了本次的活動。

在活動目標的制定上，針對幼兒的年齡特徵及本班幼兒的實際能力來設定。在知識技能上主要是引導幼兒探索紙棒的探索玩法，感知傳聲筒的祕密――空心傳聲筒傳出的聲音清晰，而實心傳聲筒傳出的聲音模糊、不清楚。對於小班下學期幼兒情感方面，主要是引導幼兒學習與同伴協作活動，增進同伴間的關係及喜愛玩科學遊戲。

在活動過程中，主要設計了三次的操作。第一次是鼓勵幼兒自由探索紙棒玩法。在這次操作過程中，發現幼兒很感興趣，能想出比較多種玩法。在交流方面，也比較活躍，能大膽積極地發言。第二次操作引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。首先教師在示範講解玩法環節，比較趕，在幼兒還不清楚地情況下,可以邀請兩名幼兒進行示範。在其過程中，有個別幼兒注意力不集中，教師可以採取比較隨機的引導方式。在結伴遊戲方面，幼兒能找到自己的好朋友合作遊戲，只是對於拿材料講悄悄話的技巧上比較不明白，導致有些太大聲，有些又太小聲。第三次的操作是在尋找出原因後，幼兒再次探索。在幼兒喜愛玩這遊戲的基礎上進行第二次的操作。討論時，意見出現了分歧，有的說聽得清楚，有的不清楚，由於時間關係，教師並沒有及時進行驗證澄清，導致最後的總結比較不完整。 整個活動下來，幼兒的情緒處於很興奮地狀態，能很積極地參與到其中。當然活動中也有一些需要思考改進的地方：對於小班幼兒集中分散的次數太多，導致幼兒很亢奮，不能很好地集中注意力，同時也出現了集中時有些幼兒音量很大，這也要求老師在講要求時可以有些強調性地體現。在幼兒操作探索的過程中，教師可以先進行全局的觀察，然後再有針對性進行指導。教師對於悄悄話的定位應該在示範過程中給予幼兒，讓幼兒能更好地參與活動中。“傳聲筒”不僅僅是實心、空心的祕密，還存在了形狀、大小、長短不同，傳出聲音也不同的祕密，可以延伸到第二次課，爲幼兒準備各種不同紙筒，引導他們動腦筋進行探索。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、練習清晰的發音。

2、發展記憶力。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、理解繞口令內容，豐富相關詞彙。

活動準備

圖片-山羊、水牛和豬。

活動過程

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什麼。

幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。

並介紹“這是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的.角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水裏……

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課後互相比賽，看誰能說好。

繞口令：

山羊上山

山羊上山，

山碰山羊角。

水牛下河，

水沒水牛腰。

豬仔進圈，

豬拱大豬槽。

小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。

幼兒園小班教案 篇10

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”

二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”

二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎麼走路的'呀？2、小鴨子是怎麼走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、複習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。