【精選】幼兒園教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案1

教學設計：

幼兒經常會問我：老師，小魚爲什麼會游泳啊？這讓我感受到孩子們強烈的求知慾，幼兒對一些未知領域的探索不是簡單地童話故事就可以滿足的，因此我們設計了本次主題活動，讓幼兒瞭解魚，知道大自然的'祕密，從而萌發幼兒探索大自然的慾望。

教學目的：

1、幼兒知道魚身體各器官的名字。

2、知道魚各器官的用處，懂得魚爲什麼會游泳。

教學準備：

1、一條活魚

2、魚的圖片，並把各個器官都剪開。

教學過程：

1、猜謎語，引出魚。老師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，大家猜一猜它是誰？謎語：它生活在水裏，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？

2、老師出示魚，讓幼兒仔細觀察魚，討論：魚長得什麼樣？

3、老師總結幼兒的討論結果並作補充，並介紹魚的各個器官。

4、讓幼兒觸摸魚，感受魚鱗和魚身上的粘液。

5、向幼兒介紹魚各個器官的作用，重點告訴幼兒魚是靠尾鰭的擺動作爲動力向前遊的，背鰭用來保持身體平衡。

6、把魚的圖片進行分解，讓幼兒動手拼成一條魚，加深幼兒對魚各個器官的記憶。

幼兒園教案2

活動目標：

1、積極參與調查統計活動，感受表格在統計中的作用。

2、學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人數。

3、能積極參與調查、統計方法的討論，從不同角度對錶格上相關數據進行分析解讀。

活動準備：

1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統計表（附圖）。

2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統計表（附圖），筆。

活動過程：

1、出示各種入園標記，激發幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。

（1）出示小組幼兒入園方式統計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什麼？我們可以用這張表格做什麼？

（2）師幼共同討論調查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子裏，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調查統計表，教師巡迴指導。

（5）同組幼兒相互交流統計結果。

教師：請大家說說自己的統計結果，看看你們小組每個人的統計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數最多或最少？

（6）請個別幼兒說說自己的'統計結果和調查方法。

3、師幼共同完成全班的調查統計表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統計表，引導幼兒觀察。

教師：這張統計表上有什麼？橫排的標記、豎排的數字分別表示什麼意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數？第一組的統計結果記錄在表格的什麼位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果，並完成合計人數。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步瞭解統計圖表的意義。

（1）引導幼兒討論：每排的合計人數表示什麼意思？從這張表格中我們可以知道什麼？

（2）教師小結。

活動延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調查統計同伴對玩具的喜愛情況。

幼兒園教案3

主要領域

健康

活動目標

相關領域

科學、社會

體驗用廢舊月餅盒進行遊戲的樂趣

能用“托盤”持球協調地行走

能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂於助人的思想

主要形式

集體活動

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：體驗用廢舊材料進行遊戲的樂趣

難點：持球不落下並協調地行走

活動準備

經驗準備：幼兒課前參觀過酒店

物質準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、溼毛巾

【教學過程】

一、進入場地，引出遊戲

師生同做教師自編的準備活動。

二、自由探索，一物多玩

1．幼兒自由探索玩托盤。

2．提醒幼兒不做危險動作。

3．觀察與模仿。

提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣。

三、分散練習，持盤行走

1．學習新動作

①發給幼兒每人一個“菜”和一條溼毛巾（溼毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。“今天，我們就來當餐廳裏的服務員，我們爲顧客上菜，上菜時，一手托盤，另一手背在背後，菜不能倒掉。”

②幼兒自由練習基本動作

思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？

③小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。

2．練習新動作

幼兒一個跟着一個在排成圓形的小凳旁走s型的'路線；

①重點幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。

四、遊戲“托盤上菜”

1．和幼兒一起佈置場地如圖：

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

（★代表幼兒；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。

2．講解示範遊戲方法

“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組爲勝”。

3．幼兒魚貫進入場地練習

規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

4．幼兒遊戲1―2遍

5．集合幼兒，評述活動情況

五、結束工作

師生一起動手整理場地。

【延伸活動】

如果幼兒對以上的動作熟練之後，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

【活動評析】

一、設計意圖

月餅盒十分精美，質量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。爲了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當“菜”，爲了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條溼毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協調和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由於是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名爲“最佳服務員”。對於幼兒之間的差異性，活動中設置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

二、效果分析

開始學習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛鍊上下肢協調外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發展。在遊戲中，許多幼兒爲了使自己的一組勝利，就會比較着急，而不注意規則，所以遊戲前也應強調遊戲的規則。遊戲的最後勝敗組相互祝賀、鼓勵，使遊戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達到了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這麼好玩，發現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之後，幼兒經常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小製作，體驗到自制玩具的樂趣。

幼兒園教案4

大班教案《不開燈的夜晚》

活動目標：

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

活動準備：

1、將午睡室佈置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)

2、自備一段抒情、優美的音樂。

活動過程：

一、傾聽並理解故事

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎麼樣的?在不開燈的晚上能看見什麼?

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什麼呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

(幼兒完整傾聽故事)

師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什麼地方?每天晚上屋子裏是怎麼樣的?

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什麼?

落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是爲什麼?落兒最後是怎麼做的?

落兒在不開燈的屋子裏，覺得有意思嗎，爲什麼?

螢火蟲帶着落兒來到屋子外，他們看到了什麼?聽到了什麼?

落兒心裏害怕嗎?爲什麼?

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的'感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以後說說看，你最喜歡故事裏的哪幾句話?爲什麼?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子裏是怎麼樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

(幼兒跟着教師進入事先佈置好的暗室。)

師：在不開燈的屋子裏，有什麼感覺?黑暗是怎麼樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)

(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

師：你看到了什麼?感覺怎麼樣?

幼兒拿着熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨着優美抒情的音樂飛舞。

附：

不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子裏。每天晚上，屋子裏的燈都是亮晃晃的。

這一天，一羣螢火蟲在門外飛着。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子裏的燈光，不肯進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛着，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋裏添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那麼有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟着螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案5

活動目標：

1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

3. 理解認讀句子“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

活動準備：

1. Ppt（人物行爲對錯圖片、句子及譯文）。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動過程：

一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

1. 師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去幹什麼？

幼兒回答。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎麼說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

師：明明是怎麼說的？

幼兒回答。（明明說明天是週末，週末再寫）

師：最後明明是怎麼做的？

幼兒回答。（明明回家寫作業了）

師：這個小故事告訴我們什麼學習方法？

幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

故事二，師：小慧爲什麼發愁？

幼兒回答。（她買了很多書，不知道什麼時候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什麼好方法？

幼兒回答。（先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什麼學習方法？

幼兒回答。（要制定學習計劃）

故事三，師：孝孝爲什麼佩服小禾？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

師：爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

幼兒回答。（因爲小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀）

師：通過聽這個小故事，我們知道了什麼學習方法？

幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收穫）

3. 教師小結

師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學習一邊玩手裏的沙包），師：圖中的人在做什麼？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手裏的沙包，這樣做是不對的）

出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在幹什麼？他這樣做對嗎？

幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

2. 改正做法

師：剛纔兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本後再讀另一本）

3. 教師小結

師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

　三、隨師誦讀，理解並記憶學習方法的句子

1. 出示句子

師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬爲限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

2. 幼兒跟讀

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3. 教師小結

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

1. 師幼談話

師：你們平時是怎樣學習的？你有什麼好的.學習方法？

幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

2. 教師小結

師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑑一下。

五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

1. 提出要求

師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧！

2. 教師小結

師：制定學習計劃，要把時間放寬鬆一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3. 結束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結束。

附故事:

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是週末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什麼時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎麼知道那麼多事情啊？爲什麼每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反覆的讀。”

幼兒園教案6

一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

二、活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

三、活動過程：

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什麼呀？（一封信）

這是一封寄給託二班寶寶的.信。

你們猜猜會是誰寄給我們託二班的信呀？（幼兒自由說）

是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？

噢，原來是小白兔寄給我們的。

小白兔在信裏想告訴我們什麼事情呢？讓我們一起來看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什麼了？（花）

信裏有許多漂亮的花。

都有些什麼顏色的花呀？（寶寶自由說）

寶寶看的真仔細。

老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2還有嗎？讓我們接着看，小兔在信裏還告訴我們什麼事情？（翻信）

你們看見什麼？（小草）

小草在哪裏？

小草都是什麼顏色的？

老師小結：春天到了，小草都綠了。

3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪裏？它在幹什麼？（蝴蝶在飛）

寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什麼呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

幼兒園教案7

活動目標：

1、學習並理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗角色遊戲的快樂

3、嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發展創造能力。

活動準備：

活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

活動過程：

一、產生興趣

1.猜一猜

師：小朋友，今天我們要請一位客人一起做遊戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?

(幼兒猜測一番後，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰能把螞蟻喊到身邊來?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。

3.逗一逗。

師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

幼：螞蟻來呀來。

師：拿什麼逗它?

幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我帶你去春遊∕螞蟻螞蟻我有好看的書‥‥‥

師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)

二、在遊戲中學習兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什麼飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來呀來。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。

幼:來吃飯，快快來吃飯。

師扮演螞蟻)：什麼飯?

幼：黃米飯。

師：什麼菜?

幼：炒青菜。

師：什麼筷?

幼：毛竹筷。

師：什麼碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞並吃得很香的動作，然後眉頭一皺)：吃不完，怎麼辦?

幼：搬回去。

師：搬回去幹什麼?

幼：留着以後吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的'黃米飯、炒青菜，他在班的時候心情會怎樣呢?

幼：高興/快樂。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：爲什麼螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?爲什麼?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個頭那麼小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。

2.學習兒歌，並進行表演遊戲。

(1)學習兒歌、

師：把我們剛纔逗螞蟻吃飯的遊戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請小朋友們也來說一說。

(2)遊戲

玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”裏，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什麼飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什麼菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什麼筷?”大家答：“毛竹筷。”螞蟻問：“什麼碗?”大家答：“小瓷碗。”之後螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽後螞蟻問：“吃不了。”大家說：“往回搬。”於是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準備些什麼飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。

幼兒園教案8

活動目標：

1、觀察物品的特徵並進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動準備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的'花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格裏。最後，師強調幼兒看着表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？爲什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做遊戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

幼兒園教案9

設計意圖：

數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。爲把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得着，而且能激發童趣，易於消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把遊戲做爲教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我爲幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作遊戲中，親自動手、動口、動腦，輕鬆愉快地學習。

活動目標：

1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。

重點難點：

重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式

活動準備：

教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表

活動過程：

一、開始環節

1．播放PPT，引發幼兒參與活動的興趣

（1）師：“你們看，她是誰？”

“她的心情怎麼樣？”

“爲什麼貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什麼困難，原因就在這裏，我們來看一看。”

二、基本環節：

1、分小魚，學習五的分解和組成

（1）出示大魚缸

師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸裏，我們數一數有幾條小魚呢？”

“5條小魚用數字幾來表示？那麼想把5條小魚分到兩個小魚缸裏，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”

1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡迴指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。

3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。

教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全部分解、組成式。

（2）學習5的分解規律

1、出示ppt，發現分解的互換規律

師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什麼更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）

師：老師是怎麼分小魚的？你發現有什麼規律了嗎？

引導幼兒說出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！

引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。

師：現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

2、學習按順序分的規律

貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的數越來越少的規律。

師小結：這種規律是按順序分解。

引導幼兒大聲讀出分解式。

師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。

小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以後在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。

三、結束環節

遊戲“找朋友”

請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨着音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

四、延伸環節

1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的遊戲，看誰分得又快又好，並做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

2、完成幼兒書上的練習。

活動反思：

興趣是學生最好的`老師，是開啓知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。

教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然後將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

幼兒園教案10

【教材分析】

幼兒已經學過3和4的組成，對組成的含義有了一定的理解，對組成中互補互換的關

系也有了初步的瞭解，知道3和1合起來是4並初步推測1和3合起來也是4。本次活動應着重激發幼兒自主學習的興趣，爲幼兒提供操作機會，引導幼兒思考歸納。同時，可以將營養搭配的理念和方法透到活動中去，鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。

【活動目標】

1．掌握5的4種分合方法，理解互補、互換的關係。

2．能主動運用5的組成搭配早餐，會書寫數字5。

3．感受數學活動的樂趣。

【活動準備】

1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活）5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

2．小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套，盤子若干。

3．2－5的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

4．“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

【活動建議】

1．請幼兒觀察大食譜，瞭解飯菜的名稱、價格、營養等。

（1）引導幼兒瞭解飯菜的價格並對飯菜進行歸類。如圖

（2）請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格，提醒幼兒注意早餐的營養搭配、乾溼搭配。

2．請幼兒設計早餐食譜，學習5的組成。

（1）教師可示範選早餐，列出5的組成式。

如：有5元錢，用1元錢選一份小米粥，用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐，理解數字及各符號的`意義。

如：

知道其中5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢，

個圓點和數字4表示買包子的4元錢。

（2）引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式

提醒幼兒：早餐的標準爲5元，在小食譜上要表明選的是什麼食物、它們的價格是多少並用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養又實惠的早餐。

3．引導幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補的關係。

（1）用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。

幼兒設計的早餐可爲1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等。教師用點子卡和數字卡進行記錄，有意排成圖1、圖2、圖3、圖4

引導幼兒描述分合過程並理解其含義。

（2）引導幼兒看圖分析並得出結論：5分成的兩個部分數，一邊的數越來越大（小），另一邊的數越來越小（大）；每分一次，兩個數合起來都是5。幫幼兒理解數之間的互補關係。引導幼兒討論並發現：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式。

4．請幼兒觀察5的分合式，理解互換關係。

（1）引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式，幫助幼兒理解數之間的互換關係，知道兩個數交換位置總數不變

（2）引導幼兒討論：這樣排列的好處是隻要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會想到5可以分成4和1。

5．玩“買早餐”遊戲，複習5以內的數的組成。

（1）遊戲方法：兩名幼兒做餐廳服務員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端着盤子，手拿一張數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐，並列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養。

服務員要熱情待客、禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，並將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。

在活動中，教師應及時糾正幼兒在遊戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難順利完成遊戲。

（2）遊戲後組織幼兒交流，相互評價遊戲時幼兒是否選得對，選得快，是否注意乾溼搭配、營養合理等。

【延伸活動】

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁。

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幼兒園教案11

一、主題來源

開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，爲了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們爲孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，爲了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做遊戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行爲規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的`安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益於幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行着。

二、主題目標

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

2、 樂於參加集體活動，並能遵守簡單的集體規則。

3、學習用普通話表述自己的意願，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。

三、主題的實施

主題選自

《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、

我的名字（P2）

學着用普通話說自己的名字（P2）

遊戲：開門、關門（P2）

貼紙人（P2）

我的身體

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）

動動我的身體（P2）

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）

兒歌：小小手（P3）

兒歌：拍皮球（P3）

（我們的小手）

《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做遊戲 玩具要回家

你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88

小鈴鐺P88

胖熊吹氣球P88

哥哥姐姐做遊戲

2 哥哥姐姐喜歡我P90

2 哥哥姐姐的畫P90

玩具要回家

蠟筆寶寶找家P90

送玩具回家P90

幼兒園教案12

活動目標：

1、觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生裏有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎麼記呢？這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完爲止，剝下來的殼放在中間的盆子裏。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的`是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪裏，2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裏？

B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統計，教師指導。

E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來說一說？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、瞭解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧！

3、原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？孩子分享花生。

幼兒園教案13

活動目標：

1、初步瞭解菠菜的外形特徵。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

3、體驗與他人分享的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、讓幼兒瞭解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利於身體建康成長。

活動準備：

1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室佈置自選市場的貨架，將洗盡的.青菜、菠菜、蘿蔔等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙籤。

活動過程：

1、以遊戲的口吻引發幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

2、觀察菠菜的外形特徵

先請幼兒洗淨手，然後，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)

3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

老師先介紹炒菜的用具和調味品，然後打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什麼樣，用力攪拌後的雞蛋又是什麼樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什麼樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

7、品嚐與分享。

教學思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園教案14

活動目標：

1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前後。

2、在教師示範的引導下，經過自我的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿着套頭衫，教師身穿意見前後不一樣花紋的套頭衫。

活動過程：

一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裏外。

教師指着自我衣服的不一樣部位提問：

1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什麼呢？

2、教師：哪裏是衣服的裏面，哪裏又是衣服的外面呢？衣服的裏面和外面又有什麼不一樣呢？

幼兒相互交流自我的經驗，並得出結論：衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮，而衣服的`裏面顏色比較難看並有縫的線。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

教師請幼兒自我試着脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家儘量自我想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示範表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。

幼兒園教案15

（一）目標：

1、遊戲活動中感受部分與整體的關係，學習4的組成。

2、用不同符號創造性地反映自己的探索結果。

3、體驗成功的快樂，樂於與人交往。

（二）準備：

設置小"超市"，全新的情景，有利於幼兒投入活動，而根據4的分合設置超市內物品價格，使遊戲不存在於形式而真正爲教學服務。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一隻，作業紙、筆（三）過程

1、遊戲導入師：今天小"超市"開業了，你們想去逛逛嗎？我們開着汽車去吧。

2、取錢師：逛超市買東西要帶什麼呢？出示小盒子，聽聽猜一猜裏面有什麼？（神祕的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑藉經驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，裏面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。

師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的'？（讓幼兒交流操作過程，分享經驗，增進幼兒相互之間的學習，便於不正確的幼兒更正）

3、相互檢查一下，是不是都摸對了。

4、觀察硬幣師：看看硬幣是什麼樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什麼樣的？反面是什麼樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也爲數的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣a，現在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。

我們一起來玩一個拋硬幣的遊戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然後用自己的標記記錄下來。

b、幼兒遊戲並記錄c、展示記錄結果，教師總結6、猜硬幣我手裏有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩隻手裏，你們猜猜每隻手裏藏了幾枚？

7、購物a，師：小超市開門了，超市裏的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業員阿姨纔會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手裏的錢用玩，好嗎？

b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。