【薦】幼兒園音樂教案

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂教案 篇1

一、活動目標

1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

二、活動準備

《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

三、活動過程

（一）音樂律動熱身，談話導入。

1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。

小朋友們，和老師一起，隨着音樂動起來吧！

2、談話導入活動。

大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園裏的果子成熟了，你知道果園裏哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什麼嗎？桃子，肥城又被稱爲桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嚐肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎麼摘？你來試一下，你來。

（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。

1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

觀看視頻後討論：農民伯伯怎麼摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，爲什麼要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨着音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這麼多果子放在哪裏呢？放在筐裏，籃子裏，你想怎麼拿筐/籃子，提着，挎着，揹着。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是揹着，你是拎着，你是抱着。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。

我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎麼做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什麼果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘後面的/演示摘後面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，後面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重複一次。

3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿着筐，自己摘果子。我們可以和小夥伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小夥伴一起摘果子吧！你們兩個怎麼合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什麼果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這麼大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什麼果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能幹，摘了這麼多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

（三）創編動作，豐富表現。

1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

老師自然蹲下，摘了這麼多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎麼擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什麼動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動後的喜悅。

小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以後要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們爲農民伯伯摘了這麼多果子，爲了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

2、看小雞、聽節奏、做動作。

①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

四、聽歌曲，講解遊戲規則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

3、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

五、幼兒遊戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在遊戲中結束本次活動。

六、活動反思

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園音樂教案 篇5

一、設計意圖：

這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、 享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及

活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）

今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減

謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字“一”就出一個手指頭，聽到數字“二”就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容

老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾,小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）

想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖） 那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）

四、聽音樂 教師演示教具

小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢?後邊的四隻鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？(也是一個挨着一個下來的)8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、 遊戲

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子

鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束

小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們再見！

幼兒園音樂教案 篇6

活動背景：幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發現幼兒自身潛在的音樂素質和能力，賦有培養幼兒對音樂的興趣，愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。音樂教學內容的選擇，必須要符合幼兒的身心發展特點，緊密聯繫幼兒的生活實際。本次活動我選擇了具有鮮明特點，易於幼兒接受的音樂，採用音樂情境表演中，引導幼兒隨音樂節奏做動作，嘗試模仿和創編猴子摘果子、爬樹等動作，鼓勵幼兒在快樂的環境中，興致勃勃地參與音樂活動，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

活動目標：

1、學看圖譜，隨音樂節奏做動作，嘗試模仿和創編猴子摘果子、爬樹等動作。

2、樂意參加音樂遊戲，體驗音樂活動帶來的快樂情緒

活動準備：

《快樂恰恰恰》音樂、flash課件一份、帽子5個

教學重難點：模仿和創編猴子不同摘果子的動作。

教學方法和手段：示範法、情境法、遊戲法

活動過程：

一、出示圖譜，導入活動

1、師：秋天到了，果園裏的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到

了這麼多果子就想舉辦一個採摘大會。今天周老師收到了猴王發出的邀請函，猴王說，只要根據邀請函裏的圖譜學會跳舞，就能參加採摘大會，你們想去參加嗎？

2、(出示圖譜)那我們一起先來看看這張圖譜，好嗎？

（通過設置猴王要舉辦快樂舞會的情景，引起幼兒對圖譜的關注，調動幼兒參加活動的積極性。）

二、分析圖譜，學習跳舞

1、教師示範

師：你覺得圖譜上的符號可以做什麼動作呢？現在周老師就照着這張圖譜，來跳一跳，你們仔細看看我跳的動作能在圖譜上找到嗎？在哪裏？

2、分析圖譜。

師：你們在圖譜上找到我做的動作了嗎？什麼符號我是做什麼動作的？

3、學習跳舞

師：你們都做出不一樣的動作，真不錯，我在最後拍好手之後有一個造型，請你也想一個和別人不一樣的動作好嗎？那我們聽音樂從頭跳一遍吧。

（教師示範前提出問題，讓幼兒帶着問題去看教師示範，在觀看的過程中感受圖譜所表達的意思，在此基礎上，引導幼兒對照圖譜跟着音樂嘗試學習跳舞。）

三、三、介紹規則，組織遊戲

師：剛剛小猴子們採的果子真多，現在我們休息休息，來玩一個遊戲，分享一下我們的勞動果實吧。

1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規則。

2、組織遊戲《傳帽子》

重點指導幼兒如何拿帽子。組織遊戲，帽子由少增多。

（通過傳帽子游戲，引導幼兒鞏固所學動作，感受遊戲帶來的快樂）

四、結束

今天的採摘大會真開心呀，你們開心嗎？那我們和客人老師說再見吧，下次我們再來採摘果子。

幼兒園音樂教案 篇7

【活動目標】

1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

2、課件和電教設備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，裏面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。

5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。

【活動過程】

1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎麼從豆莢裏出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子裏……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢裏出來的？

學習詞：蹦。

請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

（2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。

（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什麼豆寶寶的家？數數這個家裏可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

（4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

（5）啓發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

（6）交換，再次遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂教案 篇8

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

幼兒園音樂教案 篇9

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。（難點）

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重點）

3、找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。（重點）

活動準備：

幼兒經驗基礎：

材料準備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一後是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好後，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現，儘量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務。

一

1、這是誰啊？它在幹什麼？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩隻小熊的動作是一樣的？

3、一前一後的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二

1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完後你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。

四

1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。

2、兩個好朋友交換一下，剛纔學的人現在來跳舞。

幼兒園音樂教案 篇10

教 具：多媒體設備、鋼琴、練習紙等。

教學內容：

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續劇《西遊記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：

影視音樂是指爲影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它藉助於影視藝術的魅力得以廣爲傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續劇《西遊記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱險，踏平坎坷，戰勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽衆一種蕩氣迴腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領衆和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。

本節課着重欣賞四首中國作品，採用聽、看、議、創、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂裏，在課堂中建立平等、民主的師生關係，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬鬆、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。

教學重、難點：

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。

教學目標：

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關係。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學生爲畫面設計音樂的風格、速度和力度等。

5、爲了更好地領會影視歌曲，學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創設的意境和情感。

教學過程：

一、導入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

3、師小結，並出示課題《銀屏之歌》

二、聽賞。

1、學生介紹我國四大古典名著，並分別講出這四部電視連續劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。

三、討論。

1、每組學生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內在聯繫入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

2、各組代表發言，其他組員補充。

師：小結。

音樂教案－銀屏之歌 3、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？爲什麼？

4、師：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀衆在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。

四、活動。

1、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲，並能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創，並作現場配音的嘗試。

3、師：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯繫。

五、演唱。（機動）

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優美的聲音進行演唱。

2、談談該歌曲的風格特點。

六、師生小結。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、 結束曲《送別》

《音樂教案－銀屏之歌》

音樂教案－銀屏之歌

幼兒園音樂教案 篇11

1． 活動目標

（1）喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現2/4音樂節奏。

（2）感受樂曲，用不同2/4節奏型表現樂曲、分辯各種樂器的不同音色。

2． 重點與難點

中班上學期的幼兒具有初步的節奏感，因此在感受樂曲的基礎上能用不同2/4節奏型來表現樂曲是重點。這一教材的難點在於讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現2/4節奏。培養幼兒有初步的聽覺辯別力，並挖掘樂器使用方法。

3． 環境創設及材料準備

（1）樂曲《猜小鈴》錄音磁帶。

（2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準備若干個。

4． 設計思路

要讓幼兒具有初步的節奏感，用不同2/4節奏型表現樂曲，必須在日常生活中引導幼兒，使他們不斷感受，反覆積累。因此在表演角里設置一些小遊戲幫助幼兒培養節奏感是至關重要的。

擺弄小樂器一向是幼兒喜愛的活動。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學習使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒瞭解熟悉小樂器，積累感性經驗。

5． 活動流程

（1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲

①在表演角里聽賞歌曲“猜小鈴”。

欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導幼兒在反覆聽賞的基礎上根據不同的樂器改編歌詞，如改爲“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請你聽來請你想，沙球沙球在何方。”

②在表演角里感受節奏。

可通過幾個人在一起做一些小遊戲如“請你照我這樣拍”、“看誰拍得多”來讓幼兒反覆感受不同二2/4節奏，並在此基礎上可引導幼兒用不同的2/4節奏來表現樂曲。

③在表演角里“和小樂器做朋友”。

幼兒在角落裏自由探索，老師可以通過不斷講評讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導幼兒正

幼兒園音樂教案 篇12

活動目標：

⒈感受樂曲活潑歡快的風格，並看圖譜創編身體動作。

⒉嘗試用三種樂器爲樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。

活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

活動過程：

一、談話導入活動。

⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發出什麼樣的聲音？

請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑並模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

⒉用什麼方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發出什麼聲音？

全體幼兒模仿動作並學說：駕駕駕等。

二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。

⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什麼？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

提問：從這段音樂中你聽到了什麼？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什麼地方的音樂像馬跑的聲音？什麼地方是騎馬人發出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）

⒊出示圖譜，理解樂曲所表達的內容。

這是這首音樂的節奏圖譜，看這張圖譜上有什麼？（馬蹄）哦，那它表示什麼意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什麼？（鞭子）那它表示什麼意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現在我們看着圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看着圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

⒌幼兒第四次欣賞音樂，並用身體動作和聲音來表示騎馬。

現在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂器爲樂曲配器並演奏。

⒈今天老師還請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認識嗎？

⒉選擇樂器。能瞭解自然音響的特點，並能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

小朋友看，我們這裏還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什麼樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什麼樂器來演奏？（鈴鼓）

⒊現在我們配好了樂器，請你們看着圖譜一起聽着音樂來演奏一遍。

⒋交換樂器演奏。

⒌幼兒看着老師指揮演奏。

幼兒園音樂教案 篇13

活動目標

1、讓幼兒感受民間歌節熱鬧、歡暢的場景，進一步瞭解民間對歌的歌唱形式。

2．積極調動幼兒的多種已有經驗，讓他們嘗試在原有歌曲的內容上進行創編。

3．引導幼兒小組合作參與歌會，體驗對歌的樂趣。

活動準備

材料準備：對歌片段(VCD)，各種花朵圖片，每組一幅圖譜，膠水、繡球若干。

經驗準備：幼兒具有多種相關經驗。

活動過程

1．欣賞《對歌》片段，引起幼兒興趣

師：“今天，老師帶來了一個非常好看的影片，是關於我國少數民族——壯族進行對歌比賽的場面的，請你們認真看，然後來回答我的問題。”

幼兒欣賞對歌片段，瞭解對歌是廣西壯族自治區的特色，並熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

師：“電影裏都有誰在唱歌？”

幼：“哥哥、姐姐。”

師：“他們是怎麼唱歌的？”

幼：“哥哥先唱，姐姐後唱的。”

師：“你們有沒有發現他們唱歌的時候，一開始都唱了一個什麼字？”

幼：“哎——”

師：“在我們的生活中，什麼時候我們纔會用到‘哎’這個字？”

幼：“喊人的時候。”

師：“大哥哥在喊誰？爲什麼要喊？”（幼兒自由討論）

師：（小結）“這種有問有答的唱歌方法叫對歌，你們看到電影裏的大姐姐叫劉三姐，她是壯族最有名的對歌能手，不管什麼樣的問題，她都能用歌聲來回答。”

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，尤其是教師最後的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的活動積極性。從幼兒投入的表情中，我們可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

2.嘗試將童謠《圓圓歌》和旋律進行匹配並演唱

(1)教師出示圖譜，讓幼兒觀察圖譜上的內容。

師：“圖上有什麼？”

幼：“雲彩，太陽、小腳丫、皮球。”

師：“看到這幅圖，你想到了什麼？”

幼：“想到了拍球和跳舞，它有點像我們以前學過的《圓圓歌》。”

(2)教師講解圖譜含義，讓幼兒看着圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。

師；“這種有問有答的兒歌特別適合用對歌的方法來唱，現在老師來唱一遍，你們聽聽老師唱的和圖譜上的有沒有不一樣的地方？”（幼兒聽得很認真，教師剛一唱完，許多幼兒就說出了老師多唱了一句“了了囉”）

(3)教師肯定幼兒的觀察和聆聽能力，將代表“了了囉”的圖片貼在圖譜上，帶領幼兒嘗試用對歌的曲調將《圓圓歌》唱出來。

(4)師生以兩種形式演唱歌曲《圓圓歌》。

首先是師生對唱：教師挑戰幼兒，激發幼兒的興趣。

其次是男女對唱：比一比看誰唱得好。

分析：在本環節中，讓幼兒通過猜想、觀察並結合自己的體驗和感受融入兒歌之中。猜想的形式激發了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踊躍發言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境中快樂地學習。

3．幼兒集體創編歌曲內容

(1)教師於引導幼兒集體創編歌曲

師：“除了《圓圓歌》可以用來編對歌以外，我們還可以用什麼東西來編對歌呢？”

幼：“水果、蔬菜、動物、交通工具……”

(2)指導幼兒自由創編，並用對歌的形式演唱出來

幼：“誰的耳朵長又長？了了囉”

幼（集體對）：“兔子的耳朵長又長，了了囉。”

幼：“什麼結果黃燦燦？了了囉。”

幼（集體對）：“香蕉（梨子）結果黃燦燦，了了囉。”

（教師先編第一句，後面三句由小朋友來編）

(3)教師與幼兒一起編完整的對歌

教師與幼兒共同討論要編的主題後，教師編第一句，後三句由幼兒創編，教師將內容用繪畫的方式記錄下來。

師：“哎一，什麼結果一串串？了了囉。”

“什麼結果像小船？了了囉。”

“什麼結果滿身毛？了了囉。”

“什麼結果技魚鱗？了了囉。”

“哎——，葡萄結果一串串，了了囉。”

“香蕉結果像小船，了了囉。”

“桃子結果滿身毛，了了囉。”

“菠蘿結果披魚鱗，了了囉。”

(4)幼兒一起唱自己仿編的對歌，感受成功的喜悅

分析：運用猜謎對唱的方法，既增強了活動的趣味性，又調動了幼兒的好勝心，激發了幼兒參與活動的積極性和主動性。這樣的活動能讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，還培養了幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

4．做遊戲“拋繡球”，提高幼兒演唱的興趣

師：（出示繡球）“拋繡球是壯族的一項民間活動。在對歌的時候，分男女兩隊，女隊將繡球拋給男隊。男隊誰接住了繡球，誰就站出來與女隊對歌。

現在我們一起來玩‘拋繡球’的遊戲，老師先來拋繡球，誰接住了，誰就來與我對歌。”（教師與幼兒對唱）

男女幼兒分隊拋繡球演唱。活動在歡快的對歌中結束。

幼兒園音樂教案 篇14

一、活動目標

在遊戲中體驗感知音樂的快和慢，嘗試創編一些簡單的動作進行表現。

二、活動準備

1．紅帽子和黃帽子若干。

2．音樂CD、錄音機

三、活動過程

（一）去郊遊

T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽着音樂去郊遊。（引導幼兒初步聽辨感受音樂）

T：好聽的音樂中有什麼變化？（再次感受音樂，發現有時快有時慢）

T：總結：好朋友去郊遊的時候，有時走得快，有時走得慢。

T：我們跟着音樂導遊一起去郊遊，音樂快我們怎麼辦？音樂慢我們怎麼辦？（引導幼兒根據音樂的節奏走路）

（二）紅帽子黃帽子

T：音樂導遊要把朋友們分成兩個隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導幼兒討論決定紅帽子走快節奏還是黃帽子走快節奏，待決定後全體幼兒就按此規則隨音樂快慢進行動作表現）

T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發了，跟着音樂導遊，聽聽誰走在前面，誰跟在後面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動作表現音樂）

操作提示

老師應重點引導幼兒聽辨音樂的快和慢，並能敏捷地做出反應。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應動作。在根據音樂用走路動作表現的時候，老師可讓幼兒集體操作，然後發現走路節奏能跟上音樂節拍的幼兒，請他示範，並提問：他們順利到達目的地，走得很穩，爲什麼？引起同伴思考，發現腳步和節奏需要一致配合的潛在遊戲規則。可將遊戲材料投放入音樂角中，進一步滿足幼兒表演、遊戲的需要。

幼兒園音樂教案 篇15

活動目標：

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

活動準備：圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程：

一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛纔我們跳了什麼舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什麼問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

(3)師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園裏。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什麼呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

(1)組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園裏，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

(2)啓發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

(3)啓發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。)現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

四：欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

師：花園裏除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

五：欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)

7、完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽着《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅! (音樂一次、CD加薩克斯)