【熱門】幼兒園小班教案五篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。

2.學習給貼畫進行簡單裝飾。

重點難點：

拼貼魚兒

　活動準備：

教師用各種顏色的紙剪成大小不等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何圖形。

繪畫紙，膠棒，蠟筆。

活動過程：

一、組織教學，激發幼兒學習興趣。

出示各種各樣的魚兒圖片，視頻，讓幼兒觀察，激發幼兒學習興趣。

二、活動過程

1.說一說自己看到的魚兒的形狀。

提問：你剛纔看到的魚兒身體是什麼形狀的?

“橢圓形，三角形，圓形，方方的，長長的……”

2.說一說自己看到的魚兒的顏色。

提問：你剛纔看到的魚兒是什麼顏色的?

“紅色，黃色，藍色，五顏六色……”

3.看一看老師的魚兒是什麼樣的。

出示教師用各種圖形粘貼的魚兒，講解制作的步驟和方法，提出要求：

(1)用任意圖形組合成自己喜歡的魚兒。

(2)魚兒的樣子、顏色、動態都是不一樣的。

(3)粘貼的時候注意衛生。

(4)魚兒生活在水裏，可以給魚兒的家裝飾美麗些(添畫上水草、水泡等)

4.幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動延伸

請小朋友介紹自己的魚兒和魚兒的家。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

活動準備：

1．五間由大到小的房子。

2．五隻小動物圖片

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼？（房子）今天老師就要給你們講一個發生在房子裏的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子裏住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裏還有三間房子我們也來排一排，誰來？

（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）

三：鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎麼敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子裏住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎麼敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎麼說的呀？這是第幾間啊？是誰住在裏面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在裏面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最後大老鼠終於找到了小老鼠，小老鼠是怎麼說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看

四：遊戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠幹什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠幹什們呢（播放錄音）

活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什麼呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

大老鼠找小老鼠有一隻大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關着的，於是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠終於找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

主要涉及領域：

語言

活動目標：

1．通過觀察圖片，理解、學習童謠，感受童謠的`有趣和幽默。

2．嘗試創編動作並與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

活動準備：

童謠的相關圖片一幅。

活動過程：

1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內容，激發學習興趣。

(1)自由觀察，講述圖片內容。

指導語：你看到了什麼?輕輕地和旁邊的小朋友說一說。

(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內容。

2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。

3．嘗試創編動作並與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

資料鏈接：

老鼠和貓

八隻老鼠擡花轎，

兩隻老鼠放鞭炮。

四隻老鼠來吹號，

“嘟勒哇啦”真熱鬧。

老貓聽到來賀喜，

一口一隻全吃掉。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內容，並有節奏的朗誦兒歌。

2、在老師的啓發引導下，學習仿編兒歌。

3、體驗參與創編活動的快樂。

活動準備：

投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個

活動過程：

一、觀察圖片，理解兒歌內容。

1、談話引導：今天老師帶來了一張圖片，請小朋友仔細看看，圖上有什麼？（邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看）並提問：

（1）這幅畫上有什麼？你認識這些鳥嗎？

（2）飛在最前面的是誰呢？（麻雀）幾隻麻雀呢？（一隻麻雀）

（3）跟在麻雀後面的這兩隻鳥叫什麼？（兩隻燕子）

（4）這邊的鳥你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾隻喜鵲？（三隻喜鵲）

（5）還剩下的呢？（鴿子）幾隻鴿子？（四隻鴿子）

老師總結：這幅畫上有許多鳥，其中有一隻麻雀，二隻燕子，三隻喜鵲，四隻鴿子。就在這幅畫裏還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）那你們可要仔細聽哦！

2、教師完整朗誦兒歌后提問：

（1）聽出來了嗎？一隻什麼空中飛？（一隻麻雀空中飛）

（2）誰在後面追呢？（燕子）引出第二句（兩隻燕子後面追）

（3）三隻喜鵲在幹什麼呀？（喳喳叫）引出第三句（三隻喜鵲喳喳叫）

（4）你看，四隻鴿子看到它們在飛？它們會怎麼想呢？又會怎麼做呢？（四隻鴿子緊跟隨）學習詞：“緊跟隨”（緊緊地跟着一起飛）

（5）最後一句是怎麼說的？我們一起說：請你仔細數一數，共有幾隻鳥在飛。”

二、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。1、我們把剛纔說的連起來試試看。（引導幼兒完整的念一遍兒歌）老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾隻鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。

2、小朋友說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了。看，這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎？幼兒朗誦，教師用圓舞板打節奏。

3、引導小朋友用圓舞板邊打節奏邊朗誦兒歌。

三、出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。

1、老師這裏還有一幅圖，你們看，圖上有什麼？（小動物）有些什麼動物？今天老師想請你們看着這幅圖也來編一首好聽的兒歌，好嗎？

2、孩子們仿編兒歌，老師啓發引導。

讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當衆表揚。

讓孩子們一起把編出來的兒歌念給後面的老師聽。

附：兒歌幾隻鳥在飛

一隻麻雀空中飛，

兩隻燕子後面追，

三隻喜鵲喳喳叫，

四隻鴿子緊跟隨，

請你仔細數一數，

共有幾隻鳥在飛。

幼兒園小班教案 篇4

活動準備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2、老鼠圖片一張（正面爲不高興的表情，反面爲高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動目標：

1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並大膽講述;

2、培養幼兒的語言表達能力和創造能力。

活動過程：

1、教師出示不高興的小老鼠，啓發幼兒圍繞“小老鼠爲什麼不高興”積極思考，大膽講述;

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了，啓發幼兒爲小老鼠找房子;

3、教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你爲小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？爲什麼？

4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家;

指導重點：

引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、並圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因爲有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發表意見：隔壁住着小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什麼地方看出來的，爲什麼不合適呢？並肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;

（1）、 你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？爲什麼？

（2）、打開房門，在幼兒觀察屋裏的陳設後讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由）。

（3）、小老鼠走出門，看了房子四周後嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠爲什麼嘆氣，它還有什麼不滿意的嗎？”

講述自己的看法。如：因爲小老鼠發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法並引導他們產生布置新房的慾望，把小圖片（花草、樹木、商店等）佈置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，並向大家表示感謝。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．理解故事主要情節，感受故事帶來的“滑稽”感。

2．學說短句：軲轆轆，軲轆轆，這是XX車。

3．願意參與操作活動並能在集體面前進行講述。

4．能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

教具：故事課件、水果圖片。

學具：幼兒操作材料

活動過程：

一、創設場景，激發傾聽興趣

1．師幼跟着歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3．你剛剛是開什麼車到森林裏來的?

二、理解故事主要情節

(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1．森林裏有什麼？

2．今天森林裏真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林裏發現了什麼?(它們發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。)

3．小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿蔔會怎麼做？

（二）傾聽故事內容，理解“怪汽車”

1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家？

2．你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什麼辦法？小貓和小兔呢？

3．狐狸警察在做什麼？它們會說什麼呢？

4．學說句式；小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐狸警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什麼車?我們一起來告訴狐狸警察這是什麼車吧。

幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車。

5．嘗試改編小貓想了一個什麼辦法？（幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個什麼辦法？（幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是蘿蔔車）。

（三）完整欣賞故事《怪車軲轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車

1．明確操作任務：

小兔、小貓和小猴子開着怪汽車高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?

2．你想變什麼怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)

3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4．交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什麼怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開着怪汽車送給森林裏的小動物。

附：怪汽車

今天森林裏真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林裏發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿蔔變成蘿蔔房子，它們就滾着“房子”在馬路上走。狐狸警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎麼辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家呢？

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿蔔變成了蘿蔔車。它們開着車高高興興地回家了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。