幼兒園小班公開課科學教案範文合集九篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班公開課科學教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班公開課科學教案 篇1

活動目標：

1．運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

2．激發幼兒積極探索的興趣

3．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙製鏡框，雙面膠

活動過程： （一）談話展開，直接導入。

1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什麼用呀？

2．示範正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行爲習慣）

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

（二）幼兒探索

戴着太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

（三）師生交流

你帶上眼鏡後有什麼發現？

（四）師生總結

原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的`發現。

（五）交換太陽鏡再探索

1、呀！怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅遊了！

延伸活動：

自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學反思： 一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班公開課科學教案 篇2

目標：

1、認識靜電這個自然現象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學探索活動帶來的快樂。

活動準備：

1、筆

2、電光紙的小魚

3、池塘掛圖

4、光滑的物體（瓶子）

活動過程：

一、情景導入——"小貓釣魚"

1、"謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什麼小動物嗎？

（八字鬍，往上翹，說起話來喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什麼呢？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什麼好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：——

二、教師展示"靜電"實驗

3、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘裏面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看？

4、教師介紹靜電師：你們知道爲什麼我們的小魚杆可以釣魚呢？

幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產生不同魔法效果哦。由於摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現

三、請幼兒親身試驗這個現象。（在過程之中重點關注大小的區別）教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們發現當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

師：我們請剛纔成功的小朋友來試試看師：那麼沒有成功的原因是什麼呢？（進而引出另外一個關係，摩擦的表面。我發現有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等）教師在根據實際的操作情況進行總結

三、靜電的其他現象

1、教師總結影響靜電的兩組關係：摩擦的大小和摩擦的表面對於吸引小魚的區別。

2、教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的'時候出現。你們注意過他們嗎？

4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭髮的時候梳着梳着就會頭髮飛起來。

這些現象的原因都是因爲靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

3、延伸活動：防靜電

1、拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放牆上抹一下去除靜電

2、科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班公開課科學教案 篇3

活動名稱：科學《大象的長鼻子》

活動目標：

1、觀察認識大象，瞭解大象的外形特徵、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

活動準備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？

大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的.地方？

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？

大象喜歡吃什麼？

三、智力遊戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、遊戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？

讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。

下面我們一起跟着音樂玩“碰一碰”好嗎？

教師帶領幼兒隨着邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。 活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。爲了讓幼兒理解因爲環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因爲教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所瞭解（平時在電視裏、動物園裏和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長着長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站着睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒園小班公開課科學教案 篇4

活動目標：

1、瞭解夏季的特徵。

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動重點：

瞭解夏季的特徵。活動難點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動準備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特徵。

1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天

3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗，爲什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎麼避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特徵。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪裏?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的`很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因爲天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這麼熱，我們該怎麼度過呢?

2、夏天到了，商店裏有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝溫開水，適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因爲夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：

幼兒園小班公開課科學教案 篇5

活動目標：

1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

活動準備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動過程：

一、引入：

1.找一個朋友碰一碰： 跟着音樂找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什麼遊戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個遊戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經在桌子上等着你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

二、感知圖形的特徵--找朋友。

1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什麼樣子的?誰來說?

2.引導幼兒感知圖形特徵，根據圖形特徵分類。

(1)根據形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多祕密都發現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的`啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據大小分類。

師：咦?剛纔圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現，你們有發現嗎?

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎麼不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪裏一樣?

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這麼多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什麼圖形寶寶呢?

(3)根據顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?

幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什麼顏色的圖形寶寶?

教師：我們剛纔幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這麼多的好朋友啊!

三、根據特徵分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎麼知道的?

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特徵的朋友，進來的時候要說清楚你哪裏跟我一樣，我才能放你進來!

啊?這麼難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什麼形狀的?什麼顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家裏?

四、結束活動：

圖形寶寶已經在家裏等你們了，你想帶它到哪裏做客呢?它們哪裏是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

幼兒園小班公開課科學教案 篇6

小船漂呀漂

【活動目標】

1、在遊戲中感知、發現紙的不同性質。

2、會記錄實驗結果，體會探索的樂趣。

【環境創設】

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

【重點與難點】

重點：瞭解紙的不同性質。

難點：聯繫紙的質地不同，發現吸水性能不同。

【活動過程】

一、折小船

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起摺紙船的興趣。

——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結實。

二、猜一猜

——出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水裏漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。

——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。

三、小船漂呀漂

——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆裏漂呀漂。觀察紙船在水裏有什麼不同情況?

——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先後順序。

四、交流討論

——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。

——針對最先下沉的'船和最後下沉的船進行探討：爲什麼這種船下沉快?爲什麼哪種船下沉慢?聯繫紙的質地不同，發現吸水性能不同。

幼兒園小班公開課科學教案 篇7

紅紅的小東西

【活動目標】

情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

知識目標:引導幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。(重點)

難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

【活動準備】

教師製作的圖片(鈕釦、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

【活動過程】

一、導入。

1、情境導入，激發幼兒的興趣。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們願意幫她找一找和小夥伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動展開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這裏有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，爲什麼呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特徵。

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特徵。

引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結：絨毛兔的紅眼睛裏有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什麼名字?(紅燈籠)爲什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

(2)請幼兒說一說兩者的區別

教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪爲什麼這麼焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的鈕釦的'，小貓身上現在有多少鈕釦呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫鈕釦?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什麼呢?(小鈕釦)

三、活動結束。

小貓咪丟失的鈕釦找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好夥伴，你們心裏開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小鈕釦也送回了家，我們也該回家啦!我們學着紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

活動反思：

在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事爲主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。