《分一分》含反思幼兒園大班教案

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的《分一分》含反思幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《分一分》含反思幼兒園大班教案1

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關係。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、體驗遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表活動過程

活動重難點：

知道一分鐘有多長，並體驗一分鐘的長短。

知道時間的價值與自身的努力有關係。

活動過程：

一、猜測交流：

一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做遊戲邊感受一下吧!

A遊戲：

山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。(開始記時)師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什麼感覺?

師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)B遊戲：

師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什麼不一樣?

(幼兒玩積木)師：剛纔的一分鐘，你做了什麼事情呢?

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。

二、播放視頻

瞭解一分鐘時間裏可以做什麼?

1.你想知道一分鐘裏面，世界上會發生什麼事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)

2.提問：你剛聽到了一分鐘裏世界上發生了哪些事情?

三、幼兒操作;

師：一分鐘世界上能發生這麼多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。

1.老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2. 明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏做了多少事情。

3.幼兒分組操作。

4.交流彙總，教師記錄結果。

(1)請你數一數在一分鐘裏夾了幾粒珠子、幾個彈珠?

(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，爲什麼最後的結果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。

師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

師：我還發現剛纔穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間裏，做着相同的事情，可他們的結果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是爲什麼?

師小結：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。

原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間裏就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛纔做的更多呢?好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數據，師：爲什麼有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。

讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

　　四、總結對時間的感受，知道要珍惜時間

師：小朋友們，今天我們玩了一些遊戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

師：一分鐘的時間不多，可是隻要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，後來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎麼樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

　　五、結束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。

活動反思：

爲了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘爲什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

《分一分》含反思幼兒園大班教案2

設計意圖

現在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，爲他們入小學奠定基礎呢?爲此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。

活動目標

1．感知時間，體驗一分鐘的長短。

2．感受時間和生活節奏的關係。

重點難點

重點：感知時間，體驗一分鐘的長短

難點：實際生活中懂得珍惜時間

活動準備

1. 經驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。

2. 物質準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。

活動過程

（一）認識時鐘，感知一分鐘。

1. 時鐘引入活動。

師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家帶來一個時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什麼？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那麼你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。

(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那麼一分鐘到底有多長呢？

2. 出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。

3. 教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

（二）播放課件，引導幼兒初步瞭解生活中人們一分鐘能幹什麼。

師：人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

師：有的人一分鐘能跑200米，有的.人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。

（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節奏的關係。

1. 教師介紹玩法。

師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。

2. 教師提出遊戲要求：

師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的時候，大家要停下來，數一數自己穿了多少顆珠子，然後記在心裏。

師：現在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）

3. 幼兒穿珠子，教師觀察指導。

4. 請個別幼兒來報數，並說一說爲什麼有的小朋友可以穿那麼多的珠子，而有的小朋友卻穿那麼少？

5. 教師小結：同樣一分鐘的時間，做事情的結果卻不一樣。這是因爲有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。

（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內進行分組活動，繼續感受時間和生活節奏的關係。

1. 介紹材料及玩法。

第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤裏的玻璃球夾到碗裏。

第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。

第三組：套回形針。用回形針一個套一個。

第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗裏，再把花生殼放到大碗裏。

2. 教師提出操作要求。

師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手纔可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然後把自己的號數寫在記錄單第二行的第一格，把數量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之後，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最後看看誰完成的數量多。現在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。

3. 幼兒操作，教師觀察指導。

4. 請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。

3. 引導幼兒說一說爲什麼同樣一分鐘的時間，我們每一組的小朋友做的結果會不一樣呢？

師小結：剛纔小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

（五）遊戲“一分鐘”繫鞋帶。

1. 介紹遊戲玩法。

師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”繫鞋帶遊戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時繫鞋帶，現在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）

2. 幼兒繫鞋帶，交流一分鐘內完成任務的情況，教師幫助幼兒統計在一分鐘內繫好鞋帶的人數。

3. 幼兒再次遊戲，同樣統計完成任務的人數，並對前後情況進行對比。

4．教師小結：剛纔小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。

（六）引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。

師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內可以繫好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現在開始我們不管做什麼事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。

活動反思

本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關係。這次活動的內容選擇符合本班幼兒的現有水平與需要，並具有一定的挑戰性，貼近幼兒的生活，並能引發幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環節層次清晰，每一環節的目的明確，而且能層層推進。活動的形式多樣，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啓發、支持幼兒的主動學習，並能及時的小結，幫助幼兒梳理、提升經驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，並認真地操作。但是由於個別幼兒操作時拖拉的現象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。

《分一分》含反思幼兒園大班教案3

　　活動目標

1、培養幼兒能對一組物體進行多角度分類。

2、培養幼兒仔細觀察的能力。

3、培養幼兒語言表達的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

　　活動過程：

1、向幼兒展示分類表並將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的框框裏。

2、請幼兒先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

3、按照顏色進行分類後，指着紅色的這一邊，請幼兒再繼續按形狀進行分類。

4、引導幼兒按顏色與形狀進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。

5、繼續讓幼兒按大小將物體進行分類。

6、拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。

　　教學反思

這是一堂寓教於樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。

《分一分》含反思幼兒園大班教案4

活動設計背景

孩子們經常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據爲己有，針對這種現象，我設計了《一分錢》音樂活動，對幼兒進行教育。

活動目標

1.會唱《一分錢》。

2.幼兒主動參與活動，大膽表演。

3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學重點、難點

1、重點：熟悉曲調，唱準歌詞。

2、難點：角色表演

活動準備

1.一分錢紙幣若干

2.警帽一頂

3.錄音帶

活動過程

一、

1.律動《數鴨子》。

2.師生問好：

3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

提問：

(1)圖片上都有什麼?

(2)什麼時間、地點、發生了什麼事(描述圖片，培養幼兒的語言能力)

4.認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1.聽錄音範唱或教師範唱。

2.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。

3.隨我朗讀歌詞。

4.隨我逐句學唱。

5.分組學唱。其他小朋友打拍子。

6.試着隨我完整地唱。(三遍)

7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱後句)

8.再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1.提問：歌曲裏唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3.老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜裏，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結：教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

活動反思：

班主任必須以科學的育人方法，良好的心理素質，根據學生的實際情況，作出耐心的長期的努力；和學生建立新型的人際關係。班主任既要把學生當作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，瞭解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以達到和學生心靈上的溝通，以便能對症下藥，有效地解決問題。平時，我們在工作中要注重循循善誘、啓發引導，從不凌架於學生之上，使學生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學生學習方面出現問題時，耐心幫助他們，從不用嚴厲的口吻指責、批評他們，傷害他們的自尊心。最好利用課餘時間平等地與學生交流，增進了解、加深友誼，並引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼；不斷提高自身素質，用人格力量去感染學生。

《分一分》含反思幼兒園大班教案5

【活動目標】

1、幼兒樂於參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動過程】

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什麼嗎？

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘錶秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等於60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）遊戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什麼感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎麼又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什麼感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩個一分鐘說古詩的遊戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

爲什麼同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰一分鐘

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她爲什麼會挑戰成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰一分鐘。

師：剛纔小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況並總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那麼長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

【活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備，教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

《分一分》含反思幼兒園大班教案6

【活動設計】

幼兒園有序而寬鬆的生活節奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那麼，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，爲他們入小學奠定基礎呢？爲此，設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

【活動目標】

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

【活動過程】

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。

1、複習、鞏固認識時鐘。

師：小朋友這是什麼？認識嗎？（鍾）你們真的都認識？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什麼？比時針稍微細一點長一點的叫什麼？那這根最細最長、走的最快的針叫什麼呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

2、教師總結：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什麼變化。

4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、教師總結：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩遊戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐着等也覺得它蠻長的。

二、體驗一分鐘能幹什麼。

1、一分鐘能做些什麼？

在條件允許的情況下請幼兒動手試試？

（1）欣賞成人一分鐘內能做什麼？（ppt）

（2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這麼了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘》的遊戲。

2、遊戲一：山上有個木頭人

3、遊戲二：一分鐘內不眨眼

4、遊戲二：夾彈珠

A、請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠，然後把它記錄在記錄表上。

B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

C、幼兒再次操作，分享成功。

D、同樣花了一分鐘時間，爲什麼有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？

結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

【活動延伸】

請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

【活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備，教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。