幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案1

好聽的聲音活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的輕響。

3、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋(套在椅子上)教學重點1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動過程：

(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

寶寶們，今天有這麼多客人老師來聽咱們上課，你知道是爲什麼嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什麼聲音啊?(笑聲)誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎麼叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞，(出示大公雞圖)哇!你們又說對了!拍拍手錶揚自己。那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢?(小狗，小貓等)小狗怎麼叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎?寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現在在幹什麼?(洗手)洗手的時候會有什麼聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐着爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發出什麼聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、 讓空瓶子發出聲音 (教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子)1、終於，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什麼好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裏等)附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啓發幼兒瓶子是因爲裝了東西而發出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音囉!請個別幼兒示範操作，教師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節目啦!誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，(引導幼兒專注較教師講解)請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)怎麼回事?幼兒討論發表自己的見解。

小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同 裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

知道了瓶子寶寶的這個祕密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎麼回事呀?瓶子寶寶還有祕密呢?跟劉老師再去找一找它的祕密好嗎?

5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

6、爲"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。

7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我們來玩個遊戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什麼聲音呢?誰的笑聲，是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?

可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?大公雞怎麼叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞，(出示大公雞圖)那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢?(小狗，小貓等)小狗怎麼叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎…………

活動反思：

傳統教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創造性，使幼兒無法經歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案2

活動目標：

1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發現聲音的大小。

2、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、PPT

2、每人一隻塑料小瓶置於小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。

活動過程：

(一)、嘗試猜測生活中的不同聲音

1、談話導入：寶寶們，今天有這麼多客人老師來聽咱們上課，你知道是爲什麼嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

師：這是什麼聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?

師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)

師：大公雞怎麼叫的?(喔喔喔喔)

師：那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢?

師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現在在幹什麼?

師：洗手的時候會有什麼聲音啊?(嘩啦啦)

師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐着爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發出什麼聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、讓空瓶子發出聲音

1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?

師：怎樣讓它發出聲音呢?啓發幼兒瓶子是因爲裝了東西而發出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)

師：怎麼回事?幼兒討論發表自己的見解。

小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同

4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

師：知道了瓶子寶寶的這個祕密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進行兩次)

5、延伸活動

教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎麼回事呀?瓶子寶寶還有祕密呢?跟老師再去找一找它的祕密好嗎?

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的`興趣。小班幼兒不善於集中注意力“聽講”，本活動採取讓幼兒自己操作，自己探索，瞭解了聲音輕重，在自由探索中發現聲音的輕重與裝豆子多少的關係。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒爲主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在遊戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。

而對於科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因爲幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最後完成的幼兒)那麼對於動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什麼而不是無所事事。

今後的科學活動的開展也要圍繞着以下兩點進行(1)活動的材料準備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同於成人所理解的科學。作爲教師，作爲組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知!

幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案3

活動目標：

1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發現聲音的大小。

2、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、PPT

2、每人一隻塑料小瓶置於小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。

活動過程：

(一)、嘗試猜測生活中的不同聲音

1、談話導入：寶寶們，今天有這麼多客人老師來聽咱們上課，你知道是爲什麼嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

師：這是什麼聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?

師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)

師：大公雞怎麼叫的?(喔喔喔喔)

師：那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢?

師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現在在幹什麼?

師：洗手的時候會有什麼聲音啊?(嘩啦啦)

師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐着爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發出什麼聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、讓空瓶子發出聲音

1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?

師：怎樣讓它發出聲音呢?啓發幼兒瓶子是因爲裝了東西而發出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)

師：怎麼回事?幼兒討論發表自己的見解。

小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同

4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

師：知道了瓶子寶寶的這個祕密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進行兩次)

5、延伸活動

教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎麼回事呀?瓶子寶寶還有祕密呢?跟老師再去找一找它的祕密好嗎?

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。小班幼兒不善於集中注意力“聽講”，本活動採取讓幼兒自己操作，自己探索，瞭解了聲音輕重，在自由探索中發現聲音的輕重與裝豆子多少的關係。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒爲主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在遊戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。

而對於科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因爲幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最後完成的幼兒)那麼對於動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什麼而不是無所事事。

今後的科學活動的開展也要圍繞着以下兩點進行(1)活動的材料準備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同於成人所理解的科學。作爲教師，作爲組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知!

幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案4

活動目標：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步瞭解同一種物體，由於數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動準備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：(1)寶寶們，今天有這麼多的客人老師來我們教室做客，你們知道爲什麼?是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什麼聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了，這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在幹什麼?(洗手圖片)

(4)洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什麼樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什麼也能發出聲音?(摩托車，自行車)

2、小結：我們的身邊有這麼多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子裏，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

(1)到了幼兒園裏，老師要和小朋友一起玩遊戲啦，看看今天老師帶來了什麼好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裏等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子裏裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。

(4)現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什麼?(大鼓和小鼓)

(5)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的聲音很大，它是怎麼發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

(7)師：小朋友們看，老師這裏有兩個瓶子寶寶，一個瓶子裏面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裏面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。

(1)現在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什麼呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子裏會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子裏會像大鼓的聲音呢?

(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子裏試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

小結：硬糖裝在瓶子裏能發出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子裏能發出小鼓的聲音。

四、結束部分：

師：剛纔我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這麼多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

活動反思：

傳統教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創造性，使幼兒無法經歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園小班科學公開課好聽的聲音教案5

設計思路：

這是一個激發幼兒探索興趣，培養幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，發展感知覺，增強對周圍事物的敏感。

由於幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環節就是讓幼兒再現生活經驗(聽聽這是什麼聲音，還有什麼聲音)，漸漸養成關注生活的習慣。對於小班幼兒而言，在引導其關注生活的同時，還要激發其探索的興趣和好奇心。於是，我設計了探索聲音產生的環節。

科學地說，物體振動才能發出聲音，但三歲的幼兒根本不理解。活動中，我用“瓶子中碰到東西就發出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產生的最外顯的特徵。而對音量大小的探索，我則藉助了“大鼓和小鼓”的遊戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一，因此我試圖在探索活動中引導他們“呀呀”歌唱。而探索後一環節中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點，用以激發他們新的興奮點。

我一直在想：開展探索活動的價值，並非僅僅在於尋找一個準確答案，更重要的是在過程中培養幼兒良好的科學態度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性。活動中由於豆子的多少和糖果的軟硬所發出的相對“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在於“變”的動態中。

活動目標：

辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經驗。

在爲樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發展感知覺。

通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

教學課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一隻，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。

活動過程：

一、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學課件(以小班幼兒早晨生活爲背景)，依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中，教師的策略是儘可能讓每一個聲音以不同的方式出現)

播放笑聲，先出聲音後出圖像。

——這是什麼聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起牀了。

2.播放雞鳴聲，先出聲音後出圖像。

媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?

(爲幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲。)

3.播放水聲，先出聲音後出圖像。

——寶寶起牀了，他在幹什麼?

(可以引導幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發出這樣的水聲。)

4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。

——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的，小汽車在馬路上會發出什麼聲音呢?

(可以延伸開來，引導幼兒說說“自行車的聲音”)

5.播放問候聲。

——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

小結：瞧，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。

二、探索用瓶子發出聲音

——寶寶來到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這裏有個瓶子，你能讓它發出聲音嗎?

小結：瓶子只要碰到東西就會發出聲音。

——這裏有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發出聲音嗎?是怎麼樣的聲音呢?

三、爲“大鼓和小鼓”伴奏

1.教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導幼兒感受音樂，並跟着音樂節奏搖瓶子。

——你們看， 這裏有兩隻鼓，一隻是大鼓，一隻是小鼓，我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節奏)

——大鼓和小鼓發出的聲音一樣嗎?怎麼用瓶子發出大鼓和小鼓的聲音?

2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。

——你是怎麼發出大鼓(小鼓)的聲音的?

3.教師引導幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來爲大鼓和小鼓伴奏。

——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?

——你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音)。怎麼回事?，我把瓶子裝滿了豆子，爲什麼沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產生的經驗)

小結：原來，要發出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。

四、分辨糖果發出的聲音

——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發出大鼓的聲音?哪種糖會發出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

小結：硬的糖會發出大鼓的聲音，軟的糖會發出小鼓的聲音。

請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜歡吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。

——(出示棉花糖。)這種糖會發出大鼓還是小鼓的聲音呢?

教學反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。中班幼兒不善於集中注意力“聽講”，本活動採取讓幼兒自己操作，自己探索，瞭解了聲音輕重。