幼兒園小班音樂公開課教案《不讓媽媽抱》含反思
作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂公開課教案《不讓媽媽抱》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂公開課教案《不讓媽媽抱》含反思1
【活動目標】
1、理解歌詞內容，學着用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。
2、願意自己走，不要大人抱。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片
【活動過程】
1、觀察圖片，理解畫面內容。
——“圖片有誰？他們在幹什麼？”
——引導又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”
2、引導幼兒欣賞並感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。
——教師彈唱歌曲
——引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內容。
——請幼兒邊聽歌曲邊學小鳥飛、小貓叫。
3、幼兒學唱
——帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞
——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。
4、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演。
——教師唱歌，引導幼兒“自然好聽的聲音，激發幼兒想唱、愛唱。
——跟唱歌曲兩三遍，重點學唱“2123/5。3/中的“抱”字。
5鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。
三、自然結束。
幼兒園小班音樂公開課教案《不讓媽媽抱》含反思2
【活動目標】
1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。
2、知道自己慢慢長大了，學着不依賴爸爸媽媽。
【活動重點】
理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現歌曲
【活動難點】
知道自己長大了，不要媽媽抱、不依賴大人
【活動準備】
1、前期經驗準備：來幼兒園有段時間，初步有獨立的意識
2、其他準備：音樂，圖片
【活動過程】
一、學一學——小動物走路
（環節設計意圖：通過小律動《小動物走路》，引發幼兒對音樂活動的興趣，併爲之後的歌曲做經驗鋪墊）
今天有許多的動物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？
鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。
1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子的動作）
小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”）
小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。
2、師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）
3、出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱。”
4、小結過渡：小鳥會自己飛，小貓會自己跑。今天老師帶來的歌曲裏還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。
二、欣賞並理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
（環節設計意圖：理解歌詞嘗試跟唱，願意在老師的鼓勵下大膽表現歌曲，體會音樂活動的樂趣）
1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據伴奏演唱）
提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？
那你們平時上幼兒園是怎麼進來的？（自己走進來不要媽媽抱）
2、師扮演媽媽“我現在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個別幼兒互動，關注幼兒能否理解不要媽媽抱）
3、師：你們怎麼都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說說自己已經長大了）
4、鼓勵幼兒跟着鋼琴學唱2遍
5、鼓勵幼兒跟着音樂用動作大膽表演歌曲。
6、師小結：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！
三、延伸——我長大了
（環節設計意圖：通過追問了解孩子對自己長大了的經驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人）
1、師：我們剛纔都學了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什麼呢？
2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。
小結：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會學着許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！
幼兒園小班音樂公開課教案《不讓媽媽抱》含反思3
【活動目標】
1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優美，培養幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。
2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。
【活動準備】
錄音磁帶、娃娃人手一個、小牀一張。
【活動過程】
一、幼兒抱娃娃進活動室。
1、師：天黑了，星星眨着眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什麼辦法哄娃娃睡覺呀？
2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽。。…。
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽着音樂睡着了，你們的娃娃睡着了嗎？（睡着了）那我們一起把娃娃放到搖籃裏好嗎？
4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡着了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲裏唱了些什麼？
6、師提問：你們聽到搖籃曲裏唱了些什麼？鼓勵幼兒跟着一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼着“搖籃曲”，搖着娃娃睡覺吧。
2、師：xxx的.娃娃不哭了，我們來看看她是怎麼抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡着後（即歌曲結束後）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小牀上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、複習歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？
1、複習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟着音樂自己創編簡單的動作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結束。）
【活動自評】
活動的選材來自於幼兒的生活，並且能夠在主題背景下開展，對於剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我爲幼兒創設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由於幼兒和我都有點拘束，因此在這個環節的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。
活動的中間部分，我的引導和啓發對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，併爲成功地哄娃娃睡着了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導幼兒創編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創編出來的動作也就更加貼近生活了。
【教學反思】
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
