【熱門】幼兒園大班教案集合四篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.初步瞭解風的利與弊,引導幼兒辯證的看待事物,從小形成科學的思維方式。
2.知道怎樣做才能減少風災,可以利用風來做什麼。
3.在活動中能和同伴協調配合,在合作中互相學習。
4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高認知能力。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
怎樣做才能減少風災,可以利用風來做什麼。
活動準備
1.請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現象:掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。
2.物品準備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3.知識準備:風的諺語;尋找不同的風等。
活動過程
一、動手實驗,瞭解風產生的原因
1.教師用注射器吹起一個氣球,並用細繩紮好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。
師:氣球有什麼變化?
幼:變大了。
師:爲什麼變大了?
幼:因爲有“氣”進入氣球。
師:“氣”從哪兒來?
幼:從針筒中來。
師:針筒中的“氣”從哪兒來?
幼:從空氣中來。
小結:我們周圍都是空氣(爲下面認識風產生的原因打下基礎)。
2.教師打開電風扇,讓幼兒感受到“風”。
師:現在將風扇關閉,小朋友還能感覺到風嗎?
幼:沒有風了。
小結:當打開電風扇時,由於空氣流動,我們感覺到了風,當關閉電風扇時,空氣不流動,所以就沒有風了。因此,風是由於空氣流動產生的。
二、幼兒實驗,加深對風產生原因的認識
1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎麼玩的(各組選出代表)。
2.教師將吹起的氣球發給幼兒,請他們兩人一組,將氣球裏的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風。
3.羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎麼辦呢?(扇,吹動)(2)幼兒分兩組,老師同時從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運用手中的物品扇動空氣)
4.分組討論:你在日常生活中,還能在什麼時候發現風或製造風(騎車,汽車開動,快跑的時候)。
三、歸納總結,分析風的種類
1.根據活動準備,尋找生活中不同的風。
現在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風。
(1)空調吹涼風;(2)颳大風時很冷;(3)打開冰箱有涼風;(4)颱風;(5)媽媽灑完香水後有香風;(6)電吹風裏的風很熱。
教師小結:生活中有許多不同的風,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族,大自然中還有許多類型的風可以按等級分,按季節分,按風向分。如一級炊煙隨風偏,二級風來吹臉面,三級風吹葉動彩旗飄,四級風吹飛紙片……;夏季的風溫暖潮溼,冬季的風寒冷乾燥。
請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。
2.實驗風的乾溼、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風潮溼的感覺,並引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼,吹在身上有溼的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭,感覺風很熱很乾燥!
點燃蠟燭,讓孩子拿着站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,並說出風是從哪兒吹來的。
教師總結:小朋友瞭解了判斷風的等級、風向和風的乾溼的方法,這都是人們在日常生活中總結出來的經驗,這些經驗對你們以後的生活有重要的作用。
進一步提問:你們知道負責天氣預報的科學家是怎麼預測風的等級和風向的嗎?(風向標,測風儀)
3.動手製作風向標。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對摺剪出頭,粘在細木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細木棍兒插入吸管。
四、作品展示
鼓勵幼兒展示自己製作的風向標,最後把孩子們的作品擺放起來集中展示。
活動延伸
帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。
教學反思
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對於孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動,就是爲了讓幼兒瞭解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,纔可以體會到單憑口說理解不了的知識。
小百科:風是由空氣流動引起的`一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就產生了風。
幼兒園大班教案 篇2
活動名稱:荷花荷花幾時開
活動目標:繼續引導幼兒在一定範圍內四散追逐跑。
材料準備:
1、幾種花的頭飾
2、認識瞭解迎春花、桃花等花兒。
活動流程:
一、遊戲:荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花,集體遊戲,提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次遊戲
活動規則:
(1)、須等兒歌唸完才能逃。
(2)、不跑到遠離老師的地方。
二、創編遊戲歌謠。
1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。
2、啓發幼兒創編歌謠。
師:有兩位花寶寶想和我們做遊戲,看,這是什麼花?幾月開?
師:剛纔我們怎麼問荷花的,我們試試問桃花好嗎?
桃花桃花幾時開? 一月開;
一月不開幾時開? 二月開;
二月不開幾時開? 三月桃花朵朵開。
(1)、引導幼兒說出花開的月份。
(2)、提醒幼兒有節奏地念兒歌。
三、遊戲
1、教師扮桃花,師生遊戲。
2、幼兒自由選擇花兒並遊戲。
師:這是什麼花?幾月開?
(提醒幼兒記住花開月份)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、學會《量詞歌》,感受活動的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎上,理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
兒歌範圖、漢字卡片“量詞”。
活動過程:
一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了,就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後,他們就爬到一朵牀上睡覺了。”
3、找出錯誤並改正。正確使用量詞。
4、小結:兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。“個、袋、張”有個共同的名字,叫“量詞。”(出示字卡“量詞”。)
二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌裏,你們願意把它猜出來嗎?
2、兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬。”
圖上是什麼?有多少?說一說!(引導幼兒說:“一頭牛,兩匹馬。”)
3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
教師朗誦“三條××,四隻×,五本×,六支×。”把××朗誦在心裏,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……五本本子、五本書……
4、出示兒歌內容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機,十×車。”把“×”量詞念在心裏。
6、出示正確答案,給幼兒言語獎勵。
7、教師小結:牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最後一句):“量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。”
8、老師完整朗誦,結合範圖幼兒朗誦兒歌。
三、創編活動!
1、每樣東西都有屬於它的量詞。找一兩樣東西,把它的量詞說出來。
2、說量詞,與同伴一起分享成功的快樂!
附文: 《量詞歌》
一頭牛,兩匹馬,
三條鯉魚四隻鴨,
五本書,六支筆,
七棵果樹八朵花,
九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯,
說錯就要鬧笑話。
活動延伸:
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽,然後試着和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。
活動反思:
活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的侷限性,僅靠自己的直接經驗是不行的,因此作爲教師要善於抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內容,這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、理解故事,進一步瞭解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優點和缺點,自己的優點要看到,也要看到別人的優點,不取笑別人。
3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友,你好》的磁帶
活動過程:
㈠引導幼兒討論動物的優點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?爲什麼?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)
㈡聽故事,理解故事內容。
1、師:"剛纔小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎麼誇自己的!
2、教師有表情地講述故事,按故事中情節的先後次序,將動物出示在背景圖上,並提問:
①故事裏小猴是怎麼誇自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎麼取笑狗熊的?
③狗熊聽了,心裏會覺得怎麼樣?他是怎麼誇獎自己的?又是怎麼取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎麼誇自己的?又是怎麼取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎麼說的呢?
⑥他們在看到自己優點的同時,卻沒有看到別人的優點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?爲什麼?
3、教師小結:對啊,我們每個人都有優點和缺點,誇自己的優點是對的,但是誇自己的時候,一定也要看到別人的優點,誇誇別人,可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事並改編故事
⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎麼說?我幫小猴想了一句:"我會爬樹,我很能幹,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能幹!"
⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。
㈣誇誇自己和別人
⒈先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒誇誇自己能幹的地方,再誇誇他認爲能幹的小朋友。
⒊請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。
㈤結束部分:
⒈師:"小朋友們,你們真棒,能發現這麼多自己和別人的優點,我們聊了那麼久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
⒉師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什麼優點吧!
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。