幼兒園大班教案《魔術》含反思
作爲一名教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《魔術》含反思,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《魔術》含反思1
活動目標:
1、通過仔細觀察,尋找、發現魔術表演的祕密,喜歡探究魔術表演的奧祕。
2、通過嘗試魔術表演,感受魔術的神奇,體會表演魔術的快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗魔術的快樂。
活動準備:
1、音樂《未來的魔術師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。
活動過程:
一、教師以談話導入活動
(一)幼兒隨音樂入場。音樂漸低,幼兒圍坐在一起。
教師:
1、剛纔進教室時聽到音樂了嗎?是很動感有些神祕的音樂,它的名字叫《未來的魔術師》。魔術師!
2、有沒有看過魔術表演?在哪裏看到過?
(二)教師:魔術表演看上去感覺像有魔法喲!魔術師表演魔術時真的有魔法嗎?
二、觀察發現魔術的祕密。
(一)教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問:猜一猜小磁鐵爲什麼這麼聽話?(幼兒回答--請不善於表達的幼兒來回答)教師:原來小祕密在這兒呢!
(二)教師表演《百寶袋》。
提問:猜一猜這個魔術的祕密在哪裏?
總結:其實魔術的祕密有時候就藏在特別製作的小道具裏。
(三)教師表演《流不出來的水》魔術,激發幼兒的興趣。
(紙片託水:取一隻塑料小杯,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開,可見紙片托住了杯中的水,使水不會流出)。
提問:猜一猜魔術的祕密可能是什麼?幼兒回答。
教師總結:有的魔術是運用科學的小道理來表演的。
教師總結:當然魔術師的手法應該很熟練,這樣纔不會露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛動腦筋、勤思考,也積極回答問題了,表現很棒。那我們一起來變個魔術表演給聽課的老師,你們願意嗎?
四、結束語。
在科學區準備了幾種魔術道具,小朋友可以試試。幼兒退場,出現音樂。
活動反思:
活動中感到孩子們很感興趣,但是對於孩子們來說魔術還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現得有點茫然,需要老師不斷的引導,有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術時孩子們表現的不自信,這個和經驗不多有很大關係。
改進措施:
1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術表演。
2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術表演的經驗。
3、在活動結束前可以有觀看魔術大師的魔術,讓孩子們有一個視覺上的提升。
幼兒園大班教案《魔術》含反思2
【活動目標】
1、初步學唱歌曲,嘗試用連貫優美、活潑輕快的.聲音演唱歌曲。
2、藉助繩子大膽想象,能與同伴合作創編歌詞。
3、體驗繩子帶來的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
1.教師教學圖譜一套;
2.幼兒創作圖譜若干;
3.人手一根繩子。
【活動過程】
(一)導入
師:今天老師給你們每人準備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?
(二)學習歌曲。
1.簡單瞭解繩子的特徵。
(1)幼兒觀察:繩子是什麼樣子的?引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。
師:看一看,你手裏的繩子是什麼樣子的?
師:你還看到繩子是什麼樣子的呢?
師:對,繩子細細長長的象什麼呀?
師:你們的想象力真豐富呀,那細細長長的繩子摸上去有什麼感覺呢?
師:對,摸上去有些粗糙。
(2)小結:這細細長長的繩子它還會變魔術呢。
(3)教師簡單示範用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什麼?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。
2.幼兒操作:用繩子變魔術。
你用繩子變出了什麼?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。
師:你用繩子變出了什麼?
3.教師示範演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。
師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這麼多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。
(1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創編活動。
我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲裏去,歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
(2)教師示範演唱。如:小小繩子,細細長長,會變魔術,多麼神奇。變出蝴蝶多麼有趣,變出小魚多麼有趣。多麼有趣,啊哩羅。
4.教師再次示範演唱歌曲。
師:你聽到了哪些好聽的話?
師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。
師:你知道什麼是阿里