幼兒園小班科學教案精選15篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班科學教案1

活動目標：

1、運用各種感官的感知來初步瞭解水果。

2、發展幼兒初步的探索精神。

材料提供：

石榴、柿子、橘子若干

活動過程：

1、談話，引出主題：“秋天裏有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什麼?”

2、請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果並說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)

3、每組一盆，數一數，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，並進行排序。

4、摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什麼不一樣?

(1) 你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什麼樣的?聞一聞，有什麼氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什麼樣的?(2) 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛纔摸的水果有什麼不一樣? []

5、談話：“我們幼兒園裏有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎麼樣的?”

(1) 摸一摸，看看它的感覺如何?(2) 打開石榴，看一看，裏面是什麼樣子的?(裏面是一粒一粒的紅色的石榴子)(3) 嘗一嘗，它是什麼味道的，和你以前吃的水果有什麼不一樣?

6、小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

幼兒園小班科學教案2

教學內容：我們的鳥類朋友

　　活動目標：

1．瞭解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2．初步具有愛鳥的情感。

　　活動準備：

1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2．師幼共同佈置活動室環境

教學重點：教育幼兒要愛護鳥、關心鳥。

　　活動過程：

一、以參觀的形式引起幼兒興趣

1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什麼？長得什麼樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）

2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3．誰來告訴大家，你看見的是什麼鳥？是什麼樣子的。

二、瞭解鳥的異同點

1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪裏呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。（幼兒自由結伴觀察講述）

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

2．小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這麼多不同的地方，那麼你有沒有發現小鳥在什麼地方是相同的呢？（相互交流後，再個別回答）

三、瞭解小鳥的本領

1．小朋友看得真仔細，發現小鳥有這麼多相同的地方，小鳥真可愛。那麼小鳥有些什麼本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

2．一起學學做做動作

3．小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

四、知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這麼多的本領，那麼你們喜歡小鳥嗎？爲什麼？你會怎麼做呢？

五、結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

幼兒園小班科學教案3

目標：1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、瞭解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準備：紙製品：風車若干，燈籠。

活動過程一、觀看紙製品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什麼？（風車）教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什麼製作的嗎？（紙）二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什麼不一樣？

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什麼不一樣？感覺怎樣？(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、瞭解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什麼用嗎？(寫字、印書、包裝、摺紙等)2.教師：你們還在哪裏見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室裏，有什麼是紙製品，幼兒自由討論。

四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這麼多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

2、幼兒玩風車。

幼兒園小班科學教案4

活動目標

1、理解白天與黑夜的含義。

2、能正確運用白天與黑夜的時間詞彙。

3、養成按時作息的好習慣。

活動準備

1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》遊戲卡（見教具盒）。

2、《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

活動過程

一、感知

1、依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星遊戲卡，引發幼兒說出標誌圖表示的時間。

2、教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？

月亮、星星什麼時候掛在天空中？

二、討論

1、與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分爲早上、上午、中午、下午。

2、教師：小朋友什麼時候上幼兒園？

小朋友在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白天的什麼時候做的？

3、先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。

教師：黑夜裏你做什麼事情？最後呢？

關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什麼東西的影子？

三、分一分

1、出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎麼看出來的?

2、出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分並塗色。

教師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜？

教師：發生在白天，給太陽塗紅色；發生在黑夜，給月亮塗黃色。

3、教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。

幼兒園小班科學教案5

活動目標：

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

活動準備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

活動過程：

　　一、設問導入：

看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？

　　二、反互探索，感知球的基本特徵

　　1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發現了什麼？

　　2、第二次有目的的探索

師：剛纔小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？

（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）

師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）

現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！

（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

　　3、小結

師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。

活動延伸

師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？

幼兒園小班科學教案6

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，瞭解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什麼？

珠子在哪個杯子裏呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？

這個杯子裏面是什麼啊？

爲什麼珠子在醬油裏面看不清，在水裏面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、瞭解水--無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡迴觀察。

②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嚐起來是什麼味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動（1）在生活中，你在哪裏見過水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

幼兒園小班科學教案7

【活動目標】

1、能初步學唱歌曲，聽音樂合拍地跳。

2、引導幼兒瞭解身體各個部位名稱。

3、樂意認識新朋友，有與人合作的興趣。

【活動準備】

好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》

【活動過程】

一、熱身運動《我愛洗澡》

利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣，並提問引出將要學習的內容。

二、出示好朋友圖片，引導幼兒對圖片進行觀察。

1、教師提問：圖上的小朋友都在幹什麼?他們的表情怎麼樣?

2、教師小結：我們的身體除了跟老師做運動，還能幫我們認識新朋友。

三、學習歌曲《碰一碰》

1、教師示範歌曲，請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?

2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友，其他小朋友同老師一起爲他們拍手唱歌。

3、引導幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄，幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。

4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做遊戲。

四、延伸活動

今天我們認識了這麼多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

【附歌曲】

碰一碰

1=C2/4

134|53|64|2---|134|53|42|1---|

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，

44|6---|XXXX|XO|OO‖

碰哪裏?鼻子碰鼻子真好玩!

幼兒園小班科學教案8

【設計意圖】

我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的瞭解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特徵。瞭解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

【活動目標】

1.體驗玩泡泡的樂趣。

2.激發想象力，發展口語表達能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【活動準備】

四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

【活動過程】

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

（二）來到這裏，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹

泡泡，說出名稱（泡泡）。

（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴裏）

泡泡長得什麼樣？（大、小）（圓）你看到什麼顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

（四）引導幼兒思考

1.你用什麼方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說一說泡泡爲什麼會破？

（五）我們認識瞭解了泡泡後，讓我們一起和泡泡玩遊戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：

本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

最後，幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節課的前後呼應，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班科學教案9

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？

2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接着往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裏有幾隻輪子？

2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？

2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：爲什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛纔看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車纔可以在馬路上開。

幼兒園小班科學教案10

活動目標：

1．通過觀察、探索，瞭解黃豆的外形特徵。

2．初步瞭解豆漿的製作過程及營養價值。

活動準備：

1．黃豆、小碗若干，豆漿機一臺。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆漿若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

活動過程：

（一）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

1．出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

（二）觀察瞭解黃豆的外形特徵。

1．和寶寶一起交流黃豆的特徵。

教師提問：

（1）黃豆寶寶長的是什麼樣的呀？

（2）黃豆寶寶穿着什麼顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什麼感覺？

（三）瞭解豆漿的製作過程1．比較幹黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

2．欣賞磨豆漿，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，並模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

3．教師小結：豆漿是用黃豆來做成的，豆漿白白的、香香的。

（四）品嚐豆漿，說說豆漿的味道，介紹豆漿的營養價值。

1．品嚐豆漿，說說豆漿的味道，想想放了什麼會使豆漿變甜、變鹹。

2．介紹豆漿的營養價值。

（五）結束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，並和它告別。

活動延伸：

通過多種方式瞭解更多的豆製品。

幼兒園小班科學教案11

活動目標：

1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、願意在同伴面前交流自己的發現。

活動準備：

幼兒自帶的洗手液、洗髮水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經驗。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？

二、分類介紹，豐富經驗。

1、誰願意給大家介紹一下你帶來的是什麼？你發現它什麼時候變泡泡出來的？

2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什麼沐浴露？

三、運用經驗，積極探索。

1、（探索前）材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃裏也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探索時）注意點：

（1）觀察孩子們使用材料的情況；

（2）及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；

（3）引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，並鼓勵孩子表達自己的探索發現；

（4）發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、交流分享，體驗快樂。

1、當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

2、遊戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧！

幼兒園小班科學教案12

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動準備：

1、材料準備：

（1）兩個神祕袋、一個大筐兩個小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、麪包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備：能說出軟硬物體的

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神祕袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎麼樣？猜一猜裏面是什麼？

（教師把東西從神祕袋裏拿出來）

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的'軟硬，並且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料並試着進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成後，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：遊戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。

遊戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：

讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的

反思：

幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，教案設計中先用神祕袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗D檢驗D交流討論爲主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然後讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最後，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

教學鞏固階段採用遊戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性並且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬並運用到生活中。

<小馬過河》 彭文席

馬棚裏住着一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說："你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？"

小馬連蹦帶跳地說："怎麼不能？我很願意幫您做事。"老馬高興地說："那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑着跑着，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流着。小馬爲難了，

心想：我能不能過去呢？

如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好啊！可是離家很遠了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道："牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？"老牛說："水很淺，剛沒小腿，能過去。"

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然從樹上跳下一隻松鼠，攔住他大叫："小馬！別過河，別過河，

河水會淹死你的！"小馬吃驚地問："水很深嗎？"松鼠認真地說："當然啦！昨天，我的一個夥伴就掉在這條河裏淹死的！"

小馬連忙收住腳步，不知道怎麼辦好。他嘆了口氣說："唉！還是回家問問媽媽吧！"

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問："怎麼回來啦？"小馬難爲情地說："有一條河擋住了去路，過……過不去。"

幼兒園小班科學教案13

　　活動目標：

1.初步知道瓶蓋的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2.積極探索瓶蓋的開關方法。

3.在活動中體驗樂趣。

　　活動準備：

1.幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；

2.塑料筐若干（和幼兒小組數相當）；

3.哭泣的瓶子及高興地瓶子。

　　活動過程：

一、出示瓶子，引出活動。（出示哭泣的瓶子寶寶）

師：小朋友們，你們有沒有聽到什麼聲音啊？嗚嗚...嗚嗚... 是誰哭了呢？我們來看看！

師：原來是瓶子寶寶哭了，你們知道它爲什麼哭嗎？

幼兒回答......(瓶子寶寶沒有了蓋子）

師：瓶子寶寶沒有了蓋子，它在擔心什麼呢？

幼兒回答......

小結：原來瓶子寶寶沒有了蓋子，它擔心瓶子中的水會流出來，瓶子裏的東西會掉出來。

二、操作（出示各種瓶子，請幼兒操作）

師：那你們願意幫幫瓶子寶寶嗎?(願意）

那我們就來試試，看誰能爲瓶子寶寶找到最合適的蓋子，並蓋緊。

師：你是怎樣爲瓶子寶寶找到好朋友瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、形狀相同）

小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

師：小朋友，現在我們換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到後，想個辦法把它蓋緊。

師：你的瓶蓋蓋緊了嗎?(蓋緊了）

你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋轉）你是用擰的方法，爲什麼這個瓶蓋要擰？你們發現瓶蓋和瓶口有個小祕密嗎？裏面有一圈一圈的叫螺紋，有螺紋的就要擰，沒有螺紋的就用按得方法。

總結：瓶口大的瓶子的蓋子也大，瓶口小的瓶子的蓋子也小，瓶子的顏色可能會和蓋子的顏色是一樣的。

三、遊戲（瓶子找蓋子）

師：今天呀，老師也帶來了好多瓶子和蓋子，這些瓶子和蓋子呢，它們也分開了，老師想請小朋友來幫幫它們，幫瓶子寶寶找到它的蓋子朋友!(分組進行）

四、結束

師：瓶子寶寶都找到了自己的蓋子朋友，看看瓶子寶寶們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說：“小朋友們，謝謝你們，我找到了朋友，現在可開心了，我的好朋友們呀，要謝謝你們，它們決定留下來和小朋友們一起做遊戲呢！

活動反思：

這節課是一節科學課，主要是讓小朋友通過顏色、瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）讓小朋友自己動手找瓶蓋。上完這節課後，我的時間有點不夠，還有在最後小朋友操作部分缺少一個點評。我決定通過在讓小朋友自己動手還是那個來試一試的環節上再增加兩組操作，讓小朋友在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最後一個結尾部分，可以再準備一些瓶子，裏面裝一些沙子、豆子之類，請小朋友和瓶子寶寶做遊戲，跟着音樂一起請瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節課才更加完整。

幼兒園小班科學教案14

活動目標

1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2. 願意說說自己聞到的氣味。

3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：願意說說自己聞到的氣味。

活動準備

1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護手霜；3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：

①你們看到了什麼？

②杯子裏裝了什麼？

2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：

①你們都聞到了什麼氣味？

②我們用什麼方法找到了白醋和白開水？

小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

二、聞一聞、說一說

1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：

①這是什麼？

②笑臉表示什麼？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2. 說一說聞到的氣味

3. 提問：

①小朋友，哪裏的笑臉比較多？

②你爲什麼喜歡這種氣味？它聞起來怎麼樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什麼東西也有這種氣味？

④爲什麼喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：

①你們聞到了什麼氣味？

②你們知道是什麼嗎？

③冬天爲什麼要塗護手霜？（請幼兒洗手塗護手霜）

教學反思

本次活動的目標是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最後一環節塗一塗、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特徵，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利於幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班科學教案15

活動目標

1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

活動準備

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、課件-各種聲音，找聲音

活動過程

一、談話引入課題。

教師：孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。

二、展開

1、製造聲音

(1)教師出示一隻空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

(2)教師：現在我要變魔術了，注意看好了。

教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，

搖一搖，你們聽到什麼了?

(3)教師小結：聲音原來是製造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能製造出聲音來。

2、分組製造聲音

(1)教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。

瓶罐區：重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什麼不同。

紙區：引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

杯子區：引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對着不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什麼不同。

3、說一說自己的發現

(1)你們是怎麼製造聲音的?製造出來的聲音像什麼?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手裏的東西來製造表演出這些聲音。

下雨天場景：搖晃豆盒像下雨聲。

打電話：用嘴對着杯口說話

着火了：揉搓塑料紙

颳風：搖動旗子

4、瞭解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

教師：剛纔我們自己製造出很多聲音，但是，你們知道什麼時候讓聲音大一點 ?

什麼時候讓聲音輕一點呢 ?

對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，

老師上課回答問題時，要高聲回答。

在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。

而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鑽鑽洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，

影響我們的身體健康，叫噪音。

我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵並張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

三、結束

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。