關於初三作文彙總八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的初三作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

初三作文 篇1

留不住歲月的腳步，留不住兒時的童真，我跟着似水流年的歲月慢慢長大。一路收穫，一路成長。。。。。

還記得小時候跌倒的情景嗎？

那天風和日麗，我在家門口玩耍，突然不小心摔了一跤，頭破血流。老媽聞訊趕來，左看右看沒有找到可以打罵的東西，因爲門前土平沒有樹枝，小石子。老媽說“壞風兒，壞風兒害得寶貝摔跟頭”我撲哧一聲笑了“老媽，今天沒有風。是我自己不小心摔倒的”老媽擡頭看看天，是呀天氣悶熱的連絲風都沒有。老媽沒有說什麼她只是撫摸着我的頭笑了。

“風中跌倒不爲風”從那天起我開始明白，當我不在已任何形式當藉口的時候，那也就是一種長大的表現。

成長，需要勇氣。是面對挫折有勇氣站起，勇於承擔錯誤的勇氣。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”是的，童年的影子漸漸模糊，那曾經的調皮。頑固。倔強也隨着風兒漸遠，飄去。朋友，往事的影子卻縈繞眼前，那是忘卻不了的。

我已經小學畢業了。面對往事，面對母校，面對那兒的一草一木。那些熟悉的風景呀，卻又讓我留戀，我知道，我應坦然面對。

成長，需要勇氣。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”面對分別，我們該用勇氣與樂觀承擔，那將是我們走向成熟的標識。

面對離別，或許悲傷或許流淚。但不要忘記哭過之後就長大，堅強的長大。

在人生前行的路上，我們或許迷茫，不知所措。被一個個岔路口所迷惑，那將是對我們的考驗。選擇一條荊棘叢生崎嶇不平的小路，還是選擇一條通往光明之路的康莊大道？有勇氣去選擇，就要有勇氣服輸。不過沒有徹底的失敗，也沒有完全的成功。一切還是需要一種堅持與堅強。我們還是要經過無數的黎明，無數的黑暗。但黎明之後是光明，黑暗之後是光明。

成長，需要勇氣。面對挫折一笑而過，“一切都是瞬息，一切都將過去；而那過去了的，就會成爲親切的懷戀”

成長的路上，充滿挑戰，充滿刺激與驚險。你是否能化險爲夷？前方的路是未知的，或許黑暗但我們不要爲之放棄，在生死涅？？的岔道口，有勇氣把握自己的人生，有勇氣挑戰自己。

成長，需要勇氣。磕磕絆絆的經歷會讓我們的閱歷更加豐富精彩。

有時，放棄也是一種美麗。“繫上黃金的鳥翼飛不高”學會拿起，更要學會放下。放棄或許比拿起更困難，但身上的包袱愈重，身體也愈加沉重。若不會放棄怎會走得更遠飛得更高？

成長，需要勇氣。需要用真誠，樂觀。。。。。去點綴我們的人生。

成長還需要很多，很多。。。。。。

初三作文 篇2

人在身邊，覺得遙不可及，人在天邊，覺得駐在心間；你在遠方，我百般期待，你往眼前，我十分厭煩。你和我低頭不見擡頭見，手與手無緣相牽；你和我從沒晤面，心與心永恆相接。

這就是神奇得帶點蠱惑的距離，這就是美麗得有點迷人的距離。

霧裏看花，樓頭望月，芳草更行更遠而生，地平線在遠處走近還遠，長距離生髮美感，生髮誘惑，生髮想象，生髮無窮的期盼與追求。魚翔水裏，蜂落蕊中，輕輕地貼着你的臉，融入你的心房，零距離使人融洽，使人親切，使人幸福，使人與人產生情的雨露，產生真實可掬的美妙感覺。

你看我時很遠，我看雲時很近。一堵厚實的牆讓人終生相隔。咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常是天塹，相逢常是美麗的錯誤。距離短短，將人生拉得迢迢又遠遠；短短距離，將感情推得長長又遙遙。

君住長江頭，我住長江尾，這端與那端，流水滔滔，白雲悠悠。手與手不能相牽，夢與夢卻日日相連；眼與眼不能對望，心與心卻時時交錯。關山千萬重，隔不段綿綿的思念；水路千萬裏，隔不開苦苦的牽掛。距離是距離與牽掛的生產線，大批量地生產人生最真摯最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。

距離是一塊橡皮，拉長，感情纔有繃緊的張力；距離是一張弦，拉長，感情纔有衝動的慾望；距離是一根彈簧，拉長，感情纔有接近的期求。如果人對鮮花已經熟視無睹，那麼鮮花，你不必四季開放，你可以隔着秋，隔着冬夏，待到養大再開放；如果人對鮮花已經舉傘躲避，那麼鮮花，你不必日日光臨，你可以隔着風雨，隔着霜雪，待到冬日再傾情明媚。在愛情缺乏激情的時候，你該要的也許不是擁抱，而是逃離；在友情缺乏熱情的時候，你該要的也許不是接近，而是疏遠；在親情缺乏至情的時候，你該要的，也許不是廝守，而是分開。零距離讓人親密，也產生摩擦；長距離產生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈，距離是碰傷感情的惡魔，距離也是癒合情感的天使。走吧，熟悉的地方沒有景色，遠方纔有夢想；來吧，陌生的地方沒有感情，故鄉纔是歸宿。

從此岸到彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風景，感受生活，感受酸甜苦辣；從此時到彼時，是歲月的距離，我們不倦奔走，在奔走中體驗過去，體驗現在，體驗悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的的距離，我們不倦往來，在往來中品嚐苦惱，平常人生百般滋味皆備的喜怒哀樂。

有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。

初三作文 篇3

我抱着雙腿，靜靜坐在窗邊，望着街上的人來人往，讓緊張了一週的內心得到釋放，享受寧靜帶給我們的釋然與放鬆。

驀地，一陣清亮的笑聲讓我打了個顫，綻放之餘，我循着來聲望去，一個跳動的身影定格了我的目光：這是個五六歲的小男孩，距離讓我無法看清他的笑顏，可卻從笑聲中真實感受到一個孩童的爛漫無瑕，他拿着小棒，不亦樂乎地吹着泡泡，又張着小手歡笑着追趕，泡泡帶着他的歡樂，越飛越高，七彩輕盈，然後又一個一個地破碎。隨即又是一波飄飛的泡泡……

不知怎地，一個男孩吹泡泡的情景讓我如此在意，或許是他的天真活潑讓我看到了自己幼時的.影子吧。思緒不由地隨着泡泡一起飄飛起來……

憶起童年，亦如晶瑩的泡泡一樣，浸透着七彩的回憶。那時我往在老家，還是個呀呀學語，不懂世事的娃娃，卻對周圍的一切都充滿了新奇，哪怕是一塊小小的木頭，我也能擺弄着從中得到無盡的快樂與滿足。

一次，爸爸爲我帶回了一大袋的東西，我咿呀着爬過去，頓時被袋裏的一堆絢麗多彩的東西吸引了。呵這是一塊塊可以進行拼圖的塑料地板。我咧開嘴笑了，揮舞着小手錶現着內心的喜悅。大人們將這些有着各種花紋的玩具連接起來，鋪在地面上。從此，臥室便成了我嬉耍的天堂。起初，媽媽耐心地教我識別地上的這些圖案，她溫柔地重複着：“喏，這是一隻小鹿，這呀，是一條小魚……”我眨巴着眼睛，也跟着媽媽口齒不清地說了起來。漸漸地，我發現這些圖案都是由更小的圖形組成的，便試着用小手把嵌着的小塊摳出來，然後又饒有興致地按了回去，這個重大發現讓我好不興奮，於是，我幾站整天泡在這個可以“摳來按去”的地方。待我把所有的地板都玩了個遍，那小小腦袋裏又開始尋思新的玩法了。我把一些雜亂的圖形都放在一堆，然後又一個個尋找他們“家”。於是，我便開始圍着這個屋子不停地爬來爬去，以至於每個角落都徹底熟悉。累了，就躺下業，掃視着周圍，手腳還不安分地蹭着地板，只要一有新奇的東西，我又會馬上爬去一探究竟。如此地“不知疲倦”，大人們也只好用“精力旺盛”來形容了。不過，這樣的努力，也使我拼圖形的本領可謂“出神入化”，任意的一個圖形，即使只有拇指般大小，我也能嫺熟地把它準確無誤地擺進“冰山一角”。每當這時，我都會以勝利的姿態得到大人們的讚賞……

在這個多彩的屋子裏，我度過了多姿的童年。

這個偶然激起的回憶，讓我彷彿重回那個年代，不禁甜甜地笑了。或許，童年已逝。但，童心仍在！童年的重溫，也許會讓人傷感現在，但只要拋開一切煩惱，純真的童心就不會消逝。

初三作文 篇4

世間萬物多少事，又是哪一件讓你情有獨鍾，難以忘懷？

是森林的天然氣息，還是夏日沙灘一曬的休閒？是大海暢遊的自由，還是林間的靜謐？不是，這些都是疲憊時的小憩罷了，無論是林間的靜謐，還是海洋暢遊，最終都必須迴歸於這喧囂的塵世。

21世紀早已不是李白，王維，陶淵明時期的鄉村，到處到聳立起高樓大廈，哪裏還能尋得一席靜謐之地。于丹有一本書曰《趣品人生》其中解釋道：真正的靜，並非你走進大自然中感受，大自然的靜是一種假靜，是外界賦予你，不是內心真正體會領悟到的。當走進喧囂的世界，內心獨有的平靜，這纔是真正意義上的‘靜’……沒錯，我們是人，特別是當今時代，人沒有辦法迴歸自然，隱退于山林尋求靜謐。唯有讓自己的內心學會‘靜’纔不會因環境的改變，而影響到自身的追求與發展。

林語堂說過這樣的一句話：多與內心交流，讓自己品味情有獨鍾的內心世界。當夜深人靜之時，悄悄問一句：心，今日你有什麼想法？心，回答的第一句就是你內心最想要的答案。也許，會有人認爲這是很傻的行爲，但這樣的行爲卻是與內心最好的溝通，是自己對人生最好的反省與思考。

照鏡子只看到一張人皮，卻沒辦法看到皮內的心是善良美麗的，還是黑暗的。人們都說‘眼睛是心靈的窗戶’，可又有誰仔細看過你的雙眼，思考過昨日的一切。

我愛靜謐的世界，喜歡與內心獨白的交流，甚至鍾情於他們。

獨處靜謐的世界，讓內心的獨白流露。外界的喧嚷與吵雜，就讓風吹散吧！

情有獨鍾，享受其中，領悟於內。

初三作文 篇5

事物往往是多面性的，當你死纏濫打，愁眉苦臉地在一個角度上打轉時，爲何不換個角度再來思考呢？生活，往往是需要這種多角度，多思維的人。

換個角度，在學習中，受益匪淺，如今的社會是越來越注重字的美觀了，就連三歲的小孩也可練得一手好字了，唉，說到我這一個高中生了，如今寫得字，真是尷尬啊！比起那三歲小孩，我還自愧不如，說人家是天才呢，還是類似的“非人類”呢？只能說人家是勤奮得來的，從小刻苦，幼稚成才，而我，寫個八百字作文，老師都會額外加個“書寫加強”，只有怪曾經的我，對於字而言，沒有一點正確的認識，而現在，字就是這般模樣，每次考試，語文都不能得高分，我都疑惑，到底是哪裏讓我不省心啊？後經老師指點迷津，原來是作文惹的禍！老師說，作文的得分，字也有一半功勞，就拿兩份一樣內容的作文，只是一份字醜一份字美，結果自然是字美的得分高，所以說，並不一定你的文筆好，你就得高分，老師每天苦口婆心的說教，讓我們練字，我只當是壞的，浪費時間，一直沒能理會它，現在想想，真是後悔莫及，如果當時換個角度來想想老師的用意，我想我的語文成績會更上一層樓。

換個角度，在生活中，體諒他人，或許你說的壞事也能變好事。一個在餐館裏打工的青年，由於體質差，再加上少鍛鍊，得了重病，老闆見他這般模樣，也看在平日認真老實工作的份上，決定幫他恢復健康，一天，店裏有外賣需送出，老闆決定讓這個小夥子送，雖然天氣極壞，可他仍堅持送，送了一個月了，他的病情也有了好轉，可他卻不想送這外賣了，又低薪，又勞累，還沒有小費，可老闆卻堅決讓他再送幾個月，於是在一封辭職信送出之後，小夥子辭職了，他很氣憤老闆的做法，於是，在家裏呆了一個多月沒出門，病情又加重了，他在痛苦中想起了打工那段日子，身體多好呀？他深思了好久，終於他想通了，又去了以前的那家餐館，老闆見了他很失望，他也想再次送外賣，他告訴老闆，這樣他的病會恢復，老闆本意也是如此，於是又回到了工作崗位，身體也在一天天更好。

其實，會換角度看問題的人往往能避免走彎路，會換角度看事物的人，往往是生活所需要的人，換個角度，能讓世界更加美好，換個角度，能使你讀懂他！換個角度，能使你的生活過得更加的明朗，更加充實。

初三作文 篇6

牆上的油畫換成了作息時間表與成績單，書櫃中的詩集被題庫擠到了一角，塵封了的吉他無力的依在牆邊，音響旁邊的CD收藏換上了新鎖。自由沒了，清閒沒了，壓力來了，嘮叨來了。而這一切的一切，只因我的成績不太爛，父母覺得我還有進步的空間，老師認爲我還有向上的餘地。唉！我真想當個後進生。

爲了自由，想後進。

一次次路過中國美術館、首都博物館與中華世紀壇，一次次看着大廣告牌由綠變黃，由紅變藍，一次次向媽媽提出請求，一次次灰溜溜的回屋。俄羅斯年，我錯過了太陽城畫展；法國年，我與印象派無緣；意大利年，我與文藝復興時的大家們惜別；西班牙年，我在提香與戈雅的大門前徘徊。自由沒了，成績有什麼用？眼睜睜看着題海淹沒了德拉克羅瓦的浪漫，紅叉擋住了莫迪尼阿尼超現實的腳步，蒙德里安的抽象變成了形象的分數，莫奈的點彩點出了“繼續努力”的評語。與其整天空喊：“我要上進！”不如高唱：“自由真好！”當個後進生。

爲了清閒，想後進。

初三還沒來到，媽媽就以“當今天子重文章，足下何必論漢唐”的藉口，砍下了我的左臂——詩集，又以“無絲竹之亂耳，案牘便不勞形”爲理由，奪下了我的右膀——音響。我在無盡的題海里苦遊，失去了清閒。徐志摩的新月化成了天空中的一朵雲，蘇軾的豪放只能在心中空唱。帕格尼尼帶走了我的狂想，貝多芬捎走了我的激情，德彪西領走了我的振奮。“一日清閒一日仙”，清閒沒了，別說是“仙”，就連小鬼也當不成。與其成爲整天與難題廝殺的行屍走肉，不如輕鬆安逸，當個後進生。

爲了快樂，想當後進；爲了視力，想當後進；爲了不成爲下一個孔乙己，想當後進；爲了不被寫入新的《儒林外史》，想當後進。三百六十行，行行出狀元。成功，不只有靠“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力熱電光”。爲了我自己的明天，我自己的理想，我想當個後進生。

初三作文 篇7

我常常想，如果那年我沒有放棄彈琴，現在的我是否會變得不一樣。我是否也會擁有由內而外散發的優雅氣質，擁有與人談及樂理時的從容不迫。而現在，這些都沒有。

那時的我，是典型的三分鐘熱度的個性。好比彈鋼琴，純屬是我一時頭腦發熱。

猶記得小小的我第一次坐在鋼琴前，一種莫名的神聖感油然而生。我小心翼翼地將手放在黑白鍵上，感受着指尖涌來的冰涼觸感，彷彿置身雲端，身畔似有流水般的音律劃過。那一瞬間，我就愛上了這個古典莊嚴的大塊頭。

於是，父母想要激發我音樂潛能的熱情也被點燃，二話不說把我送進了鋼琴學習班。那時，每週的鋼琴課成了我最嚮往的時間。然而，很多事情只有熱情是遠遠不夠的，橫在我面前的第一關便是練指力。

看着老師修長有力的大手在琴鍵上彈出一串串清晰明快的節奏，我躍躍欲試。一板一眼地模仿老師的樣子，動作到位了，聲音卻小得可憐，我不禁感到失落。不過在老師的鼓勵下，我勤奮練習，最終還是順利跨過了第一道難關。

終於可以開始學習一首完整的曲子了，我高興得幾乎要飛起來。翻開曲譜，我用心地記住每一個音符，找準每一個節奏點，鄭重其事到自己都覺得不可思議。我開始斷斷續續地彈奏，琴房裏也慢慢開始傳來優美的琴音，有點兒稚嫩，卻飽含生機與希望。

日子如流水般淌過，我也經歷了一兩次考級，具體情形是怎樣已經記不真切了。隱約記得後來的我對鋼琴漸漸地厭煩了，剛開始的熱情也一點點消失殆盡。你看，我還是那個“三分鐘熱度”的小孩吧。我越來越牴觸鋼琴課，就連譜子也不願碰一下。老師的再三挽留和父母的嚴厲責備都無濟於事，我就這樣果斷地結束了與鋼琴之間的故事。

現在想來，除了有點兒哭笑不得，更多的卻是詫異：原來我是一個這麼容易放棄的人嗎？母親偶爾也會提起這件往事，話語間充滿了揶揄。但能怎麼辦呢？後悔已經來不及了。慶幸的是，現在的我懂得了堅持，懂得了不到最後決不放棄的道理。

浩瀚星空下是我的人生之海，記憶的膠囊“吧嗒”墜入其中，海底隱約有絲光亮一閃而過。我知道，這片海已變得更加深邃。

每個人都擁有一片海，或是波濤洶涌，或是風平浪靜。但不可否認，我們經歷的所有都會成爲人生之海的積澱，沉默卻充滿力量。就讓過去的自己永遠留在這片海中，化爲一抹鮮嫩的底色，點綴後來的自己。也許以後，我可以驕傲地對着鏡子說：“看，我長大了，也變得更好了！”但我知道，心底那一片海藍依舊，將永不褪色。

初三作文 篇8

小時候，大家蹦蹦跳跳地唱着“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做着各種手勢，大家唱着唱着，握了手，便有了朋友般的感覺。這種感覺不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺。

一眨眼十年過去了，不知是因爲長大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒有跟男同學握過手，消失了那種握手的感覺。然而在十四年後的今天，我又找到了那種感覺。

這是我生平第二次和男同學握手，又重逢了“久別”的感覺。

那是一個風和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業，突然林老師走進來，說這次作業做得很差，只有極少同學做得還好，其餘的要及時訂正，然後再一一檢查。

林老師的這一番話，猶如晴天霹靂。現在只能爲自己祈禱了。一個接着一個上去拿本子了，下來的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉。“孫……”我身體不禁害怕地抽動了一下，“孫安文！”哎，我又鬆了一口氣，名報完了，林老師走了，後面跟着一大羣同學“求教”去了。這時我激動不已，情不自禁地說了聲：“YES！”轉過頭去，看見黃佳傑也在那兒“自得其樂”。

我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進步。於是，我們的手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺。大約握了半秒鐘左右，隨着傳來一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵。這次握手，宛如超越時空的友誼橋樑，橫跨在彼此的心中……

這次握手，使我有了新的認識。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個嶄新的開始。這種感覺，只有握手時纔會產生的。