幼兒園小班經典的教案精選15篇
作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園小班經典的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班經典的教案1
活動目標：
1.知道眼睛的結構特徵、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特徵的多樣性。
3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
4.引發幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
活動準備：
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
活動過程：
一、“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這裏也藏着一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢？
師：他們的眼睛一樣嗎？什麼地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的'眼睛小。）
師：看，這裏還藏着許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
二、觀察眼睛，初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什麼樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什麼？下面有什麼？裏面有什麼？一隻眼睛睜着一隻眼睛閉起來，閉着的眼睛還能不能看到東西了？爲什麼看不到了？被什麼擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特徵
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什麼樣子？
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特徵。
師：寶寶們說的真好，這裏也有一隻大眼睛，眼睛上面和下面有什麼呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長着什麼呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛裏面有什麼？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。
三、感受眼睛的作用。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什麼樣子了嗎？那你知道眼睛有什麼用呢？如果沒有眼睛會怎麼樣？
2.師：那現在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然後閉着眼睛去找你的小椅子，看看會發生什麼事情？
3.師：哎呀，眼睛閉起來什麼也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時要怎麼樣保護好自己的眼睛呢？
四、擴展話題，瞭解幾種特別動物的眼睛
1.師：寶寶們真棒，知道那麼多保護好眼睛的方法，（出示特別小動物眼睛的課件）這裏呀還有一些特別的眼睛，它們是誰？你發現它們的眼睛有什麼不一樣？
：原來動物的眼睛有那麼多特別的地方。
2. 遊戲：猜猜誰不見了？
師：現在我們要和這些小動物玩個遊戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦!
五、結束
師：樓下的小花園裏有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
延伸活動：
1.開展戶外遊戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續觀察人和動物的眼睛。
小百科：由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結膜、淚器、眼肌及眼眶內筋膜和脂肪等，對眼球有保護、運動和支持作用。眼各部結構的完善，對眼完成視覺功能具有重要意義。
幼兒園小班經典的教案2
活動目標
1.學會多種玩球的方法，體驗與小球做遊戲的快樂。
2.訓練反應能力及肢體動作的協調性。
活動準備
1.音樂：快樂遊戲
2.小球若干，大球一個，場地。
活動過程
一、導入
教師花樣玩球，激起幼兒興趣。
教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？
二、展開
1.教師拿球講解、示範遊戲玩法和動作，並帶幼兒一起玩滾球：
幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的`手中誰要學小皮球跳一跳。
追小豬：
皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。
碰碰球：
幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。
2.請幼兒玩拍球遊戲，教師參與並指導
教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪隻小兔子能不停的連續跳跟老師練習不同的拍球方法。
單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時請有創意玩法的幼兒把遊戲展示給夥伴，相互啓發創意玩球的更多方法。
三、結束
“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”
幼兒園小班經典的教案3
活動目標：
1.初步瞭解常見病的症狀及預防常見疾病的方法。
2.知道身體不舒服要及時告訴大人,能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。
3.願意並主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。
活動準備：
1.經驗準備：提前讓幼兒和小熊貓做遊戲成爲好朋友。
2.物質準備：小熊貓玩偶、小牀、PPT 課件
活動重點：能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。
活動難點：願意並主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。
活動過程：
一、設置情景——引發興趣，導入活動。
1.出示小熊：“小朋友，我們剛纔一起玩得開心嗎？”
小熊貓：“我也很開心，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句後不停的打噴嚏）
2.小朋友你們知道我怎麼了嗎？（感冒）
看來，小熊貓不能給大家表演節目了，我們讓小熊貓休息一下吧！
二、組織討論——瞭解感冒的症狀及原因。
1.小熊貓爲什麼會感冒？
小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2.你們感冒過嗎？感冒了哪裏不舒服？
小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，感冒了是一件很不舒服的事情。
4.我們怎樣做能快點好？鼓勵幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。
小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當需要打針時要積極配合醫生，做一名勇敢的孩子。
4.當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？在幼兒園的時候要跟誰說呢？怎樣告訴老師？
三、討論常見病的症狀及原因。
提問：除了感冒，你以前還生過什麼病？（開放式提問，根據幼兒回答，引導幼兒瞭解常見的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。
1.出示牙疼的圖片：
提問：你爲什麼會牙疼？怎樣保護我們的牙齒？我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？
小結：我們小朋友早晚刷牙，飯後吃完東西要漱口，如果牙很疼要及時看醫生哦！
2.出示肚子疼的.圖片：
提問：你爲什麼會肚子疼？在家肚子疼時要告訴誰？怎麼說？
小結：原來吃不乾淨的東西，腐爛的食品，吃得太多都會肚子疼。
當你肚子疼時，一定及時告訴大人，這樣才能得到及時的治療。
四、引導幼兒初步關心生病的人，激發幼兒的愛心與同情心。引導幼兒學會說“祝你早日康復！”“祝你快點好起來！”等關心、祝福的話。
我們現在看一看小熊貓好點了嗎？你想跟他說些什麼？
小結：生病時很難受、很痛苦，所以生病的人最需要別人的關心和照顧。有了大家的關心和照顧，小熊貓一定會很快好起來的！
五、活動延伸：一起把小熊貓送到醫務室吧！
反思：
通過本次活動我收穫頗豐，讓我在教學中有了一個很大的提升。這節課，我上了十六遍，每一次都有收穫，從一開始面對孩子的回答的慌張無措，到後來的心中有數；從一開始和孩子距離的高高在上，到後來的平等對視；從一開始舉止的死板生硬，到後來的活潑生動······等等這些改變，都是我今後教學的寶貴財富。
剛開始，我是這樣設計這節課的，用救護車的聲音引入活動，但是救護車的聲音好像與本節活動要實現的目標沒有太大的關係，就想怎樣才能讓幼兒對本節活動更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動做運動的方式引入活動，通過嘗試後發現與下面要進行的內容脫節，不能很好的連貫起來，最後決定以創設“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這麼一改變，極大的引起了孩子們興趣，並且與本節內容密切相關。
在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節活動中佔的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發現，基本上每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調整了比例，運用啓發式提問“除了感冒，你還生過什麼病？”來引導幼兒回憶已有生活經驗，發散孩子的思維。
在結尾部分，也有較大的改動。因爲一開始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個勇敢的孩子，但是上了幾遍發現這個目標對於小班幼兒稍有簡單，大部分孩子都能配合治療。於是，我就把目標改爲關心生病的小夥伴，這樣一改，後面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關心和安慰。結尾部分更能培養孩子的愛心，同時使健康和社會想和結合。
本節活動結束後，孩子們基本都能達到活動目標，解決了活動中的重難點，也實現了本節課的意義和價值。但是，個別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動過程中，有個別孩子有點小動作，我沒有及時的注意到和妥善的制止，讓課堂在後面的進行中稍微有點亂。在回
應孩子方面還是不夠準確，有時候孩子沒有給我預想的答案時還是有點慌。如果在活動中，語言能夠再簡練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進，希望專家老師們給予進一步的批評和指正。謝謝！
幼兒園小班經典的教案4
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗2/4拍節奏特點。
3.培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
物質準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個；
經驗準備：認識貓咪的外部特徵及生活習性。
活動過程：
一、開始部分
（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手裏面拿的是什麼？對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
（二）練聲
二、基本部分
1.老師範唱幼兒欣賞。
提問：
（1）這首歌叫什麼名字？
（2）歌詞裏唱了什麼？
（3）小花貓是怎樣叫的？
2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容；
（1）教師範唱第一段歌曲。
提問：
①歌詞裏都有誰？（小花貓）
②小花貓在做什麼？（和貓媽媽玩捉迷藏的遊戲）師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？
(2)教師範唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓？
3.帶領幼兒熟悉歌曲節奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）
（2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。（練習根據幼兒學習情況定）
4.學唱歌曲。
（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）
（2）教師帶領幼兒完整唱歌；
（3）教師帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌
（4）帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5.複習歌曲。
（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
（3）鼓勵幼兒自願表演分角色接唱。
三、結束部分：
教師對幼兒的`歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。
活動延伸：
帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的遊戲。
活動反思：
我們發現小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個遊戲，因爲它具有神祕感。在這個活動中，可以充分體現良好的師幼互動並培養了幼兒大膽表達自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之後，老師以貓媽媽的身份進入遊戲，更激發了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂遊戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎麼走路的，通過遊戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。遊戲開始時，我們先說清楚遊戲規則、遊戲範圍。如果離開這個範圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最後找出小貓。在這節課上，孩子都能主動的參與到遊戲中，大部分幼兒能跟着音樂做出相應的動作。
幼兒園小班經典的教案5
教學目標
1、使幼兒瞭解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
3、瞭解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。
4、初步瞭解牙齒其特性。
活動重點
瞭解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難點
蛀牙形成的原因。
教學準備
教具：
1、活動前兩天把洗淨蛋殼的一半浸在醋裏；
2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學具：
4、牙刷一個；
5、每人一個餅乾；
6、每人一面小鏡子；
教學過程
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：嗨，大家好，我是牙科醫生，能讓我看看你的牙齒嗎？
咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？
師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎麼壞的，那麼就先來做個實驗吧！
二、實驗對比做鋪墊。
（出示醋裏浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）
引導幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。）
2、醋裏浸過的蛋殼爲什麼會變黑、變軟？
三、齲齒形成的原因
1、蛋殼在醋裏會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成爲齲齒。）
3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）
四、預防齲齒，保護牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
五、師生共同尋找保護牙齒的'方法。
1、幼兒相互觀察牙齒
師：那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？
師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎麼樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）
2、瞭解乳牙和恆牙
師：小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恆牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恆牙受到細菌的傷害了，因爲恆牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。
六、聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。
1、師：剛纔我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？
2、請幼兒演示刷牙動作
師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎麼樣的？（幼兒上前在牙模上演示）
師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟着老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！
附：兒歌
《刷牙》
小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。
小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。
從下往上仔細刷，裏裏外外都要刷。
爸爸媽媽把我誇，是講衛生的好娃娃。
七、活動延伸：
觀看課件《愛吃糖的老虎》並提問
1、老虎爲什麼牙疼？
2、糖爲什麼壞掉牙齒？
3、老虎如何保護自己的牙齒。
活動反思
本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的瞭解乳牙和恆牙的不同，並運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，並在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好願望。通過本次活動讓幼兒瞭解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。並且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由於許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。
幼兒園小班經典的教案6
學習目標：
喜歡朗誦兒歌，並根據兒歌創編動作。
活動準備：
幼兒製作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：小組活動過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌並嘗試根據兒歌內容創編動作。
3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆裏，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的`船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成後，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什麼不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價：
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議：
動適合在比較暖和的時間和地方進行。
幼兒園小班經典的教案7
教育活動目標：
1、懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。
3、能夠感受到幫助人的快樂，願意主動去幫助別人。
活動準備：
課件，幼兒操作材料。
活動過程：
一、欣賞故事《小蛋殼》。
1、欣賞小雞出殼的動畫，教師：“這是什麼?”(一個雞蛋)“發生了什麼事情呢?”(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師：“現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的'家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!”
3、欣賞課件《小蛋殼》。
提問：
(1)小蛋殼碰到誰了?
(2)小蛋殼對這些小動物怎麼說的?小蛋殼有點難過，爲什麼?
(3)最後小蛋殼怎麼樣了?
(4)這些小動物的家分別在哪裏?
4、小結：不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得到快樂。
二、操作歸類：幫動物找家。
1、出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪裏呢?”“這裏有天空、森林和水裏，我們看看自己手中的動物卡片，看看它回哪個家最合適!”
2、幼兒操作，並講講自己擺放的理由。
三、結束活動：小蛋殼幫助了別人，自己也變快樂了。那麼你願不願意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?
活動反思：
我自己認爲整節活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環節之一，但是從幼兒的表現來看，似乎並未達到預期效果。基於讓幼兒在遊戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時地用語言進行了啓發、引導，雖然有啓發作用，但是由於幼兒生活經驗和自身能力的侷限，只能是“啓而不發”。所以，我們教師心中要有遊戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經驗。因爲只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啓發、受到薰陶，在熱鬧中也仍有所獲。
幼兒園小班經典的教案8
一、情況分析
京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、誇張性的化妝藝術。作爲龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。爲了讓幼兒對它有些初步瞭解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。
二、活動目的
1、瞭解京劇是我國的國粹，外國沒有。
2、簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，並能簡單區分人物的性格特徵。
3、通過剪剪、塗塗、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動後的.成功喜悅，感受作爲一箇中國人的自豪感及民族自信心。
三、活動準備
1、教室裏創設一種教學氛圍，佈置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，並突出三個主色調：紅、白、黑。
2、準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。
3、錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。
4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛曆紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。
5、怪怪箱一隻，在紙箱上貼好京劇臉譜。
四、活動過程
活動一：瞧瞧？比比？誇誇
老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝唸咒語開門。
1、“怪怪屋”裏有啥？詞彙：臉譜。
2、比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞彙：京劇臉譜。
3、這些京劇臉譜用來幹什麼？京劇是哪國人唱的？
老師小結：唱京劇的人臉上要塗一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國纔有。因爲它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。
幼兒園小班經典的教案9
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備：
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿蔔圖片各一個。
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段
以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎麼跟她說的？她又是怎麼回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
三、複述故事
出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）
提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
教學反思：
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
2小班《可愛的小兔》教案、反思
活動目標：
1、引導幼兒觀察瞭解兔子的外形特徵和生活習性。
2、萌發幼兒對周圍事物的探究慾望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
3、通過遊戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。
活動準備：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿蔔）、表格、紙和筆
活動過程：
一、引出課題：
1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然後請出小白兔。
二、觀察梳理活動；
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特徵：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由餵食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什麼；幼兒從食物中自由選擇食物進行餵食。
3、共同完成表格記錄，得出結論；
小結：長在泥土裏的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什麼動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結；
師：我們給小兔畫張像吧！
4、 師生共同學習抱小兔。
三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
《可愛的兔子》活動反思
一、 對於教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗；陌生是孩子有發展的餘地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。
二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動爲主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變爲一個很隨機性的觀察遊戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對於小兔的外形特徵孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。
三、 以情感引導爲主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、餵食、爲它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化爲行爲，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這麼一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海裏紮根了。
四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之後，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對於小班的'孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，採用簡筆畫來抓住兔子的特徵，這要比說教式的小結更爲簡明、生動、富有趣味。
五、作爲科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而並不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，並且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子瞭解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。
通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。
但是活動中也存在着一些問題：
1、 由於沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的衝動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
3 小班教案《好朋友》教案、反思
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
活動目標：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
重難點：能夠體驗與同伴交往的樂趣，並能大膽的表述。
教法：引導法 遊戲法
活動準備：
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過遊戲。
活動過程：
一、導入過程：歌曲《找朋友》
師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
二、基本過程
（一）遊戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
a邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）
許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。
b讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。
（二）說說自己的好朋友
師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？
a幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後，和好朋友抱抱、親親。
b教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
c數朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
（三）遊戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
三、延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？
活動反思：
小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀律性和交往習慣還比較好。本節課的目標已基本達到，在活動中我讓孩子們在音樂遊戲中自由尋找朋友，由於小班的孩子規則意識差、不知如何玩遊戲，針對這一特點我通過及時啓發誘導、教師示範的形式來調整教學環節讓孩子們在愉快的氛圍中感受與體驗與同伴在一起的快樂。
幼兒園小班經典的教案10
活動目標：
1.知道故事中三顆星代表什麼?什麼是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節，理解故事大意
3.結合實際經驗，說說路上有什麼以及自己過馬路的經驗。
活動準備
自備材料
1根據故事製作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片
其他準備
幼兒經驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色
預備環節
老師今天跟大家玩一個拍手遊戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪裏，嘴巴在這裏。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪裏?眼睛在這裏，眼睛在這裏。
活動過程
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以麼?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事裏面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導幼兒進入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這裏了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什麼星星?
教師：紅星星
教師：我們來跟他打個招呼吧(師範：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什麼星星?
教師：黃星星
教師：我們來跟他打個招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什麼星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪裏呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在雲朵裏，他們是三個好朋友，喜歡在雲朵裏做遊戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎麼啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎麼啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什麼是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書裏面看看吧。
教師:老師現在把書發給你們，你們自己找找看。
(常規：如果小朋友不會看書強調一下怎麼看書?)
(書的封面是畫着很多大圖畫的這一面，書的封底是寫着很多小字的這一面，小朋友們將畫着大圖畫的對着自己一頁一頁的翻着看)
放輕音樂，幼兒自由閱讀
教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛裏，老師找找看老師在不在你們的眼睛裏?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書裏面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事裏講的和你們看到的是不是一樣的'呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那裏?汽車看到之後發生了什麼事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發生了什麼事情?”
教師：“你們知道是什麼原因嗎?”他們也不知道。於是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的遊戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉着的?故事裏說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎麼啦?”
小結：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉着，故事裏說小汽車怎麼啦?(追問：什麼顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。
小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備着。
教師：什麼顏色的星星亮了?汽車又怎麼樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)
小結：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。
教師：你們看到星星去哪裏了?變成了什麼?現在是什麼顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎麼做?
三、幼兒跟讀
播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。
師：小朋友跟着教學軟件一來讀一讀這個故事。
四、互動遊戲
教師：那現在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的遊戲吧!
老師帶汽車頭飾，將幼兒分爲三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備着，開走的動作。
五、活動延伸
教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什麼呢?
幼兒園小班經典的教案11
活動目標：
1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。
2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。
4、大膽的表述對鞋子的理解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動難點：
嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
活動重點：
認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。
活動準備：
課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱
活動過程：
一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。
——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）
二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。
——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。
三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。
——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的'句式完整地說出來。）
——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）
四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。
——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？
教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑纔會舒服。
五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多爲草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閒鞋、高跟鞋較爲多見。
幼兒園小班經典的教案12
學習目標：
利用美工材料設計安全帶，發揮創造性。
活動準備：
玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。
活動形式：
小組
活動過程
1.出示玩具嬰兒車和布娃娃，教師或家長用很大力氣推車，向幼兒提問，應該怎樣保護車裏的'嬰兒，讓幼兒明白安全帶的保護作用。
2.向幼兒提問坐什麼車需要系安全帶。（小轎車、小麪包車、出租車。）
3.請幼兒利用各種美工材料設計安全帶。
4.協助幼兒把安全帶貼在展覽區的宣傳板上。
活動評價
能說出安全帶的用途，知道乘車時要系安全帶。
會設計安全帶。
幼兒園小班經典的教案13
活動目標：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢爲寶的樂趣。
2、在“種花”的遊戲中，鍛鍊幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。
活動準備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友，你們看這些是什麼呢?這麼多瓶子寶寶從哪裏來的`?以前它們是放什麼的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這麼多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆裏。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什麼顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什麼顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園裏。
1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那麼多花，我們把這麼花搬到花園裏去，讓我們的花園變得更美，好嗎?
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這裏有幾個花園?(先請三個幼兒示範，再一起過去)這裏是什麼花園?(紅花園)爲什麼呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂採蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園裏玩?來，我們一起做小蜜蜂來採蜜。
放音樂，放鬆活動。
《種花》反思
小班幼兒藉助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適於農村幼兒園，也得利於單一的、封閉式的課堂教育。爲此，將底結構活動中製作的面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。
在活動中我主要採用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。
之後在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園?”的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示範與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點，再後幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在遊戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最後的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高潮，並且幫助幼兒了能力的發展。
幼兒園小班經典的教案14
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。
2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個；
3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙籤。
4、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）
5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動過程:
一、活動導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什麼？師：我是隻特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子裏都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個長滿各種果樹的森林裏，每天我的'主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什麼水果？
1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什麼顏色的？2）裏面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開來了，你看到了什麼？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嚐，並說一說味道）
（小結）現在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子裏（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？
2、讓幼兒認識木瓜，品嚐木瓜，然後老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，並說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃並把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》
師：大風來了，人都生病了，爲什麼我這隻愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什麼身體變好的？師：我怎麼會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶師現在我的肚子裏都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什麼牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什麼牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示範：“××，請喝××牛奶！”
六、出場
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
幼兒園小班經典的教案15
活動目標：
1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路爲什麼有聲音？
二、誰走過小路
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什麼聲音。
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺蝟對風兒說了什麼？
4、爲什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？
活動建議：
1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路
樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺蝟走過小路， ——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖牀上做着甜甜的夢。
風兒來了，小刺蝟擋住風兒：“你別颳走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的`同名故事改編）
小班語言活動課後反思：水果謎語
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對於這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急於把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天並肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我爲了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因爲他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
