幼兒園小班科學公開課教案（通用20篇）

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學公開課教案 篇1

一、活動目標：

1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

3.喜歡和蛋做遊戲，體驗探究的樂趣。

二、活動準備：

1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應的動物媽媽展板。

2.蛋框、蛋託、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

三、活動過程：

1.創設“蛋寶寶大聚會”的情景，激發幼兒參與活動的願望。

將蛋寶寶的家佈置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

提問：“你認識這些蛋嗎？他們分別是什麼蛋？”

鼓勵幼兒講述自己認識的蛋，並說出蛋的名字。發現這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

2.玩“找不同”的遊戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發現大的不同。

提問：“仔細觀察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什麼不同？”

鼓勵幼兒自由探索並說出自己的發現：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的遊戲。

鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進行排列。

小結：我們剛纔認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的遊戲。通過遊戲知道不同的動物，會生不同的蛋。

提問：“這是什麼蛋？他的媽媽是誰？”

小結：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。

4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎麼打開的？”引導幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

提問：“蛋裏面藏着什麼？蛋清蛋黃分別是什麼樣子的？”

請幼兒說出打開後發現的祕密。

小結：原來所有的蛋殼裏面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋裏面有豐富的營養，要每天吃一個雞蛋。

提問：小朋友，平時媽媽是怎麼給你做雞蛋吃的？

小結：不光是雞蛋，蛋裏面有豐富的營養，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。

活動反思

幼兒對各種動物的蛋非常感興趣。科學活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經常吃到的食物，它是來源於生活的教材。

活動一開始，爲了調動幼兒參與活動的興趣。我設計了寶寶聚會的遊戲情景。激發幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的願望。再出示各種各樣的蛋之後，並沒有直接告訴孩子們是什麼蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。並且在活動中，我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。並且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索願望，被激發出來了。

小班幼兒對事物的認識，具有侷限性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

爲了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的遊戲。爲幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋

是什麼蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動物媽媽身邊。由表及裏，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察並知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼裏面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富。通過這一環節，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

幼兒園小班科學公開課教案 篇2

一、活動目標

（1）通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，。

（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

（3）激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

二、活動準備：

1、多於孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

2、在角落裏擺放一隻電風扇和若干風車用布遮住。

3、幼兒平時玩過風車。

三、活動過程：

（一）玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

1、教師出示五顏六色的單輪風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什麼顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎麼玩的？

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

3、幼兒自由探索，教巡迴觀察。

（1）觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息，教師：小朋友帶着風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

（二）玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的

好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。（模仿風車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩

3、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。

（1）教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現，比較兩種風車的不同玩法。

4、講述發現

（1）教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶着風車寶寶回家了。風車寶寶說

今天和小朋友玩的真開心，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來？

（2）引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風車寶寶轉起來的？這個雙輪風車寶寶和剛纔的單輪風車寶寶有什麼不一樣？它們玩的時候有什麼不一樣？

（3）小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

（三）進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什麼東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什麼辦法使風車寶寶轉起來？

2、幼兒相互討論。

小結：小朋友想了這麼多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

（四）延伸活動

1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。

幼兒園小班科學公開課教案 篇3

活動目標：

1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。

2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1、圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。

3、用硬紙板做的斜坡8個，牙籤，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

活動過程：

1、課件導入，引起興趣。

師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？"（把"禮物"發給幼兒後自由玩）師："有些什麼禮物呢？"幼：薯片。

師：薯片罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師："還有什麼禮物呢？"幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師："還有什麼禮物呢？"幼：鈕釦、積木。

師：那它們長得什麼樣？

幼：鈕釦、積木都是圓圓的。

師小結：原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師："我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。

（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣，爲發揮幼兒的主體性創造了條件。）

3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裏去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。

師："圓形寶寶藏在哪裏呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽裏。

幼B：藏在花裏。

幼C：藏在小雞的身體裏。……師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裏了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬鬆的"捉迷藏遊戲"氛圍裏自由地與同伴交流，不僅鍛鍊了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）

4、分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。

"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。

（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕鬆、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

活動結束：

1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2、給圓形娃娃塗色。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班科學公開課教案 篇4

活動目標：

1、在探索中感知木耳在水裏泡發後的有趣現象。

2、運用多種方式，體驗木耳的不同變化，感受快樂。

3、願意動手嘗試玩泡發實驗，激發科學探究的興趣。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

幹木耳、水、盆

活動過程：

（一）品嚐木耳菜，感受木耳做菜後軟軟的特性師：今天老師請小朋友來品嚐一道好吃的菜。

師：吃好的小朋友快來告訴我有什麼感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的—這個詞語真好聽，我們一起來學一學；香香的———這是你品出來的味道！）師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴裏軟軟的，很鮮美。它是用什麼做成的呢？（雞蛋，那黑黑的是什麼呢？）謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。

（二）觀察幹木耳，瞭解幹木耳的特徵師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什麼樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。（硬硬的———你的感覺和我是一樣的；小小的—————你是看出來的；黑黑的————顏色你也看出來了，有味道———這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下！）師：幹小木耳小小的，硬硬的，我們來學一學他的樣子。

師：咦？幹木耳小小的硬硬的，剛纔吃的木耳卻是軟軟的，爲什麼不一樣呢？告訴你們一個小祕密，這是生的幹木耳，他還會變魔術呢！

（三）運用多種方式，感知體驗木耳泡發的有趣變化1、實驗操作，感知木耳泡發後的變化師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子裏，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。

（1）幼兒操作，感知。

師：老師給小朋友也準備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發生什麼變化。

教師巡迴指導幼兒操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發生了什麼變化？再去看看你的木耳這時發生哪些變化了？你可以用手摸一摸，有什麼感覺？

（2）講解觀察結果，得出乾溼木耳的不同師：你的小木耳在熱水裏發生了什麼變化？你用動作來學一學！我們一起學一下！

師：你用手摸到泡熱水後的木耳有什麼感覺？誰會用動作學軟軟的感覺？

師：小木耳泡了熱水澡以後啊，慢慢變大變軟了，在熱水裏翻個身子。誰會學學它的變化。我們一起來學一下。

小結：原來小小的硬硬的幹木耳泡水後會變大，變得溼溼的、軟軟的，這個現象叫泡發。

（3）體驗遊戲"變呀變"，感受快樂

師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩個"變呀變"的遊戲，快乾乾的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發出來了以後，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學做幹木耳學得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆乾乾硬硬的小木耳。

師：乾乾的小木耳準備洗個熱水澡啦，快跳進水裏，在水裏泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發開了！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了！快讓我撒點佐料，炒一炒！（老師這裏炒一下：這個木耳可真香啊！那裏炒一下：這個木耳一定很好吃……（跟着音樂做小木耳，隨着音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嚐一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！遊戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。

（四）遷移生活經驗，瞭解其他可以泡發的食物。

1、通過課件，瞭解更多泡發食物。

師：我們的小木耳可真會變魔術，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬乾，以後要吃的時候就用水把他們泡發開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發小魔術的。

2、結束活動，延伸內容師：會玩泡發魔術的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術的，去告訴更多的好朋友！

活動反思

在整個活動中，追求一種“寬鬆、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的'環節，活動效果會更加突出，並會讓延伸活動更加豐富。

幼兒園小班科學公開課教案 篇5

活動目標

1、在遊戲中感知、發現紙的不同性質。

2、會記錄實驗結果，體會探索的樂趣。

環境創設

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

重點與難點

重點：瞭解紙的不同性質。

難點：聯繫紙的質地不同，發現吸水性能不同。

活動過程

一、折小船

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起摺紙船的興趣。

——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結實。

二、猜一猜

——出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水裏漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。

——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。

三、小船漂呀漂

——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆裏漂呀漂。觀察紙船在水裏有什麼不同情況?

——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先後順序。

四、交流討論

——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。

——針對最先下沉的船和最後下沉的船進行探討：爲什麼這種船下沉快?爲什麼哪種船下沉慢?聯繫紙的質地不同，發現吸水性能不同。

幼兒園小班科學公開課教案 篇6

目標：

1、認識靜電這個自然現象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學探索活動帶來的快樂。

活動準備：

1、筆

2、電光紙的小魚

3、池塘掛圖

4、光滑的物體（瓶子）

活動過程：

一、情景導入——"小貓釣魚"

1、"謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什麼小動物嗎？

（八字鬍，往上翹，說起話來喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什麼呢？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什麼好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：——

二、教師展示"靜電"實驗

3、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘裏面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看？

4、教師介紹靜電師：你們知道爲什麼我們的小魚杆可以釣魚呢？

幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產生不同魔法效果哦。由於摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現

三、請幼兒親身試驗這個現象。（在過程之中重點關注大小的區別）教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們發現當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

師：我們請剛纔成功的小朋友來試試看師：那麼沒有成功的原因是什麼呢？（進而引出另外一個關係，摩擦的表面。我發現有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等）教師在根據實際的操作情況進行總結

四、靜電的其他現象

1、教師總結影響靜電的兩組關係：摩擦的大小和摩擦的表面對於吸引小魚的區別。

2、教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎？

4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭髮的時候梳着梳着就會頭髮飛起來。

這些現象的原因都是因爲靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

五、延伸活動：防靜電

1、拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放牆上抹一下去除靜電

2、科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班科學公開課教案 篇7

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。

活動目標：

1.在遊戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。

2.發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

3.教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

活動準備：

1-5的數字卡片人手一份、五隻小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動重點：

認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

活動難點：

能將5以內的序數正確排列。

活動過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。

二、遊戲《排隊》

1.將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每隻小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。

2.學習說“xx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子。

三、遊戲《好喝的飲料》

1.出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。

2.引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說“xx顏色的飲料排在第xx“

3.嘗試把五種飲料的擺放位置調整後，再次鞏固對序數的認知。

四、幼兒操作遊戲活動《幫羊羊們擺飲料》

指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結活動

1.今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成“第1、第2、第3、第4、第5“。

2.飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

活動反思：

整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，遊戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地瞭解，正確運用5以內地序數進行遊戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環節我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環節是初步掌握5以內的序列，在第二環節，我加深了難度，進一步啓發幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標誌來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環節中，我再次結合動手操作遊戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續加強，我爲幼兒創設寬鬆愉快的學習環境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。在遊戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養學習興趣。不足之處表現在：由於在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力瞭解不夠，導致活動時間超時。對於引導幼兒學說“xxxxxx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子這一環節處理不好，沒能很好的體現出來。

幼兒園小班科學公開課教案 篇8

活動設計背景：

本課屬於小班科學的一節選學課程，以手工活動的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，瞭解小鳥的外貌特徵，讓他們在無形中拓展生活經驗，在生活中做到保護環境，愛護動物，增加對大自然的關懷與喜愛。

教案目標：

1、初步瞭解鳥的外貌特徵

2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。

3、激發幼兒對鳥的興趣，並喜愛大自然。

教學重點、難點

重點:認識鳥的外貌特徵。

難點：能獨立完成葉子鳥的製作。

教案准備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

4、紙卡，膠水，彩筆

教案過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什麼動物的叫聲。

2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡並提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特徵。

(3)讓幼兒假想自己是隻小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。

3、引導幼兒觀察各種葉子並引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一隻葉子鳥。

（3）完成後，展示幼兒的葉子鳥，並互相欣賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，爲了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，爲了更好地達到教學目標，最後以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特徵代表的幾種就可以了。

活動延伸部分：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什麼素材製作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。

幼兒園小班科學公開課教案 篇9

活動目標：

1、瞭解夏季的特徵。

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動重點：

瞭解夏季的特徵。活動難點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動準備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特徵。

1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天

3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗，爲什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎麼避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特徵。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪裏?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因爲天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這麼熱，我們該怎麼度過呢?

2、夏天到了，商店裏有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝溫開水，適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因爲夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：

幼兒園小班科學公開課教案 篇10

活動意圖

幼兒喜歡做遊戲，通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作，同時使幼兒認識果蔬的顏色，並按顏色將果蔬分類，分別放到相應的箱子內，寓教於樂，使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性，又培養了幼兒的合作意識與合作能力。

活動目標

1、練習雙腳併攏跳，手腳着地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與遊戲。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

活動重點

練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。

活動過程

創設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入遊戲情境。

介紹遊戲玩法：

戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和遊戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什麼顏色的？""有幾個箱子？""我們一起數一數吧！"介紹遊戲玩法規則："小貓媽媽的果園裏有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢？""如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上，兩隻腳要並緊了向前跳。）"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬，準備好了嗎？"合作玩遊戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作；

③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2個、3個。

活動延伸

幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜，相對於肉食，是食物的一個類別。

幼兒園小班科學公開課教案 篇11

活動目標：

1、運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

2、激發幼兒積極探索的興趣

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙製鏡框，雙面膠

活動過程：

（一）談話展開，直接導入。

1、講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什麼用呀？

2、示範正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行爲習慣）

3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

（二）幼兒探索

戴着太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

（三）師生交流

你帶上眼鏡後有什麼發現？

（四）師生總結

原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

（五）交換太陽鏡再探索

1、呀！怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅遊了！

延伸活動：

自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班科學公開課教案 篇12

活動目標

1、讓幼兒瞭解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

2、簡單瞭解指紋的特點、作用，豐富詞彙：指紋。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備

1、圖片：指紋；

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。

活動過程

一、導入談話，引起幼兒興趣

小朋友的小手上都有一個祕密，找找看是什麼祕密？

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展開

1、引導幼兒認識指紋

（1）瞭解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指着手指肚）這裏叫手指肚。

（2）仔細看看你的手指肚的皮膚上有什麼？

（引導幼兒觀察發現有細紋）小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞彙：指紋

2、引導幼兒觀察、比較指紋

（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

（2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

（3）請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什麼樣的，像什麼？

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

4、發現觸摸過的地方能留下指紋

（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什麼發現？

小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什麼發現？

（幼兒討論：會不會留下指紋呢？）

小結：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

5、引導幼兒說出指紋的用途教師小結：

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報拾大腦這個司令部，然後，大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。

指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那麼得心應手，運用自如，這裏面就有指紋的功勞。不會寫字的可以按手印。

三、結束

手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

活動反思：

本次活動因經過較爲充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因爲這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課後，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特徵、用途等。由於這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踊躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作爲老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現的變數，例如幼兒對創胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由於時間原因，最後的遊戲和總結時間都比較倉促。因此我認爲在以後的課程教學中，我應當更加註意考慮教學過程中可能出現的問題，充分準備並加強對時間的控制。

幼兒園小班科學公開課教案 篇13

目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

準備：

收集各種防暑用品

過程：

一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼？這些用品有幾種？

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什麼感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做？選用什麼材料？樣式等我們下次到區角去做做看好嗎？

三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園小班科學公開課教案 篇14

活動目標

1、瞭解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2、知道不同植物的種子外形不同。

3、對種子產生探索興趣。

活動準備

1、西瓜、香蕉、蘋果、梨;

2、課件—樹的種子;

活動過程

一、找水果的種子。

1、讓幼兒品嚐西瓜。

提問：西瓜的種子在哪裏?看看是什麼樣子的?

2、讓幼兒品嚐香蕉。

提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪裏?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

3、找出蘋果、梨的種子。

二、利用每天飯後吃水果的時機，和幼兒一起品嚐、討論：

1、你今天吃的是什麼水果?它有種子嗎?

2、找一找它的種子在哪裏?看看是什麼樣子的?

三、看課件：大樹的種子在哪裏?

種子埋入土裏——發芽——小樹——大樹——結果子。

延伸提示：

1、可將各種種子做成標本，貼上標籤。

2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

3、找蔬菜等農作物的種子

幼兒園小班科學公開課教案 篇15

活動目標：

1、初步瞭解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

課件、動物過冬方式的卡片

活動過程：

一、激發興趣,導入課題

小朋友現在是什麼季節你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?

二、聽故事瞭解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶着"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步瞭解幾種動物的過冬方法。小螞蟻爲過冬準備充足的食物青蛙在洞穴裏不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的南方去

2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。

3、教師小結動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們爲了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴裏冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1、剛纔我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?

3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的瞭解。

四、教師總結表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，爲樹木除害蟲。

活動延伸：

與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

互動反思：

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

幼兒園小班科學公開課教案 篇16

活動目標

1.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發亮的方法。

2.探索用電線等物連接電池使燈泡發亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，並能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結果。

3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力;知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1.經驗準備：觀察過班級電燈的線路與構造;熟悉實驗材料的名稱與特徵;已初步瞭解電池、電線的特徵;練習兩兩合作常規。

2.物質準備：

學具：

第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連着燈泡);

第二次--增加兩人一盤材料：布條、活動過程

一、談話引題。(引導幼兒結合生活經驗大膽表達自己的見解)

1.出示情景圖，激發興趣：

師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋裏就黑乎乎的，怎麼回事呀?裝電燈需要些什麼呢?

2.鼓勵幼兒大膽表達，初步瞭解使電燈亮起來的條件。

二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結果)

1.教師介紹實驗材料：

師：今天老師要請你們來做實驗，老師爲你們準備了電池和一頭纏着燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

2.教師介紹實驗操作步驟與方法：

(A)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗;

(B)做好實驗後，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎麼做的?

(C)聽到琴聲後要放好材料馬上回到位子上。

3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結果：

(A)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料;

(B)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結果;

(C)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結果。

4.集中交流，梳理小結。

(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎麼做的?

(2)結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

(3)梳理小結：將連着電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

(4)幫小兔家接電線。

三、探索活動"接電線"。(引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結果)

1.設置問題情景：

師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什麼材料可以接上這段電線通電呢?

2.教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：

設疑猜想：紅布條、綠　　課件、動物過冬方式的卡片

活動過程：

一、激發興趣,導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

二、聽故事瞭解動物過冬的幾種方式

幼兒帶着"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。

小螞蟻爲過冬準備充足的食物青蛙在洞穴裏不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的小結動物過冬的幾種方式：

小動物們很聰明，它們爲了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1、剛纔我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換　　四、教師總結

表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作，爲樹木除害蟲。

活動延伸：

與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

互動反思：

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

幼兒園小班科學公開課教案 篇17

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關係。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(蒐集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什麼?哪裏有輪子，哪裏沒有輪子。

2.討論：這裏有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀察並思考圓形輪子的作用

1.工程師設計的輪子都是什麼形狀的?爲什麼是圓形的?

2.一個輪子的是什麼車，兩個輪子的是什麼，三個輪子的是什麼?四個輪子的是什麼?許多輪子的是什麼?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什麼地方會用到它們呢?爲什麼它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什麼事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來幹什麼呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延伸：

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特徵，感知圖形與現實生活的密切關係。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的瞭解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

幼兒園小班科學公開課教案 篇18

活動準備：

晴天、雨天、多雲的氣象圖片，晴天、雨天、多雲的標誌圖片，小兔圖片

活動目標：

觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，並用語言正確表達。

活動過程：

1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。

然後教師演的小兔起了牀，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

2、觀看圖片瞭解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特徵。

小兔：今天的天氣怎麼樣啊?

教師出示晴天的氣象標誌：一個紅太陽。

小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特徵。

小兔提着籃子走在樹林裏，忽然一片烏雲遮住了遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎麼樣啊?

發生了什麼變化?

教師出示陰天的天氣標誌：烏雲。

(3)觀察雨天的天氣特徵。

教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什麼變化?小朋友聽到了什麼聲音?看到了什麼現象呢?

教師出示雨天標誌：雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標誌並貼在相應的位置上。

分析與反思：

春夏時天氣變化反覆，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們瞭解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特徵，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

幼兒園小班科學公開課教案 篇19

活動目標：

1、產生對探索動物奧祕的興趣。

2、知道一些動物的過冬方式。

3、通過觀察、觀看資料圖片、錄像瞭解動物的過冬方式。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、秋天動物們在森林裏忙碌的圖片。

2、動物過冬的視頻資料。

3、小兔頭飾。

活動過程：

一、情景設置，激發幼兒活動興趣。

1、教師戴小兔頭飾出場。

教師：小朋友好，我是小兔斑比。我現在有一件很煩惱的事情：我不知道我的朋友們到哪裏去了，你們能幫我找找看嗎?

2、教師：秋天的時候我還見到它們了，你們看。出示圖片。

出示圖片：秋天裏，森林裏一片忙碌的景象，小松鼠忙着把松鼠運回樹洞裏;大狗熊到處找吃的;大雁王溫暖的地方飛……

教師：請你看看，在秋天的時候小動物都在幹什麼?你知道它們爲什麼要這麼做?

二、瞭解一些動物的過冬方式。

1、教師：可是冬天到了，我就再也沒見我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、烏龜這些好朋友都不見了。它們到哪裏去了，你知道嗎?幼兒根據已有經驗談談自己的看法。

2、教師播放視頻資料，幫助幼兒瞭解動物的過冬方式。

教師：我的動物朋友們到哪兒去了?

教師小結：動物過冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小烏龜、熊;有的到溫暖的地方，比如大雁;有的在樹洞裏不出來，害怕被凍壞了，小松鼠冬天就躲在樹洞裏。

三、欣賞兒歌《小動物過冬》，結束活動。

小動物過冬

冬天裏，刮北風，小動物，忙過冬。

羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞裏;

雁子飛到南方去，魚兒躲到水底層;

松鼠貯足糧食後，一頭鑽進大樹洞。

活動延伸與建議

1、家長幫助幼兒蒐集動物過冬的資料，在幼兒瞭解足夠多動物過冬方式後，可以組織“找朋友”的遊戲，同種過冬方式的小動物分類到一起。

2、引導幼兒說說人類是怎樣過冬的。

幼兒園小班科學公開課教案 篇20

設計意圖

小班幼兒對顏色很感興趣，而因爲年齡問題孩子的注意力容易轉移，所以我設計了這樣一節生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。

活動目標

1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

3、讓孩子感受色彩的美。

活動重點

能認識紅色、黃色、藍色。

活動難點

能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

活動準備

紅、黃、藍三種顏色的物品。

活動過程

一、導入

請出（紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。

教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？

（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）

教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什麼顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍三顏色）

二、認識紅黃藍三種顏色

1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做遊戲，你們願意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩着玩着肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點香蕉就好了，你們願意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎？藍色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍色的氣球，你們和他一起玩吧。

2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個小朋友椅子下面放了一朵小花，說你們要是願意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據顏色去給三位小客人送花朵

3、顏色寶寶玩遊戲

教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！

三、找一找

在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。

活動延伸

用紅黃藍三種顏色自由作畫。