【推薦】幼兒園小班教案範文合集五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過情境化的遊戲，理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。

2、初步懂得人多力量大的道理。

3、感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、螞蟻頭飾各幼兒一隻（分紅、藍兩色）。

2、螞蟻洞穴一個，用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。

活動過程：

　　一、引起興趣：

1、出示螞蟻頭飾。這是誰呀？螞蟻喜歡吃什麼？它們住在哪裏？

2、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起來到事先佈置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。

（1）咦，洞口有什麼？

（2）我們螞蟻最喜歡吃豆了，我們把它搬進洞裏去吧！誰願意來搬豆？（請一個幼兒搬豆）

（3）引導幼兒觀察並討論：一隻螞蟻搬得動豆子嗎？那怎麼辦呢？（許多螞蟻一起擡着豆子進洞）

（4）小螞蟻快來吃豆吧，要互相謙讓。

　　二、學習兒歌：

1、引導幼兒討論：

（1）一隻螞蟻去搬豆，爲什麼搬不動呢？

（2）爲什麼許多螞蟻就能把豆擡起來呢？

2、學習兒歌。

（1）媽媽把剛纔的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。

教師有表情地朗誦兒歌兩遍。

（2）和幼兒共同講述兒歌裏的句子。

A、一隻螞蟻在洞口發現了什麼？幼兒分句念並做動作。

B、這隻螞蟻是怎麼搬豆的？它搬不動，急得怎樣？分紅、藍螞蟻角色學念並做動作。

C、後來怎麼辦？請螞蟻弟弟、妹妹分別跟着媽媽念並做動作。

D、教師帶領幼兒完整地邊念兒歌邊做動作。

　　三、遊戲：搬豆、搬糖。

1、洞口又發現了一粒豆，請藍螞蟻去搬，邊鞏固念兒歌。

2、還有一粒糖，請紅螞蟻去搬，邊引導遷移仿編《螞蟻搬糖》。

3、孩子們累了，坐在媽媽身邊休息一會，互相捶捶背、捶捶肩。

4、現在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲，你們聽聽它的歌詞跟剛纔學的兒歌是不是一樣。

5、下次我們再來學唱這首歌曲。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、學習用正折、反折的方法摺扇子；

2、培養幼兒對摺紙的興趣。

活動準備

長方形每人一張，木偶小豬一個。

活動過程

　　1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們該用什麼方法去幫助它呢？（幼兒回答）

　　2、觀察講解並示範。

（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什麼辦法？（紙折的扇子）

（2）教師示範：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然後再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完爲止。最後把它對摺。看！給小豬扇扇，它多開心啊！

　　3、幼兒摺紙。

小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！

要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。

　　4、“幫幫小豬”的遊戲。

小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。最後在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結束。

幼兒園小班教案 篇3

活動準備：

有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

活動目標：

1、通過走迷宮遊戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

3、能大膽參與活動，體驗活動帶來的快樂。

活動過程：

一、預熱階段：

遊戲：走迷宮（事先用繩子在場地上設置好迷宮）

師：小朋友，你們玩過迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個跟着一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。

提問：剛纔我們走的迷宮是怎樣的？

小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激：

1、動態演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫）——玩迷宮（轉印）。

造迷宮：要刷得滿滿的；走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那裏；玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。

出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們願意帶它一起玩馬？”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續不斷的感覺。

三、創造表現：

1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最後轉印；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。

四、作品賞析：

展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。

2、能感知物體滾動跟物體形狀的關係。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體

2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。

活動過程

（一）遊戲導入

玩滾球遊戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創設一個寬鬆的心理學習環境。同時滲透禮儀培養及語言表達能力培養。

（二）探索滾動玩耍

發出疑問：這球是怎麼滾動的呢？

還有什麼東西也會滾啊？

幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。

教師觀察指導

（三）討論交流剛纔玩耍中的發現

1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球爲什麼會滾呀？它怎麼滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認知經驗。

小結：圓形的東西會滾。

2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎麼滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。

小結：原來圓筒狀的'東西要躺倒了才能滾。

3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾啊？（環節同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）

小結：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

（三）發現不會滾玩具與會滾玩具的不同

1、三角體 試玩

2、長方體 正方體 這些能不能滾呢

知道它爲什麼不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。

小結：噢，我明白了，圓形的東西纔會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

（四）、幫小熊佈置咕嚕咕嚕玩具店

教師引導幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師瞭解幼兒本節活動已有經驗，同時引導幼兒養成及時檢查的良好習慣。）

幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

活動反思

由於幼兒對物體的滾動有前期的經驗，同時又非常感興趣，本活動爲幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結果。

活動過程分爲五步：第一步：通過玩滾球遊戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又爲孩子創設一個寬鬆的心理學習環境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發現，形成認知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什麼不同。形成認知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具， 發現不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知：圓形的東西纔會滾，有角的東西不能滾，最後通過幫小熊佈置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作後的檢查，養成良好的自我檢驗習慣。

活動的選材爲幼兒所熟悉且感興趣，過程設計環環相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、並且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行雲流水，自然天成。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

1、人手一隻球 2、籮筐四隻 3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟着螃蟹媽媽一起去做

運動（側着慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎麼走路的？

2、現在我們沿着線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎麼樣來運？想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然後沿着線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎麼樣運瓜的？

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛纔的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛纔是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎麼運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示範。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、遊戲運瓜比賽

1、教師：剛纔我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿着線側行，明白了嗎？

2、再次比賽。

活動結束：

現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。