幼兒園公開課小班教案

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園公開課小班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園公開課小班教案1

活動背景：

孩子們在活動區非常喜歡《波點變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿着一個小點唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿遊戲性的學習，所以我設計了此次活動。

說教學目標：

活動目標：

1.根據故事情境，隨着音樂的節奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛鍊快速反應，以剋制能力保持造型;這個是本次活動的情感目標，在活動中學到了本領的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學習應該帶給孩子的最終目標，培養幼兒對學習的興趣，而不是強硬的學習使孩子喪失了對學習的樂趣。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

說教學方法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是爲了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生藉助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，

一是要儘可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣;

二是要創設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示範法，遊戲法等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成爲師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。

說學法：

本課主要在教師的啓發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，並在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

說教學過程

一.進場熱身

1，遊戲《泡泡變變變》。通過這樣輕鬆的遊戲讓孩子愉快的開始活動給予幼兒輕鬆的感受

2，教師的語言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發幼兒活動興趣，通過這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動中，很企鵝也很容易理解。教師的重點語言有：有一位小夥伴來和我們一起玩遊戲，猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)T：我是小兔子點點，我是什麼顏色的?你們知道我爲什麼叫點點嗎?是因爲我原來身上有好多的點點。嗚......可是，他們現在不見了嗚，我好傷心啊!你們願意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創設情境，出示黃色波點屋的圖片的。利用這樣的輕鬆學習形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內容，重點內容有：我的點點去了哪裏了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什麼顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎麼不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示範變大變小)

3，集體練習看指示牌做變大變小的動作。通過這樣層層遞進的形式幼兒能夠很快的掌握律動的要素，能夠做到玩中學，玩中做。

四、替換嘴巴變大變小的小動作。最後的這個環節是嘴巴的動作上有一個提升，從而提高幼兒的學習慾望。

說活動形式：活動形式輕鬆自然，幼兒每次做律動都會給孩子一個提升大大的提高了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性。

教學反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環境裏，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種遊戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術師一樣，用神奇的點點跟隨着音樂節奏，帶領他們做變大變小的遊戲，在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的音樂遊戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂遊戲產生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以後我們要經常開展音樂遊戲這種活動，增強幼兒的音樂節奏感。

幼兒園公開課小班教案2

活動準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

活動過程：

一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們願意去嗎?

二、學習量詞

1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什麼，好嗎?看這是什麼?”(蘋果)“

有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、 遊戲：我吃了……

1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!”

2) 幼兒去拿食物，然後回位置上做好，互相說說自己拿了什麼食物，教師可以巡迴檢查，看幼兒有沒有說錯。

3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、 遊戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，並說出他拿的玩具是什麼?如：我拿了一根球棒。

活動目標：

1、 學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、 能積極參與遊戲活動。

幼兒園公開課小班教案3

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解圖片中的內容。

2、能較清晰、完整地表述圖片的內容。

活動準備：

經驗準備：

幼兒認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

物質準備：

準備小禮物若干。

材料配套：

教育掛圖《領域活動語言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干。

活動過程：

1、出示房子圖片，引導幼兒想象房子裏住着誰？

師：小朋友，你們看看這是什麼呀？猜猜裏面會住着誰呢？

2、出示教學掛圖

①引導幼兒觀察圖片中的內容，並大膽講述觀察到的內容。

（1）裏面有誰？它在做什麼？它的動作是怎樣的？（請幼兒模仿老鼠阿姨的動作，幫助幼兒學習詞彙"端"）

（2）老鼠阿姨手裏會"端"着什麼呢？（禮物）

（3）她臉上的表情是什麼樣的？（笑眯眯的）

（4）老鼠阿姨端着禮物，笑眯眯的會說什麼呢？（快來呀，誰要禮物，快來拿吧。）引導幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從裏面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盤的禮物。

（5）還會有誰會來呢？

3、觀察教學掛圖

（1）有誰跑來拿禮物了？還有誰呢？

（2）教師小結：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）

（3）它們是怎麼樣來拿禮物呢？（跑來）

（4）跑的動作是怎麼樣的？請一個小朋友來模仿一下（小結：跑的很快，像飛一樣的，我們說它是"飛跑"）

（5）它們的表情又是什麼樣的呢？；（引導幼兒模仿他們的動作表情）

（6）邊跑邊說什麼呢？（"我們來了"）引導幼兒一起講述掛圖②：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過來，臉上非常着急，邊跑邊說："我們來了！"他們可高興了。

5、利用背景底板，引導幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內容。

師再次提出問題：小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什麼呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝！"）

6、分發小禮物出示準備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準備了禮物，引導幼兒體驗和分享受到禮物的快樂心情。

7、結束活動

活動反思：

整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，爲了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺有點重複了。又想在活動中能展現個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結，發現其他教師給的在幼兒能完整講述之後，可以讓幼兒來表演整個講述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個活動可以有一個亮點。

幼兒園公開課小班教案4

活動目標：

一、學習以自身及客體爲中心，認識和區分前後。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀準字音。

準備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一隻耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入遊戲，分配遊戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做遊戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛纔我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了，回來報告在什麼地方發現了老鼠。

(二)警長示範。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什麼的前面(後面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)

四、進一步理解和運用方位詞。剛纔白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子後面；走到椅子前面來；向前走一步；向後退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長後面。

(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(三)佈置任務。某些警士躲在大捌後面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子後；某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一隻耳”其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、遊戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束遊戲。

幼兒園公開課小班教案5

活動目標：

1.體驗音樂的活潑與動感。

2.能手眼協調地跟着音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，並嘗試大膽表現這些動作。

3.樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動過程：

1.導入活動

(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什麼?(蚊子)你們看到蚊子會怎麼做?(打)

(2)蚊子真可惡，今天我帶來一首音樂，你們一起來聽一聽我在幹嘛。(音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在幹嘛?(打蚊子)

2.學習不同方位的打蚊子動作

(1)那你們會打蚊子嗎?

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作

師：蚊子看到這麼多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這裏來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數一數，還有幾隻?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣。”你們生氣了沒有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)

3.搔癢癢動作

(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎麼辦呢?(搔癢癢)

好癢，抓一抓，這裏也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的。“好癢，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。

(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎麼辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

我們一起來撓癢癢，然後擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)

4.完整進行蚊子舞遊戲寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)

今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!

活動反思

結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計並組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的遊戲中，不僅強化了對於長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

一、在活動中，我注重教學手段的遊戲化和關聯性

遊戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的遊戲方法，調動幼兒多感官參與，遵循活動環節間的相互關聯和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種遊戲樣式的設計，如幼兒個別遊戲、師幼共同遊戲、小組遊戲，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中完成了較爲複雜的音樂學習。

二、注重音樂活動中的規則

音樂活動中的規則一直是個有爭議的話題，有了規則，有的教師感到太多規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，於是規則漸漸地“讓位”於幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成爲必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規則又似無規則的活動有效開展。由此我認爲，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿於整個音樂活動的。

三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎麼做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現總慢半拍，如果過於強調錶現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我並未加以干預，這使幼兒在音樂表現上過於隨意。其實，作爲教師並不一定要刻意迴避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利於強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

第二，中班幼兒在初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作遊戲環節。在活動中，當幼兒間合作玩遊戲“打蚊子”時，之前有序的狀態完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦後。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。

所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的遊戲能力和活動遊戲的方式，注重結果，更要注重過程。

幼兒園公開課小班教案6

小班遊戲：

可愛的小動物（聽說遊戲）

活動目標：

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。

2．提高幼兒參與集體遊戲攪拌站渣油泵的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。

3．教幼兒學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守遊戲規則。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；它喜歡吃水裏的什麼？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什麼？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什麼本高溫導熱油泵領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）⑤小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師師範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔zyb增壓燃油泵細聽和看。

②幼兒學習兒歌，並認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4．遊戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。

⑤引導幼兒遊戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥改變遊戲玩，老瀝青拌合站增壓泵師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，並做動作。附遊戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5．遊戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子zyb點火增壓燃油泵上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛??”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身後，用雙手拉着司機的衣服，在活動室開一圈後，遊戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的遊戲活動，遊戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞，

評價：

本節課教態，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種遊戲方法，如兒歌遊戲《可愛的小動物》和遊戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕鬆又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免遊戲時擁擠的現象。

幼兒園公開課小班教案7

活動目標:

1.感受二拍子的音樂旋律，樂於用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱.

2.活動前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>.

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程:

一.複習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向."爲什麼每次比賽，螃蟹都輸了?"引導幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達.

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手錶示螃蟹怎麼做呢?"出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作.

三.感受二拍子音樂旋律，樂於用手錶現音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂並樂於用手錶達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽."

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏.

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽遊戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽.

六.全體幼兒

在完整欣賞音樂的過程中再次遊戲一遍. 附自創歌曲:

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

一 只 螃蟹 八 條 腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見 了.

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

爬 呀 爬 呀 不 見 了.

（第二段）或者

|12 34 |56 5|

一隻螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

爬呀爬呀不見了不 見 了

動作方法：一隻螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然後雙手藏在背後。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背後。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設計思路:

<綱要>新思想強調幼兒的快樂學習，據於這些，我根據小班幼兒的年齡特點，爲<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂遊戲，讓幼兒在遊戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂遊戲的興趣，體驗音樂遊戲的快樂.

幼兒園公開課小班教案8

【活動目標】

1、學習用手指點畫的方法表現桃花。

2、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

調好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，溼毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。

提問：桃花是什麼顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示範手點畫表現桃花的方法。

師：欣賞完桃花後，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學習手指點畫畫桃花的方法。

1.示範：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導幼兒表現桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應該怎樣表現大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡迴指導，幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現方法，鼓勵能力強的幼兒大膽表現，豐富畫面。

四、欣賞評比幼兒作品。

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發芽了、花開了、柳條兒綠了，大地煥然一新------在這個春暖花開的季節，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，希望孩子能在製作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發展幼兒的小肌肉動作。

爲了讓孩子們對桃花有一個初步的認知並且對製作桃花感興趣，我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環節，但是可惜的是由於活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，儘管沒有看真正的桃花那麼真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利於幼兒近距離的觀察桃花。

欣賞完桃花，初步認識了桃花之後，就要開始激發幼兒製作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將製作好的“桃花樹”插入到沙箱裏，打扮“花園”。我嘗試了一下，發現用膠水(因爲沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先製作好的範例，大大激發了幼兒製作的興趣。孩子們在讚美桃花的同時也表示自己也想製作美麗的桃花。

接着便是本次活動的重點，瞭解掌握製作桃花的過程。由於有些孩子早就已經發現我辦公桌上的製作材料了，當我問到“你們知道這麼漂亮的桃花是怎麼製作出來的嗎?”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡單教授了製作方法後，就到孩子們自己動手操作探索的環節了。而作爲一個美工操作活動，事先的準備工作一定要充分。因爲本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要教師爲幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質準備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手裏，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實不便於所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，並且規定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

所有問題解決後，在老師的巡迴指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。於是我立刻便把孩子們的作品零時佈置在了作品牆上，然後讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踊躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

活動結束後，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發幼兒的製作動機——引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在製作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。

本次活動目標完成較好，幼兒參與的興趣較高，看着自己的作品佈置到牆上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動了。

幼兒園公開課小班教案9

活動目標：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、瞭解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

活動過程：

一、教師講述故事《小猴哭了》

二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。教師：“爲什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裏，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）

三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

四、觀看錶演，比較不同行爲的性質。請幼兒觀看錶演，組織幼兒討論：怎樣做纔不會讓自己受傷害？

1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

2、小猴在玩樹枝。

3、小兔子一邊望着窗外，一邊在用剪刀剪紙。

4、小鵝用筷子對着老師的眼睛說話。

五、教師小結。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴鬨鬧、玩耍；當週圍有同伴在這樣鬨鬧時要提醒他們，並躲開他們。

教學反思：總的來說,整個活動是成功的,由淺入深,從感知到體驗,使原有經驗與新經驗之間建立有機聯繫,讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中,自主地、能動地學習,使幼兒從中學會正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時會求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處,在教學中有時出現幼兒的課堂常規稍差,有待加強培養、訓練。

幼兒園公開課小班教案10

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能區分魚遊、吃食等音樂，並用動作表現。

2、創編不同的魚遊動作。

3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱此歌曲

1、小魚遊的音樂。

2、場地佈置成小河;魚網一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結構的圖譜一張。

活動過程：

一、遊戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。

師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧!(幼兒聽音樂做小魚遊的動作進活動場地。)師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧!

師：剛纔媽媽看到有的小魚遊得可好看了，誰願意來表演給大家看?

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊，引導幼兒表現出各種不同的小魚遊的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

師：寶寶們遊累了，我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?爲什麼?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，瞭解樂曲有三段。)

三、傾聽音樂，分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述遊戲清節：這首音樂裏還藏着一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河裏悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"

2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

師：第幾段是小魚在遊，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告訴大家，音樂的什麼地方是小魚在游泳?爲什麼?什麼地方是小魚在吃蟲?什麼地方又是捕魚人來了?爲什麼?

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨着音樂做動作。

A、欣賞第一段，瞭解樂曲優美、歡快的特點。

師：這一段是小魚在幹什麼?爲什麼?

幼兒做動作，教師引導幼兒跟着音樂的節奏。

B、欣賞第二段音樂，瞭解音樂斷頓的特點。

師：這一段是小魚在幹什麼?爲什麼?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作，教師引導幼兒跟着音樂的節奏。)

C、欣賞第三段，瞭解樂曲緊張、急促的特點。

師：這一段是小魚在幹什麼?爲什麼?聽到很急的音樂，好像發生了什麼事(幼兒做動作，教師引導幼兒跟着音樂的節奏。)

4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

師：小魚們!我們一起到河裏來做遊戲吧!

教師引導幼兒完整進行音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。

A、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整遊戲。提醒幼兒在遊的時候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請幼兒扮演捕魚人，再次遊戲。

五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。

《網小魚》活動反思：

第一課時，我以談話啓發的形式教孩子們學會了跟着琴聲唱歌。亮點是啓發孩子們創編各種魚遊的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個有代表性的.動作讓孩子們一起跟着練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟着音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創編結束，大家跟着音樂表演的非常投入。

第二課時，我的導入很簡單，直入主題，孩子們從上週第一課時結束就特別期待着遊戲了，我認爲孩子們的注意力已經在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小遊戲來導入。 我將幾個樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然後將故事裏的一些情節創編動作，爲跟音樂遊戲打下基礎。

樂曲一作爲第一個課時已經學習過，在此只作複習，直接跳過。

樂曲二：大家一起遊戲的動作創編。我啓發孩子們平時是怎麼和好朋友遊戲的，一邊動作啓發，一邊和孩子們一起表演，在最後一拍我創造性的擺個造型，啓發孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時發揮。

樂曲三：小魚吃食的動作創編。有的孩子一手在前一手在後，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動。我將動作提煉，特意強調一拍一下，節奏感很強。

樂曲四：小魚要聽着音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因爲之前有看過視頻活動，一切都按部就班，就是最後一個樂段，當老師拿着漂亮的漁網去網魚的時候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網抓到，甚至有的自投羅網，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒用漁網，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演，我們再跟音樂進行表演就順利多了。

不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時，我們上音樂課全是自己根據需要錄製幾遍或者錄製需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由於這個原因，我用故事表演代替了這一環節，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應該會更好吧!

幼兒園公開課小班教案11

活動目標：

1、在遊戲情景中學習按一定規律排序。

2、體驗遊戲的快樂。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

幼兒製作的紅、黃、藍三色的花朵

活動過程：

一、我們都是花仙子

春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什麼花仙子。

觀察花朵排列的顏色規律

二、遊戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：AB

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

2、三種顏色排序：ABC

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

3、兩種顏色排序：ABB

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

遊戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園公開課小班教案12

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，裏面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什麼好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店裏的東西按照不同的類型分開，我們可以怎麼分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，複習鞏固

1、教師點擊課件中的遊戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店裏可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園公開課小班教案13

學習目標：

1、喜歡自己的小手，瞭解小手的用處。

2、願意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。

環境與材料：

遊戲——小手哪裏去了多媒體課件音樂的準備

觀察與指導：

（一）引起興趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？

（遊戲小手哪裏去了）？

2、數數看，有幾位寶寶的手被找到了？

3、剛纔你們那麼多的小手都躲到哪裏去啦，怎麼找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）

（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的小手本領真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領呢？關於生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現一些技能上的動作練習。

2、教師伸出大拇指進行表揚

3、你們都那麼棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾

4、大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）

（三）學習歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？

2、觀看錄象，激發幼兒學習表演的願望。

3、跟着老師、錄象學習表演，教師關注幼兒的表情和動作。

4、還有什麼和好朋友要好的動作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指誇誇好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片！

幼兒園公開課小班教案14

【活動目標】

1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啓發幼兒發現生活中的色彩。

3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

4、理解散文內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

人手一本《太陽的顏色》。

【活動過程】

一、討論：

太陽是什麼顏色的？

二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

⒈強化故事中描述顏色的詞。

⒉插問：小動物們說了這麼多，你們說說太陽該是什麼顏色的？爲什麼？

⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

三、完整講述故事：

⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。

⒊太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裏見過太陽的顏色？

四、延伸活動：

⒈戶外活動時，請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。

【附散文詩：太陽的顏色】

小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅豔豔的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色 啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

活動反思：

本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善於觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

幼兒園公開課小班教案15

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。

2.學習朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

活動準備：

教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

1.談話導入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什麼夢，幼兒回答。)

2.教師小結：剛纔小草告訴老師，它剛纔做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什麼顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什麼樣的夢呀，請幼兒回答。

師小結：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園裏和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做麼夢，夢是紅紅的”。

4.師：看，又來了一位小客人(出示白雲的圖片)，白雲可能做什麼顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白雲愛做夢，夢是藍藍的”。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡着了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎麼說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。

師小結：剛纔有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白雲，小朋友。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以後，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。

8.師：你想把美夢送給誰呀?

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什麼樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢裏。

10.教師和幼兒一起創編詩歌。

12.教師總結。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡着了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

教學反思本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也爲以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說遊戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明瞭，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成爲勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接着，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，爲幼兒自主遊戲做好充分的準備。此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動，爲幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主遊戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，瞭解幼兒的遊戲情況，並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。