圓圈舞幼兒園教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的圓圈舞幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
圓圈舞幼兒園教案1
活動目標:
1、運用圓形創作圖畫
2、培養幼兒的動手能力
3、學會欣賞創作畫
活動準備:不同顏色的燃料、調色盤6個、圖畫紙、若干大小不同的圓筒
活動過程:
一、導入
(一)小魔術引出顏色,把事先準備好的顏料拿出來調出不同 的顏色,吸引幼兒的注意
(二)教師提問:小朋友都喜歡跳舞嗎?今天老師帶來的圓筒也會跳舞,還會跳出不同的舞步。
把事先準備好的紙拿出來,在紙上摳出大小不同的圓形,邊摳邊教幼兒摳畫的基礎
二、學跳圓圈舞
(1)把幼兒分成6組,每組一個調色盤,大小不同的圓筒
(2)教師出題《學跳圓形舞步》以命題的方式,讓幼兒圍繞題目進行創作。
討論:小朋友都跳出了喜歡的圓形舞步,有哪個小朋友想說一說。
三、自由創作
1、讓幼兒在另一張紙上自由創作,跳出自己喜歡的舞步
2、創作結束後,請各別幼兒到前面來說說自己的創作思路
總結:今天小朋友都跳出了總結喜歡的舞步,回家後告訴爸爸、 媽媽你是怎麼跳的,最喜歡的舞步是什麼?
圓圈舞幼兒園教案2
大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。
設計思路:
大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成爲朋友。
新《綱要》中指出:教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動纔會真正的'屬於幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作爲幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑,應激發起幼兒對音樂的興趣,培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現於英國鄉村舞蹈,肢體動作並不豐富,動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節,十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出:老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習,充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律,從而更好的進行舞蹈的演繹。
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱
重難點:
學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質準備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期
經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)
活動過程:
一、律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。
A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】
二、音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:"在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成爲好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發現了歌曲裏的哪些祕密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鑽過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鑽進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置後,舞伴面對面。
圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。
圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重複整個舞蹈。
【設計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演--師:"現在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》
【設計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂。】
活動反思:
本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
圓圈舞幼兒園教案3
活動目標:
1.能根據圓圈大膽想象,合理佈局,並添畫成完整圖畫。
2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。
3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備:
PPT課件、綵帶、節奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。
活動過程:
一、音樂遊戲《圓圈舞》導入。
師:讓我們聽着音樂一起來跳舞吧!
二、組織幼兒討論
師:剛纔聽着音樂,我們跳了什麼舞啊?(圓圈舞)
那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什麼圖形?
三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什麼
1.師:現在,畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看
2.師念操作兒歌,示範添畫成皮球。
師:“小畫筆,跳一跳,變成一隻大皮球.”小畫筆它還會變出什麼呢?
3.幼兒大膽想象,積極發言.教師隨機出示相應的卡片
四、欣賞教師範畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫
1.師:小畫筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫裏,一起來看下.
2.出示2幅範畫,帶領幼兒評價,注意有主題有情節的欣賞。
師:畫裏有誰?它們在哪裏?要幹什麼去?你能找到這些圖形嗎?
五、交代要求,幼兒作畫。(配樂)
1.師:這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什麼?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事裏.並將整個畫面添畫完整,成爲一幅漂亮的圖畫.
2.幼兒作畫,老師巡迴指導。
六、評價幼兒作品
1.拉線展示幼兒作品,請一幼兒介紹自己的畫
2.教師小結,做簡單評價。
七、結束
活動反思:
本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
小百科:圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認爲人的認識並不是沿着直線進行的,而是無限地近似於一串圓圈,近似於螺旋的曲線。