【熱門】幼兒園小班教案範文合集四篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

目標

1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2.產生喜愛上幼兒園的情感。

準備

1.在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡易場景。

2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。

過程

1.看看丁丁的家。

――教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園後，他就有兩個家了。

――原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

――我們一起來看看丁丁的家吧!

2.觀看木偶表演。

――教師藉助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

――早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

――到了幼兒園後，丁丁做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？

3.學念兒歌。

――老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!

――教師完整朗誦兒歌一遍。

――教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。

――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，唸到“家”時加重語氣。

――教師引導幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

建議

1.讓幼兒體味兒歌所表現的積極情感，併產生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。

2.用兩拍子的節奏來朗誦兒歌，較宜表現兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是爲了增強幼兒的朗誦興趣。

附：幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．感知物體的可變性，體驗"變大"或"變小"帶來的快樂。

2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己"變小"或"變大"的願望。

活動準備：

沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

活動過程：

導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什麼好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

2．小朋友使勁往氣球裏吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎麼辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球裏面充水、用打氣筒往裏面打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什麼方法讓大大的氣球變小？幼：把手鬆開氣球就變小了

第二部分：經驗提升：什麼東西會變大或變小？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大；

雨傘、被子、紙（摺疊）--變小。

教師小結：原來在我們周圍有這麼多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己"變大"或"變小"的願望。

5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什麼事情呢？幼兒發揮想象，自由發表意見。

6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

剛纔咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什麼事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的`好朋友聽好嗎？

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.喜歡玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動作技能。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1.皮球若干、活動音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動

1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛鍊身體吧。

2.教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節及腿部肌肉力量。

二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發幼兒活動的興趣

1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎麼玩？”

2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。

三、學習雙手滾接球技能

1.幼兒示範雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發現剛纔有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎麼玩的呢，讓我們來看看。

2.引導幼兒討論滾接球的方法。

3.教師示範並講解滾接球動作要領。

師：媽媽來試試。寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看着球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結伴，自由玩滾接球遊戲，教師巡迴指導。

四、放鬆活動，遊戲結束

幼兒園小班教案 篇4

製作意圖：

活動區活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比於集體教學活動，更符合課程改革所追求的以幼兒發展爲本的教育理念。幼兒書面語言的學習，主要包括字學習和閱讀學習。傳統的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育，但現在越來越多的觀點認爲，可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學。針對小班孩子的年齡特點來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我製作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價值：

我創編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識字遊戲，很適合小班幼兒。不僅培養他們的識字興趣，自學能力和自學習慣，發展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強他們的自信心和交往能力。

選用材料：

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

製作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應用年齡和地點：適合於2―4歲幼兒使用，可以作爲教師活動時的教具，也可以投放在語言區，識字區供幼兒操作。

教具功能：

識字區：幼兒拿着有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子裏。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。