【熱門】幼兒園教案範文合集8篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最後樂句。

喜歡玩遊戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。

活動準備：

在這一週的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便於幼兒遊戲時躲藏。

蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。

活動過程：教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園裏去玩。你們想和我一起到花園裏去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿着捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子後面去。

聽音樂，做遊戲。

——教師講解遊戲規則：邊唱邊做遊戲，唱完最後一句才能躲到椅子後面去。

——躲的時候要小心，不要撞倒別人。

——邊唱邊做遊戲。

——爲增加幼兒對遊戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。

活動結束：小朋友一起探討。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.認識夾子，學習使用夾子。

2.發展手部小肌肉的力量。

3.在夾、拔夾子的操作中體驗遊戲的快樂。

活動準備

1.各種顏色的、不同大小的夾子若干，注意選擇託班幼兒能夠捏得開的夾子。

2.木頭夾子每人一個，皺紙撕成條每人一條。

活動過程

一、認顏色、比大小。

玩夾子：

1.幼兒每人一隻夾子，說說自己的夾子是什麼顏色的。

2.兩人一組比一比，誰的夾子大，誰的夾子小。

二、夾子的大嘴巴

1.跟着老師一起做遊戲，讓夾子的大嘴巴咬住身體的各部位，一邊夾一邊說出各部位的名稱。

2.同樣方法，讓夾子的大嘴巴咬住衣服各部位的名稱。

3.請一個小朋友當小老師，指揮夾子的大嘴巴夾一夾。

三、幫刺蝟理髮

幫助老師拔下夾在身上的夾子。

1.把自己手上的夾子夾在老師寬大的衣服上，把老師變成一隻刺蝟。

2.刺蝟逃走，小朋友追着拔下刺蝟身上的刺。

四、製作飛鏢玩飛鏢。

幼兒用一個木夾子夾住一條皺紙變成一個飛鏢，做完之後小朋友到外面玩飛鏢。

幼兒園教案 篇3

戴項鍊的故事作品分析： 這是一篇充滿了童趣的故事，生活中，我們經常可以看到孩子們因爲貪玩而無法堅持做完一件事情，家長也經常有說教無效的頭痛經歷，然而故事就是通過一個個活靈活現，性格迥然的小動物形象在面對誘惑時，有的抵抗住了，有的通過想辦法動腦筋來抵抗，有的沒有經受住抵抗，違反規則來反映只有經受住考驗，抵抗住誘惑，堅持到底，成功更甜蜜。這既是一場跑步比賽，更是一場毅力比賽。

一、活動目標

1.能仔細觀察畫面的一些細節及變化，理解故事情節。

2.樂意發表自己的想法，語言清楚完整。

3.懂得堅持能獲得成功的道理。

二、活動準備

教師：單頁多幅圖片一張、配樂故事錄音、老牛頭飾、哨子、

根據故事情節制作的果子項鍊、蟲子項鍊、青草項鍊、乾魚項鍊。

幼兒：見兒童用書 21 頁。

三、活動過程

（一） 活動流程圖

激趣導入——觀察圖片——理解故事——完整傾聽——質疑

（二） 活動流程：

1．激趣導入

教師引導語：小朋友，你們瞧，我是誰？（老牛裁判）今天森林裏要舉行一場特別的賽跑。等會我要給小動物們戴這幾串特殊的項鍊，（插問：這是什麼項鍊呢？引導幼兒觀察項鍊）如果誰能戴着自己的項鍊跑到終點就能取得勝利。誰想和我一起當裁判？

2． 觀察圖片 理解故事內容

（1） 觀察圖片一

教師引導語：小裁判們，讓我們去看看哪些動物來參加比賽？

觀察圖片一，提問：哪些動物來參加比賽了？

教師過渡語：瞧它們已經準備好了，戴上了項鍊站在了起跑線上。和我一起發令吧。

觀察圖片二

教師引導語：聽到哨聲，小動物們撒開腿向前跑去。跑着，跑着，在路上發生什麼事情？（幼兒相互交流後表達，在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的記號、細節，啓發幼兒推測動物們的心理）

教師小結：小猴——沒跑多遠，小猴盯着果子項鍊抓耳撓腮。

公雞——公雞將玉米粒數了又數，越數越心癢。

小羊——鮮嫩的青草把小羊饞得直哼哼。

小貓——乾魚被小貓的口水弄得溼漉漉的了。

教師過渡語：糟糕，食物項鍊把小動物們饞得口水直流，小動物們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。（鼓勵幼兒大膽表達自己的猜測）

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（2） 觀察圖片三

教師過渡語：小動物們是怎麼想怎麼做的呢？我們接着完下看。提問：小裁判們，你看見了什麼？

教師引導語：小貓在幹什麼呀？（小結：小貓實在忍不住，就停下來吃起乾魚項鍊了。）

小猴和公雞他們在做什麼？說什麼呢？（小猴子想出了交換項鍊的好辦法）

小羊呢？它有沒有把項鍊吃掉，它是怎麼想的呢？（小羊想：連饞嘴都忍不住，多沒出息呀。小羊沒吃青草項鍊繼續向前跑）

3） 觀察圖片四

教師引導語：

① 比賽馬上就要結束了，小裁判們讓我們一起去看看究竟是誰獲得了賽跑冠軍？（教師出示獎牌）誰獲得冠軍就能戴上這塊金燦燦的獎牌。

② 教師出示圖片四，引導觀察：小裁判們，現在你們可以商量一下。（幼兒相互交流自己的判斷）

建議教師小結：有的小裁判認爲小猴真聰明，想出瞭解決問題的好辦法，應該得冠軍；有的小朋友覺得小貓跑在

最前面應該取冠軍；也有的小朋友覺得小羊不吃青草堅持跑到終點應該得第一。你們講得都有道理，不過，今天我們進行得可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴着自己的項鍊跑到終點的才能獲得冠軍。小裁判們，請幫忙檢查一下他們的項鍊。

教師再次提問：現在你們再看看誰能獲得冠軍呢？

幼兒判斷後爲獲勝者戴上獎牌。

遷移提問：小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？（塗顏色的時候，體育鍛煉的時候……）

（4） 小結：的確，我們會碰到一些讓我們難以堅持的事情，這時候你可以想想“戴項鍊比賽”，想想獲得冠軍的小羊，堅持下去，或許你就會獲得成功。

3．完整傾聽故事

教師引導語：這個有意思的故事就叫“戴項鍊的比賽”我們一起來邊聽邊看。

4．質疑

教師小結語：今天的比賽真精彩，下次我們小小運動會時再請大家當裁判。

幼兒園教案 篇4

目標：

1、區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義，感知序數的方向性。

2、對序數和基數現象感興趣，初步建立良好的秩序感。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

準備：

1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂

2、幼兒操作紙、蠟筆等

過程：

一、情境導入：

1、數車廂(教師指導操作)“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數一數這輛火車一共有幾節車廂?”(8節車廂用數字8表示)你是從哪裏開始數的?(引導幼兒從火車頭開始數起，並做好箭頭標記)

2、數動物：

“看小動物們都來車站集合，準備去春遊啦!數一數站臺上一共來了多少隻小動物?”

“誰排第一?你是從哪裏開始數的?”

3、乘火車：

“這麼多小動物要乘車，誰應該第一個上車?爲什麼?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開始數第四節車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂裏?”(送到後和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往後數第2節車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂裏?”

“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節車廂?”

“現在火車上有幾隻小動物?他們分別坐在哪節車廂?”

4、小結：再次鞏固序數和基數的不同。

二、幼兒自由操作

1、分散操作：

“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂)

2、集體檢查：

“現在所有的小動物都上車啦，我們來看一看小動物都坐在第幾節車廂。”(引導幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂”)“現在誰能說一說，第五節車廂坐了誰?(“x號車廂裏坐着XX動物” )

3、教師小結：要知道每隻小動物在哪個車廂，可以數一數，從火車頭開始數，數到幾，就是第幾節車廂。

三、逛公園(操作遊戲)

“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了，好漂亮呀!這裏一共有幾盆花?”(個別數、集體數)“小猴說我要買一點花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”

“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”

“哎!小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什麼?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數第幾個的時候一定要從箭頭開始數起，數到幾就是第幾個。”

四、講評操作部分請個別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時糾正錯誤的操作。

五、結束部分：

小動物們春遊看到了這麼多美麗的花朵，品嚐到了美味的食物，現在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦! (音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、初步探索、瞭解各種會飛的東西。

2、學習用問答形式演唱歌曲，並進行歌曲仿編。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【活動準備】

1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

3、聯繫扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一隻。

6、天空背景圖一張。

【活動過程】

一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演)，邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”

師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

小鳥：再見!

二、初步理解，學唱歌曲。

1、熟悉歌詞，動作表演。

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”

2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這麼好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談論各種會飛的東西。

1、教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什麼也會飛?”

2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

(請發言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)

四、關於“誰會飛”的問答。

1、根據前一環節的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。

師：“小朋友真能幹，想出了這麼多會飛的東西。現在，我們來玩一個問答遊戲。老師來問，你們來回答。”

2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。

如：誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。

五、學唱歌曲第二、三段。

師：“剛纔鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現在飛機很着急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

同樣方法學唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中，進行演唱。

師：“其它會飛的也着急了，我們也把它們唱出來吧!”

3、藉助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

師：“今天，小朋友真能幹，編出了這麼多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

活動反思：

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

幼兒園教案 篇6

一、教學目標：

1、通過活動，讓幼兒知道20xx年是雞年，激發幼兒參加活動的興趣。

2、自主選擇材料，裝飾公雞，提高孩子的動手操作能力。體驗活動後樂趣。

二、重點難點：

1、弧形狀的剪法

2、做大公雞頭飾

三、教學準備：

蠟筆、水彩畫顏料、掛曆、回行鍼、色紙、棉籤棒、剪刀等

四、設計思路：

最近我們正在搞探索性主題活動：“迎新年”。陸佳猗小朋友帶來了一本雞的話冊，她告訴我爸爸說明年是雞年。小朋友都圍着她看畫冊，興致很高。第二天她又帶來了雞的頭飾，孩子們很羨慕。沈欣依跑來說：“謝老師，我也想要一個”，大家都跟着說我也要。指南明確指出，教師要善於捕捉孩子的興趣，抓住生成的熱點，把握預設與生存關係，把握教育契機。於是我對孩子們說我們一起來做新年雞的頭飾。那麼做頭飾要哪些材料呢？小朋友你一言我一語的說開了“掛曆”“水彩畫顏料”“十色紙”“棉籤棒”“剪刀”……

於是我根據孩子們的'興趣，設計了美麗的“新年雞”這一活動。通過孩子們自主選擇材料，裝扮公雞，在剪剪、畫畫、貼貼的過程中發展幼兒的想象力和動手操作能力，同時培養孩子們在活動中自主性和審美情趣。

五、教學過程：

（一）喔喔喔！誰在叫？（大公雞）最近大公雞特別高興，你們知道爲什麼嗎？（幼兒舉手回答）今天大公雞來到我們中（4）班，想和我們小朋友一起跳舞，你們高興嗎？（高興）

（出現大公雞圖片）今天大公雞特別漂亮，紅紅的雞冠，五顏六色的衣服，多神氣呀！你們想不想和大公雞一起跳舞？（想）大公雞今天還帶來了許多小公雞，還沒穿上漂亮的衣服，想請小朋友幫忙，給小公雞打扮一下，我們把漂亮的大公雞做成頭飾和大家一起跳舞好嗎？

（二）老師示範和講解：

1、 給大公雞塗上漂亮的顏色。（動手能力較差的幼兒）

2、 給大公雞塗漂亮顏色後撕紙貼上美麗的羽毛。（動手能力一般的幼兒）

3、 塗色和水彩畫顏料結合成作品。（動手能力較強的幼兒）

（三）幼兒動手操作

教師巡迴觀察幼兒的操作情況，幫助個別動手能力差的幼兒一起完成。

（四）音樂遊戲《小小公j雞》

老師頭帶大公雞的頭飾，幼兒頭帶自己做的小公雞，一起做遊戲。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1．感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。

2．能和着節拍進行模仿。

3．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

　　活動重點：

感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，並能進行模仿。

　　活動難點：

用身體動作來表示小袋鼠的害羞心理。

　　課前準備：

歌曲《乖孩子》。詩歌掛圖，小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動畫課件。

　　活動過程：

　　一 、開始部分

1．播放歌曲《乖孩子》，老師帶領幼兒一起活動，融入新課的情景當中。

2．創設語言情境，導入新內容。

師：今天，我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。（出示詩歌結構圖，鼓勵幼兒認真觀察圖上的小動物形象。）

　　二、基本部分

1。指導幼兒認一認、說一說圖中的小動物都是誰。

2。誰知道他們都是怎麼走路的。（可以用語言和動作等不同的方式表達）

3．播放動畫課件，讓幼兒觀察課件中小動物的行走方式。

（1）提問：看看他們是誰？他們是怎麼走路的？（依次出示小雞、小鴨、小兔子，引導幼兒觀察後回答問題）

（2）鼓勵幼兒繼續觀察並進行模仿。

（3）引導幼兒用語言進行表達。

小雞，跟着媽媽，走。

小鴨，跟着媽媽，遊。

小兔子，跟着媽媽，跳。

（4）課件出示小袋鼠，引導幼兒說一說小袋鼠是怎麼走路的。

師：你們仔細看一看，小袋鼠在哪裏呢？

幼：媽媽抱着呢。

師：小雞、小鴨、小兔子都是跟着媽媽自己走的，小袋鼠是怎麼樣的？

幼：它要媽媽抱，真難爲情！

幼：小袋鼠是大懶蟲。

（這時幼兒都哈哈大笑起來，嘲笑小袋鼠。）

師：瞧，小袋鼠被你們這麼一笑，臉色都變了。變得怎麼樣了？

幼：它難爲情了，臉都紅了。

師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它，會怎麼想？

幼：它會不開心的。

幼：難爲情，臉就紅了。

幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。

師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞了。請想一想，我們可以用哪些身體動作來表示？

（5）鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

（6）小結幼兒的回答，並和幼兒一起帶着害羞的表情朗誦這句詩歌，注意糾正幼兒“羞”的發音。

4．完整欣賞並學習朗誦詩歌。

（1）師：剛纔我們一起唸的詩歌有一個好聽的名字，叫“誰最羞”。請你們看着圖，仔細聽老師念一遍。

（2）師：詩歌裏有誰？它們在幹什麼？

（教師引導幼兒回憶詩歌內容，熟悉並理解詩歌內容。）

（3）師幼一起邊做簡單的身體動作邊唸詩歌。

（4）教師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做相應的動作。

5．小結：鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。

　　三、結束部分

1．引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌仿編。

2．鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

附：誰最羞

小雞，跟着媽媽，走！走！走！

小鴨，跟着媽媽，遊！遊！遊！

小兔子，跟着媽媽，跳！跳！跳！

小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！

　　教案評析：

小班幼兒剛到幼兒園，要融入一個大家庭當中是不容易的，他們會產生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況，對家人還有強烈的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單，表現了各種動物形象自主獨立的心理。鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣“長大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開“獨立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行爲是好的，哪些行爲是不好的。在這個環節中，幼兒通過觀察圖片，感知小袋鼠的行爲，自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行爲產生了初步的羞愧感。而教師則順勢就會達到教育幼兒“長大後要自己獨立行走”的目的。關於害羞動作的想象和誇張的表演，讓幼兒對“羞”獲得了深刻的體驗。

幼兒園教案 篇8

科學意圖：

學習科學有利於幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。、

科學目標：

1、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

材料準備：

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

製作方法：

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，並倒滿水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

(4)凍好後，把冰花提出來即可。

實驗操作：

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉着玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。

指導建議：

●在製作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

拓展與替代：

鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現象。

科學小知識：

凍冰花的過程就是水遇冷結成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現不同形狀的冰花。霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現象，是一種冰雪美景。它是由於空氣中溫度低於零度卻沒有凍結的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結的結果，表現爲白色不透明的顆粒狀結構沉積物。霧凇現象在我國北方很普遍，在南方高山地區也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，並達到一定溫度就可形成。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起製作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關係。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花製作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的製作過程很簡單，但由孩子親手來製作，體會製作過程的快樂這纔是活動最根本的目的。