【推薦】幼兒園小班教案集合4篇

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目的：

1、喜歡參與活動，並能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。

2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

蝴蝶、花活動過程：

1、帶領幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什麼花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什麼花？它看起來象什麼？

3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞並提問：

（1）、看到花蝶，想幹什麼？

（2）、爲什麼蝴蝶不害怕呢？

注：將故事時，要以懸念來調動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟着音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒遊戲：

出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學反思：

《蝴蝶花》是一首很優美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節奏地念歌詞，到“爲什麼蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的慾望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對於那個旁白“喲”字表現出了異常的興趣，他們開心並響亮的說着這個字。從這裏我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對於他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對於有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認爲是大聲唱，然後拉着嗓子喊。我一直會關注到這點，也教他們一些簡單的發聲練習，並且多次提醒引導他們用好聽優美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要麼我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培於公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

2.注意傾聽問句，藉助一問一答的遊戲方式，理解並掌握對唱的演唱形式。

3.願意參與問答式對唱遊戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發幼兒的興趣。

1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。

3.玩手指問候遊戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪裏？”幼兒回答：“我在這裏我在這裏。”然後伸出的手指相互問好：“你好不好？”爲演唱歌曲做準備。

（二）教師示範邊唱邊玩手指遊戲。

1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱後半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。

2.教師示範歌曲，幼兒玩手指的遊戲。

（三）幼兒邊玩邊遊戲，邊學歌曲。

1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答後半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的`大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與遊戲的興趣。

2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

3.教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎麼唱呢？

4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，並用唱的形式問答。

5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩遊戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱後半段，同時伸出相應的手指。

（五）複習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。

幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏做動作。

活動延伸：

區域活動：音樂區裏讓幼兒熟悉歌詞和遊戲後，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區裏提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等遊戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過接送寶寶，體驗爸爸媽媽的辛苦。

2、掌握初步的遊戲規則，學會依次進行遊戲。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。

活動重難點：

學會一個接一個送地進行遊戲。

能較快速地過山洞，體驗當爸爸媽媽的辛苦。

活動過程：

1.我來當爸爸媽媽

教師帶領幼兒開飛機進入場地，活動全身。

教師出示玩具娃娃：小朋友們好，我是小粉兔，今天我的媽媽沒空送我上幼兒園，請小班的女孩子當一回我的媽媽接送我上下學好嗎？

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。

2.接送寶寶

教師：爸爸媽媽要抱着小寶寶，跑着去幼兒園，路上還要經過一個山洞。

教師示範抱着寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鑽過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，遊戲繼續。

幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行遊戲。

3、遊戲結束

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放鬆下吧。

師帶領幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放鬆運動。

活動反思：

本次活動玩法較簡單，幼兒們也基本上能掌握玩法。對於小班孩子來說，他們對遊戲的規則還比較薄弱，有些還沒有學會要耐心等待，依次進行遊戲。因此，在活動中我將幼兒分成兩組，重點關注幼兒學會在完成任務後拍下一位小朋友的手，再排到隊尾，使每個幼兒都能依次進行遊戲。第一次活動時 沒有加入拱形門，遊戲顯得過於簡單，幼兒的積極性也並不高，後來加入了拱形門，適當提高了難度，也激發了幼兒的參與性。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

在遊戲活動中，複習學過的單詞head hair

讓幼兒在遊戲中學習單詞，培養他們對英語的興趣 。

材料準備

單詞卡，圖

活動過程

一、問候

hello,babies

hello,teacher

二、律動《up down》

三、新知講授

1、今天貢老師給小朋友帶來一個神祕的朋友，你們想認識它嗎?

magic magic 變變變

出示一個圖片娃娃

2、小朋友跟她打招呼!hello!

3、教師在黑板上範畫，讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫娃娃的頭)引出單詞head

4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說head

5、說歌謠：head head搖一搖(邊說邊做動作)

6、摸自己的頭髮，讓幼兒回憶hair

7、說歌謠：hair hair梳一梳

8、摸貢老師的頭髮說hair

9、遊戲粘頭髮(給一個沒有頭髮的娃娃粘頭髮，邊粘邊說hair)

10、拍卡片說hair和head

四、舞蹈《walking walking》結束

活動延伸

說歌謠head head 搖一搖

hair hair 梳一梳