【推薦】幼兒園小班教案範文集合5篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

嘗試運用4以內點數的經驗，爲小動物送禮物，體驗遊戲的快樂。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

材料與環境創設：

1、兔媽媽頭飾一個、自制一封信（裏面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂磁帶、錄音機

2、環境創設：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

3、籃子若干（上面貼有1—4水果貼紙），蘋果、橘子、生梨若干

指導要點：

一、導入活動：

1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來看看哪個好朋友寫來的？

2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請我們全家今天到它們家去作客。

3、討論：去朋友家，可以帶些什麼？

二、裝水果籃

請寶寶幫媽媽一個忙：把水果裝進水果籃裏。

1、師：寶寶說了很多東西，現在秋天水果好多，媽媽也準備了好多水果，看看媽媽準備了什麼水果？爸爸媽媽看朋友的時候都用水果籃的，今天我們也裝一個水果籃到小動物家，好嗎？出示一隻水果籃（一隻繫有4個蘋果貼紙的蝴蝶結）師：這籃子該裝多少水果呢？爲什麼？

2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標記裝相應數量的水果。（用你的小手數數仔細哦）

3、說說你準備了什麼水果禮物？你的水果籃裝了幾個什麼水果？找出裝得不對的幼兒，說說他的水果籃應該裝多少水果？（教師拿一個幼兒數一個，強調一個一個的數，一個都不能漏掉。）

4、請兩個裝蘋果的幼兒（一個是4只，一個是3只）你們是不是一樣的？（分別數，並一一擺放在桌子上。）哪個多？哪個少？

三、遊戲：看朋友

1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱着歌兒去小豬家作客。（敲門、進去，與小豬打招呼。）

2、師：呀，這麼多小動物朋友，看看有誰呀？我們怎麼送給小動物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時候要對小動物說一句好聽的話，你有幾個水果就送給相同數量的動物）

3、送水果籃，與小動物說說話。

4、送完後，交流：你的水果送給了什麼動物？

送錯的，請幼兒一個一個對應擺放在小動物前面，說說水果多還是動物多？送給哪隻小動物才高興呢？

5、兔寶寶回家時邀請小豬來家裏作客，並說再見。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖

“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內容。活動設計時我根據小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種遊戲活動和趣味性的語言，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

活動目標

1、感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，願意動手嘗試玩泡發實驗。

2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的。

活動準備 透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

活動過程

1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什麼？（乾和溼木耳），分別問名字請你們仔細看一看乾溼木耳長得什麼樣子？你可以摸一摸、聞一聞（乾乾的、硬硬的、黑黑的、小小的溼溼的、軟軟的，）：幹木耳摸起來乾乾的、硬硬的，問起來還有股香味呢。溼木耳溼溼的、軟軟的。

2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發生了什麼使其中一個變的大了，到底發什麼了什麼哪？(木耳泡水變大)，老師現在驗證到底是不是泡水後變大的，木耳現在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

幼兒動手泡發食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發的變化(變大了、變胖了)，然後請幼兒說一說自己泡的食物發什麼了什麼變化。

：像木耳、銀耳這種泡水後變大的食物叫做泡發食物。

3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發後會發生變化。（胖大海、海蔘、乾魚翅等等）。

師;恩，小朋友們說了很多，老師這裏也有一些不常見的泡發食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

4、幼兒再次進行泡發實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發了之後吃的，比如小饅頭，你比較想泡什麼吃哪？（方便麪、餅乾、等）

5、好吃的東西要和別人分享，現在我們帶着這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．學念兒歌《洗手》，學習正確的洗手方法。

2．瞭解不洗手的危害，養成勤洗手的好習慣。

3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

（1）教學掛圖《洗手》；（2）一條髒毛巾。

活動過程：

一、幫助髒髒的小毛巾

1．出示髒髒的小毛巾，教師配音哭聲。

小毛巾怎麼啦？

幼兒自由猜測。

2．小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦，把我擦髒了。

提問：

（1）毛巾爲什麼哭？

（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不乾淨，會怎麼樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗乾淨的危害，要養成勤洗手的習慣）

二、正確洗手方法

1．討論洗手的方法，該不該洗手。

怎樣把小手洗乾淨？

2．配合教學掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

3．幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。

三、什麼時候要洗手

1．什麼時候需要洗手呢？（飯前、便後、手弄得很髒的時候都需要洗手）

2．怎麼能知道小手洗乾淨了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）

活動延伸：

督促幼兒吃東西前要養成洗手的好習慣。

附：洗手歌

捲起袖、淋溼手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫裏也搓搓。

清清水裏洗呀洗，再把水滴甩乾淨。

拿條小毛巾，小手擦乾淨。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條髒毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道爲什麼要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗乾淨的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.用目測的方法觀察物體的大小。

2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1.大熊、小熊各一隻。

2.大小不同的同類物品若干。

3.幼兒操作卡片。

活動過程：

1.導入：出示百寶箱，激發幼兒興趣。

師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎？教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎？這兩隻熊一樣大嗎？那我們可以叫這隻什麼？（大熊）另一隻呢？（小熊）。爲什麼叫大雄？爲什麼叫小熊？（因爲大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。（大熊你好，小熊你好）

2.請大雄坐。

師：大熊和小熊都累了，我們請他們坐好不好？這裏有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐？哪張椅子給小熊坐？爲什麼？

小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

3.送禮物。

師：因爲知道大熊小熊今天要來小一班玩，所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物？

教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……

師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀，現在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請小朋友上來送，當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎麼送禮物的.，送禮物的時候說了什麼，等你們送的時候也要跟老師一樣，好嗎？

師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。

小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

4.幼兒操作。

師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時間）哎呀，都這麼晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說邊用蠟筆連線）咦，這裏怎麼會有三隻蛋糕呢，而且三隻蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪隻蛋糕給大熊吃、哪隻蛋糕給小熊吃呢？請小朋友自己開動小腦筋。記得，每隻熊只能吃一隻蛋糕，所以三隻蛋糕裏面肯定會剩下一隻蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）

師：每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來，好嗎？

幼兒操作，教師指導。

5.評價。

師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

6.散步，結束。

大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1.學習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小花貓的情感。

活動準備

1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）

2. 圖片：大花貓。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

聲音

活動過程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

1.教師懷抱“小花貓”

2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學習兒歌。

1.幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的願望，引出活動名稱。

（1）播放聲音：雷聲

（2）是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

2.幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡着。

最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”

4.幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一隻“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小花貓睡覺呢！

2.聽音樂《搖籃曲》，教師啓發幼兒，輕輕將小花貓送到小牀上，

讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的花貓在睡覺，

不要吵醒小花貓。