幼兒園小班社會優質教案《抱抱》含反思

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會優質教案《抱抱》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過遊戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小夥伴之間抱抱的圖片。

3、足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的`照片和錄像，看看裏面有誰，他們在幹什麼？”

“你們看到了誰啊，他們在幹什麼呢？”

“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在幹什麼啊？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什麼？”

“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎麼樣啊？”他們贏了，贏了以後他們怎麼樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這麼多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰願意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎麼樣啊？

小結：“原來啊擁抱有這麼多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什麼時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎麼了？”

“那我們想想有什麼辦法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答“我們來看看究竟是什麼辦法讓他不哭的。”

“你們看到了什麼啊？”

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發生了什麼事？”

“你們又看到了什麼？”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什麼時候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這麼多的時候都想要被抱抱”

三、瞭解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發生了什麼事？”

（生日視頻）“小朋友看到了什麼啊？”

“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什麼禮物給奶奶啊？”

“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”

你們願意送擁抱給別人嗎？那誰願意送個擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的遊戲。

現在我們一起來玩個抱抱的遊戲好不好？”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩遊戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱後面的客人老師好不好？”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的遊戲。

【活動反思】

本次活動採用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波爲主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿着暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易於小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較爲順利，但我發現了活動中存在着幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎麼擁抱時，孩子們都在說動物的特徵，有可能是因爲我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不爲所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那麼場面應當會有所改善。同時作爲社會課，對於繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對於抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加註意，豐富整堂課的教學元素。