幼兒園小班排序公開課教案

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園小班排序公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班排序公開課教案1

活動目標：

1、能在操作探索中感知物體的大小，並嘗試排序。

2、能用目測的方法比較物體的大小，並按照從大到小的順序對物體進行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

二、按照從大到小的排序爲水果寶寶排隊

1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。

2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體爲兩個水果寶寶排隊。

3、增加一個水果寶寶，幼兒集體嘗試爲三個水果寶寶排隊。

4、給每個幼兒分發三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導。

5、師幼共同檢查操作結果。

三、爲樹葉寶寶排隊。

1、出示樹葉，教師講解遊戲要求。

2、選擇部分幼兒進行遊戲，按照從大到小的順序爲樹葉寶寶排隊。

3、分小組遊戲，以小組爲單位給樹葉寶寶排隊

4、師幼共同檢查操作結果。

四、活動結束

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

幼兒園小班排序公開課教案2

活動目標：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點的水果有規律地排序。

2、體驗交替排序的規律和方法。

活動準備：

（1）環境創設：樹葉隔簾。如有規律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）

（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標誌）。

活動過程：

（1）初步感受排序的特點。

教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什麼有趣的地方？這些樹呢？"

（2）引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規律排隊。

教師："果園裏的水果豐收了。你們瞧！都有什麼水果？"

①教師："可愛的水果寶寶排好隊準備出發旅行了。看看都有誰？它們是怎樣排隊的？"

②教師："你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"

③教師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"

（3）遊戲：水果排隊。

出示不同難度的作業紙，由幼兒自選內容分組進行。

第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規律，爲兩種水果接龍排隊。

第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規律排在作業紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特徵的水果寶寶有規律地排列在作業紙上。

（4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由遊戲。

幼兒園小班排序公開課教案3

一、活動目標：

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、願意大膽描述自己的`排列順序。

二、活動準備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導要點：

（一）引導幼兒複習比較長短

引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序

1、鼓勵幼兒自由探索：爲3根吸管排序。

2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

四、延伸活動：分組活動

1、畫面條：投放書面聯繫、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒爲各種材料按照長短排序。

教學反思：

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼 幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和遊戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關係。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施重點關注；

如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在遊戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

幼兒園小班排序公開課教案4

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後說一說：它們是怎樣排隊的？

（2）對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這裏有什麼？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什麼，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

活動反思：

既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。