關於幼兒園優秀教案錦集九篇
作爲一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、嘗試正確區分左手、右手,在遊戲中提高幼兒細緻觀察和辨別能力。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干
活動過程:
一、說說左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?
2、引導幼兒認識漢子:左、右。
3、遊戲一:《我說你做》。
規則:我說什麼,你做什麼,要聽清指令,做對動作。
(指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)
4、教師觀察每一位幼兒遊戲的情況。
二、看圖猜左右手遊戲二:猜左右手。
1、規則:
(1)當我點出一張手的圖片時,你們要仔細看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的,就站到藍色的"右"這邊。
(2)當老師說開始,才能開始選擇;倒數5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。
PPT第四張:左手,手心朝上;PPT第五張:右手,手心朝下。
2、小結:原來遊戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。
3、教師逐一出示PPT:
提問:你是從哪裏看出來是手心、手背的?
小結:不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手遊戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子後面,不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子裏拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是"左",就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續遊戲。
活動反思:
本節課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調孩子認識這些字,而是注重語言對孩子的刺激,如“拿”字是兩隻手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養孩子從小對閱讀的興趣。最後讓幼兒用筆畫一畫這一環節,是讓幼兒把要表達的語言轉化成一種符號,然後在轉化成語言,這樣對孩子的思維發展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發展到現在強調並重視孩子聽說能力的培養,注重孩子在一日活動種語言的應用,一直到現在把閱讀教育作爲幼兒語言培養很重要的一個方面。
幼兒園優秀教案 篇2
中班數學
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動,感受發現的快樂。活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的鈕釦,數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?
3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果,表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
幼兒園中班蒙氏數學教案:排序
準備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子裏)。
2、形式排列卡三張:紙製卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什麼?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組,教師用牙籤將形式圖劃分爲三小節(牙籤放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察並引導幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在後?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化:
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1.理解故事內容,學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2.學習此語“悶”、“孤單”:學說故事中的角色對話。
3.知道通過問路的方法找到目的地,體驗其快樂。
4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
活動準備:
1.大背景圖一副(包括藏有小動物的房子)
2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶
活動過程:
一、激發興趣,引出話題
師:今天老師要帶你們去找一位朋友,我們出發吧!這裏是彎彎的路,要跟好哦,別迷路了!我們首先要向右轉,右邊是哪裏?右手舉起來!接着我們向左轉,左邊在哪裏?然後我們要往哪邊轉啦?(引導幼兒看路標)左轉,到了請坐。
二、分段欣賞故事,初步理解故事內容
師:(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊?打個招呼!(老鼠先生,你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個好!
老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!
第一段:迷路
1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼:“米老鼠小姐,你好嗎?”“很好,謝謝你,但我老是一個人在家,悶極了。”
師:什麼叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好,很無聊)
2.米老鼠先生也覺得非常孤單。
師:“孤單”是什麼意思?你們孤單嗎?
米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單,怎麼辦呢?
3.米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩,還給他留了地址。
師:你知道什麼是地址嗎?(門牌、家在什麼地方)你知道自己家的地址嗎?
師:米老鼠小姐留了一個地址給米老鼠先生,那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接着往下聽!
4.過了幾天,米老鼠先生就開着他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了,但是開着開着,米老鼠先生迷路了。
師:哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎麼辦呀?你有好辦法嗎?
(教師小結迷路後的多種方法:問路、打電話、看地圖等)
師:米老鼠先生就選擇了問路這個方法。
(1)師:米老鼠先生看到了什麼?(房子)什麼顏色的房子?綠色的房子會是誰的家呢?(幼兒自由猜測)我們來按一下門鈴看看到底是誰的家?“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住着綠色的青蛙。
師:米老鼠先生會怎麼向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路,教師引導幼兒禮貌)米老鼠先生問:“請問去米老鼠小姐家怎麼走?”米老鼠先生是怎麼問路的?(集體複述)一起說!
師:青蛙搖頭說:“對不起,我真的不知道,你還是去問一下別人吧!
(2)師:米老鼠先生謝過青蛙,繼續往前開,來到了一座紅房子前,這兒又會住着誰呢?紅房子裏住着的小動物會是什麼顏色呢?那會是誰呢?
師:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是誰的家呀?一隻公雞來開門,我們一起來學米老鼠先生問路!“公雞,公雞,請問去米老鼠小姐家怎麼走?”
師:公雞畫了一個標
(3)師:米老鼠先生謝過公雞,沿着這條路筆直走下去,經過路口,接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什麼顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會是誰呢?
師:我們趕緊按門鈴吧!“叮咚,叮咚!”一隻熊來開門,米老鼠先生要怎麼問路?跟你的好朋友問問路(引導幼兒互相問路)然後教師放慢語速引導幼兒說:“小熊,小熊,請問去米老鼠小姐家怎麼走?”
師:小熊說:“哦,向左轉就到了”。向左轉是往哪兒轉?照着這個小標誌的提示,誰來點點看?向左轉要往哪兒轉?(一幼兒上來指路)
(4)師:米老鼠先生謝過熊,向左轉,看見一座大大的城堡。一隻大獅子來開門,米老鼠先生問?(個別幼兒學問路)
師:獅子說:“哦,就在我家旁邊,那棟可愛的黃色小房子。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子,這會是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中
三、圖片完整欣賞故事
(1)(教師講述至對話處放慢語速,引導幼兒說)師:米老鼠先生會講什麼?
(2)看視頻完整欣賞故事
(3)小結:米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有禮貌問路的好辦法,獲得了大家的幫助,最終找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《問路》。
四、表演故事
教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演
五、討論交流
1.啓發幼兒思考:如果你是鼠先生,在迷路時會怎麼辦?除了問路還有哪些好
辦法?
2.生互動:個別幼兒交流迷路時的好辦法。
教師小結:
1.果在外出旅遊、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路後心裏不要緊張,不要害怕,要採取各種辦法找自己的家人,可以原地不動,千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找,向交警叔叔、解放軍叔叔、學校的老師、商店裏的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路,問路的時候要詢問你要去的地方怎麼走,或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
2.果在超市或商店迷路時可請保安人員代爲廣播。
3.可以撥打110
活動反思:
一學期的優質課評選又開始了,每次我都會選擇音樂課,因爲我覺得音樂課孩子能動起來。可是這次我想突破自己,擇了故事,故事在我以前的印象中感覺平淡無味,沒什麼亮點,孩子也互動不起來。
前幾天寫教案時,我就想怎麼改變以前用平板掛圖的方法,怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點。所以我就把小動物藏在房子裏,在聽故事的同時他們會想,房子裏會藏着哪個小動物?這樣幼兒就產生了好奇心,就能認真的聽故事。
一、開始是以郊遊的方法聽着音樂進活動室,上完後感覺音樂太歡快和後面的故事不太相符,可以直接導入。這樣也可以爲後面的表演故事節省出時間。
二、我通過邊提問邊講故事的方法引導幼兒學習詞語”悶“、“孤獨”“地址”的具體含義。
三、讓幼兒理解故事內容,知道通過問路的方法找到目的地。首先,引導幼兒來回答“迷路了怎麼辦”,一開始,都不知道該怎麼回答,有的都轉移了問題,我想是不是我的引導語不夠恰當,所以我就又強調了幾遍。通過我的再次引導,有幾個孩子回答的還不錯,有說打電話、有的說問路終於說到了點子上。
四、引導幼兒說出老鼠先生會怎麼向青蛙問路,幼兒能夠說出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的話,接着引導幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙,請問米老鼠小姐家怎麼走”,並且領着幼兒跟老師讀兩遍,在後面問別的“小動物”的時候,就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。
五、我在直的路、有轉角的路上用黑色彩筆都做了標記,走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉,認識直走、往左拐、往右拐。
六、看圖講完故事後,我又講了一遍故事,又看視頻。後來評課老師說可以把這各環節刪了,看圖講故事後直接看視頻講故事就可以了,確實是這樣,其實我的故事也並沒怎麼記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣,直接看視頻會更吸引幼兒,也會節省一點時間。後來我就想是有點畫蛇添足了。
七、講故事結束後,讓幼兒回答問題,培養幼兒的口語表達能力。通過過提問孩子們學會了故事中角色的對話,爲下各環節表演故事做了鋪墊。
八、由於時間的關係最後進行了思想教育讓幼兒學會迷路後的幾種方法。
一節課環節多了不一定好,只有適合自己的纔是最好的。
幼兒園優秀教案 篇4
幼兒區別和理解10以內數的單雙數,一般要經過以下過程:第一對單和雙的概念的瞭解,即知道一個物體爲單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數爲一對,數到最後正好數完的是雙數,數到最後還剩一個的是單數,並能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。
區分10以內數的單雙數是大班初期孩子的基本要求,傳統的數教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動與孩子的遊戲相結合,並利用農村的一些鄉土資源材料配合教學,激發孩子對數學活動的興趣。因此我設計了這個“誰是單數誰是雙數”的數活動,讓孩子在玩竹籤、兩個、兩個數竹籤、找圖片上的竹籤數等遊戲來感受單雙數的概念,並區分10以內的單雙數。
活動目標:
1、運用已有的數經驗探索區分單雙數。
2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的問題,感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備:竹籤、數卡、房子2幢、圖卡若干
活動過程:
一、你爭我奪(在鞏固幼兒已有數知識經驗的基礎上發現單雙數)
1、 幼兒兩人一組玩竹籤,用數卡紀錄每次遊戲結果。
2、 幼兒交流:你和誰玩的?你們玩了幾次?誰贏了?贏了幾根竹籤?
3、你們剛纔上用什麼方法知道自己贏了幾根竹籤的?還有什麼其他的方法嗎?
4、請幼兒用兩個、兩個數的方法藉助竹籤,數手中贏取的數卡,把能兩個、兩個數完的數字送到紅家,把不能兩個、兩個數完數字送到藍家。
5、和幼兒一起檢查送的數字是否正確。
6、師小結:能2個、2個數完的數字有一個共同的名字叫雙數,2個、2個數到最後還剩下孤單1個的數字叫單數。
7、除了這些數字你還知道哪些數字是單數或雙數?
二、分辨單雙(聯繫操作材料進一步區分單雙數)
出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
三、尋單覓雙(在生活中分辨和運用單雙數)
1、請幼兒尋找自己身上或教室裏的單雙數。
2、看PPT,尋找生活中的單雙數。
幼兒園優秀教案 篇5
幼兒園教案:聖誕花園
幼兒園大班區域活動設計:聖誕花園
操作目標:
1、體驗美工活動的`樂趣。
2、在操作活動中創造性地拼插聖誕樹和剪畫花。
操作材料:
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、捲筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次:
第一層次:幼兒認識操作材料,並能進行隨意拼圖。
第二層次:根據範例幼兒製作聖誕樹和花。
第三層次:與同伴合作完成聖誕花園。
操作說明:
1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插聖誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花並用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼於捲筒紙芯上。
指導建議:
讓幼兒根據不同的水平進行操作。
幼兒園大班區角教案――聖誕花園
幼兒園大班區域活動:聖誕花園
操作目標:
1、 體驗美工活動的樂趣。
2、 在操作活動中創造性地拼插聖誕樹和剪畫花。
操作材料:
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、捲筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次:
第一層次:幼兒認識操作材料,並能進行隨意拼圖。
第二層次:根據範例幼兒製作聖誕樹和花。
第三層次:與同伴合作完成聖誕花園。
操作說明:
1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插聖誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花並用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼於捲筒紙芯上。
幼兒園優秀教案 篇6
【活動目標】
1、知道每個人都有優點和缺點,不要驕傲,更不要看不起別人。
2、學習字詞句:隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認真、專心閱讀的基礎上,能夠根據自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個。
【活動過程】
1、分享閱讀
教師出示ppt後用多種形式引導幼兒認真、專心閱讀故事---《驕傲的牽牛花》。
教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。
2、理解閱讀
教師引導幼兒一幅一幅圖片的進行觀察並理解圖片內容,學習字詞句:隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師完整的講述故事,請幼兒認真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節發展提示圖等等形式來引導幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒小聲跟着老師將故事完整的講述一遍。
3、創意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創造用表演的形式來詮釋:隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師引導幼兒學習用不同的語氣模仿故事中角色的對話。
教師引導幼兒分角色進行故事表演。
4、小結與鼓勵
教師引導幼兒結合自己在日常生活中發生的一些事情來反思並懂得“每個人都有優點和缺點,不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動中認真傾聽、專心閱讀的一些良好表現進行講評並給予表揚,鼓勵大家“要向他們學習”!
幼兒園優秀教案 篇7
設計意圖:
體育活動室內有一根拔河用的繩子,這是當年爲親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經常上前拉拉、摸摸。後來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍着繩子跳來跳去,創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點,我們創設情境,利用繩子設計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和遊戲中愉悅身心,鍛鍊體能。
目標:
1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力,鍛鍊體能,發展肢體動作的靈活性和協調性。
3.在難度逐步提高的遊戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰自我。
準備:
1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一隻。
2.活動前佈置好場地。
過程:
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的遊戲吧。
2.教師邊示範邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察並跟隨教師模仿練習。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條後腿:身體趴在地上,用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什麼本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等,如下圖所示),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下:
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。
(2)根據幼兒的活動情況變化難度,也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,並給予適當的鼓勵和幫助。
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節,全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3.幼兒自由活動,教師巡迴觀察,通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎麼跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變爲助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,並講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示範動作並帶領幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
1.青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田裏有許多害蟲,現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪裏跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2.教師將繩子在地上對摺圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河,鞏固前面遊戲中掌握的動作方法,並利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛鍊體能。
第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什麼方法跳過去的。要求注意安全,避免衝撞。
第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡迴觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐裏。
3.幼兒依次遊戲,教師根據幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能幹,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘裏遊一遊,用繩子模擬水波晃動,並相互拍腿放鬆,休息嬉戲。
3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地,結束活動。
幼兒園優秀教案 篇8
【活動目標】
1、觀察畫面,大膽猜測故事內容,學說邀請小動物的話。
2、樂於參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件。
【活動過程】
一、談話導入
師:我們一起來看一個故事吧,故事裏面有個小朋友叫多多,今天多多要找個動物朋友來玩遊戲,它會找誰呢?
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師:這是誰的家?你從哪裏看出來的?
師:多多想和小狗玩,應該怎樣對小狗說呢?
師:那多多是怎麼說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎麼說的?
師:多多這麼有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師:小狗是怎麼回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師:多多繼續去找朋友玩,看看他來到了什麼地方?誰會住在花叢裏呢?
師:我們一起來做做小兔。
師:多多想和這隻小兔玩遊戲,於是,他就對着這隻小兔子說:(錄音)
師:他是怎麼說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現在你們是多多,小兔在這裏,你們來邀請他吧。
師:小兔子答應去玩了嗎?小兔說,我現在有點忙,也沒有答應,他好像也有事要忙。
3、牛
師:多多來到了農場裏。瞧!多多在幹什麼呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師:是誰呀?
師:多多肯定想和小牛做遊戲,你猜到多多會對小牛說什麼了嗎?一起說出來
師:剛纔小狗小兔都沒有答應,這回小牛會答應去玩嗎?
師:我們來聽聽看小牛怎麼說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結
師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?
師:多多找了半天也沒有找一個願意和他玩的朋友,你覺得他現在的心情怎麼樣?你有什麼辦法讓他快樂起來嗎?
三、閱讀故事後半部分
1、師:聽了你們的話,多多笑了,可是他心裏還是有點奇怪:爲什麼小動物都不來玩遊戲,他們都說:有點兒忙。他們在忙什麼?
2、出示小狗家、花園、農場的圖片:
師:這是什麼聲音?我們走過去看看,地上是什麼東西?
小結:現在你知道了嗎?剛纔小動物們說:我現在有點忙,意思是,小動物朋友們都在忙着幹什麼呀?拉便便呢!所以不能和多多玩,其實他們還是很喜歡多多的
3、大家玩遊戲
師:現在,大便拉好了,大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲說:“不好意思,我現在有點兒忙。
師:奇怪?多多忙着跑到家裏去幹什麼呢?
四、完整欣賞
師:你們玩遊戲的時候,有遇到想拉便便的時候?能不能多玩一會兒再去便便呢?爲什麼?憋着便便,肚子會不舒服,有時還會弄髒褲子,
小結:便便是一件很重要的事情,有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現在我們回教室也去邀請幾個朋友做遊戲吧!
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園優秀教案 篇9
一、主題目說明:
生命只有一次。因此,每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一隻螞蟻、一隻小鳥,也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態,既可以擴大幼兒的視野,幫助幼兒瞭解動物的多樣性,認識到人類和其他動物都是大自然的一部分,初步理解人與動物的相互依存關係;還可以培養他們對動物的熱愛之情,從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物,我們的朋友"主題的用意所在。
二、主題目標:
1、在日常生活中,知道常見動物的多樣性,瞭解簡單的人與動物的依存關係。
2、在飼養小動物的過程中,建立愛護動物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點。
4、樂於同伴一起進行探究、操作、實驗,體驗合作、成功的快樂。
三、環境創設:
1、活動區環境:
(1)紙板拼畫
玩法:先在白紙上畫出簡單的圖形,然後用碎紙板片按照這個圖形粘貼好,在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色
(2)鐘錶店
玩法:現在白紙上設計己想要設計的鐘表。根據所的材料來製作自己設計的鐘表。然後在進行更精緻的裝飾。
(3)快樂書吧
玩法:請幼兒在區角內安靜的看書,
(4)動物回家
玩法:在小動物的背面寫上計算題,房子上寫上答案,根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子裏。
(5)陶吧
讓幼兒在陶吧這個區角里製作一些造型,同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作
2、牆飾
(1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題牆上,讓幼兒感受海底世界的美妙。
(2)、瓢蟲:讓幼兒目測徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,並畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最後貼到主題上展示。
(3)動物的分類:將幼兒各種小動物的圖片按類佈置到主題牆上,如:鳥類、昆蟲類等。
(4)寵物大聚會:將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品佈置在主題牆上。
3、資料收集:收集各種動物圖片
四、家園共育:
培養他們對動物的熱愛之情,從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。
五、親子活動:製作動物畫冊
請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等,準備一本小冊子,並把圖片等按類分好貼上去,製作成動物畫冊。