【熱門】幼兒園小班教案6篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲情境中，學習手口一致點數9並不漏數。

2、在活動過程中，能夠積極參與點數活動。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

課件、小魚教具，串項鍊工具。

活動過程：

一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數字9.

今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!

感知5以內的數，一起數手指，點一下數一下，邊點邊數。

二、引出小蝸牛，初步點數1-5

1、師：小朋友們，今天有一個神祕的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪隻小動物來做客?看課件，並提出討論問題：小蝸牛來做什麼呢?

2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發現生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數，小蝸牛過9歲生日)

三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點邊數。

師：小朋友們，你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰?

1、出示課件畫面3，請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一數都有哪些小動物來參加，一邊點一邊數並說出總數9。

2、點數好朋友送來的禮物數量。並簡單的記錄師：這些好朋友還爲小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什麼?

教師操作磁力教具，引導幼兒點數5以內的物體並說出總數。

例：小狐狸送了一個，請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。

小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數的過程中，提醒幼兒點一個數一個，引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體

四、集體遊戲：製作禮物——項鍊師：你們想參加生日慶祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!

製作項鍊，每條項鍊上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染

2、嘗試用針筒進行暈染作畫

3、體驗滴畫帶來的樂趣

活動準備：

大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙，國畫顏料，針筒

活動過程：

一、 引導幼兒認識大紅、酞青蘭、藤黃

師：今天我們班來了3個顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!

師：這些個顏料寶寶有什麼用呢?

師：()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。

師：草地上有什麼?你看了有什麼感覺?

二、引導幼兒學習滴畫方法

1、介紹作畫材料

師：這些顏料是怎麼畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙，他還會變魔術呢，它能吸收水分，顏料跟着水分一起暈染開，花兒就開了

師：我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒裏都住着哪些顏料寶寶呢?

2、示範滴畫方法，引導幼兒觀察顏料的暈染現象並學習滴畫的方法。

師：請你們仔細看我是怎麼畫的。先用針筒的嘴巴對準顏料，再拉起它的帽子，顏料寶寶就進到針筒裏，然後針筒的嘴巴對準宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師：你看到什麼?小花怎麼了?

師：哇!宣紙會變魔術，把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。

3、再次示範滴畫的方法，請幼兒徒手練習。

師：我們一起來再滴幾朵小花吧!

三、幼兒集體作畫

1、提出作畫要求

師：這次請你們和顏料寶寶來玩遊戲了，選擇自己喜歡的顏色滴小花，滴的時候要注意輕輕按。

2、幼兒作畫，教師指導幼兒滴畫的方法。

3、引導幼兒欣賞及作品

活動延伸：

將活動材料投放到區角，鼓勵幼兒進一步感知國畫顏料和宣紙的特性，並借用滴畫形式染紙，拓展活動內容。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、能隨歌曲的節奏跳躍。

2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

3、樂意參與集體遊戲活動，在與同伴遊戲中體驗共同活動的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

1、情境導入，完整欣賞音樂。

師：我們小二班的小朋友都喜歡玩遊戲對嗎！那你們玩過跳跳牀的遊戲嗎？

師：在美麗的大森林裏，有一個非常好玩的跳跳牀，小動物們在進行跳跳牀比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？

2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（1）教師展示拍皮球

（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

師：剛纔小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？

（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？

3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。

（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳牀”，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

師：那你們想不想也到跳跳牀上跳一跳。

（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。

（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

（2）請幼兒一起唱剛纔那首好聽的樂曲。

活動反思：

在教學的過程中先採用手指遊戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”並提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節爲一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更爲生動形象，幼兒對學習的興趣更爲濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的遊戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳牀活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛鍊，消除緊張情緒。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用圖形組合的方法表現動物的外部特徵。

2、初步學習添加背景。

3、在想象創作圖像中，體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。

活動準備：

1、背景範例一幅，活動長頸鹿一個。

2、幼兒創作用的背景圖每人一張。

3、小裝飾物若干。

4、作畫工具。

活動過程：

1、猜“畫謎”導入，引起幼兒的作畫興趣。

（用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事，畫出長頸鹿的頭、頸、身子）

2、啓發幼兒想象長頸鹿的細節部位。

（教師隨幼兒的講述邊示範邊添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）

3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿，引導幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態。

（教師用故事情景講述背景範例，並引出有禮貌的長頸鹿，他見了藍天、白雲、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們，並有禮貌的向他們一一問好，在講解的同時，教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物，讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態，在長頸鹿親吻小花和大樹時，小花就會開放，大樹就會結果，引起幼兒興趣）

4、啓發幼兒思維創作。

“森林裏的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友，請小朋友也來變魔術，便出好多的長頸鹿，大家一起做朋友吧。請小朋友想一想你變的長頸鹿要和誰做朋友呢？他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢？”（啓發幼兒想象，並大膽說出自己的想法）

5、鼓勵幼兒創作活動，教師巡迴個別指導，並在過程中提示幼兒用準備好的.小裝飾物打扮長頸鹿。

能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特徵

能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態

能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態並添加背景

6、交流分享同伴的作品。

（根據幼兒的不同水平，從不同的角度來欣賞孩子的作品，堅持正面表揚鼓勵）

活動延伸：爲長頸鹿穿上花衣服

活動反思：

這次活動中，我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作，以及在長頸鹿親吻小花和大樹時，他們都能變出更美麗的樣子。

孩子在自己作畫時，興趣極爲高漲，有的甚至要畫兩隻長頸鹿，一張親小花，一張親大樹。在巡迴指導時，我確實感覺到孩子們的自由想象空間是那麼大。這次活動對孩子觸動最大的，我認爲是世界上的每一份關心和愛護，讓孩子體會到了朋友、大自然都是那麼真誠，以至於孩子在作畫時，臉上始終帶着甜甜的笑，那一刻我感覺特別幸福。

這次活動打破了以往的教育模式，在給幼兒一個活動的長頸鹿時，就已給孩子提供了廣闊的創作空間，而不是每個孩子的畫都與教師的範畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外！

幼兒園小班教案 篇5

課前思考： 小動物對於幼兒來說是最喜歡的。刺蝟在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。於是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺蝟，讓他們通過觀察來說說他的特徵，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。

活動目標： 1、繼續學畫半圓形

2、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備：蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內容，引導觀察

出示課件。提問：這是誰？

小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）

小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。

3、教師示範

小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）

彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）

果子是怎麼背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示範

5、創作要求

小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束

小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課後反思： 此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟，然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟，使幼兒知道複雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行塗色時可以說：給小刺蝟穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示範後，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、通過活動引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。

2、讓幼兒理解符號的含義，按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發展幼兒的思維能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

重點難點

進行手口一致的點數和計數活動，理解數量的對應關係。

活動準備

1、 紅、黃、藍三種顏色的杯子數個。

2、三層的杯架。

3、表示上、中、下的圖示卡。

活動過程

一、 活動過程遊戲導入

1、 組織幼兒安靜。

2、 遊戲：拍拍小手。（規則：教師說出上面、中間、下

面等方位詞，請幼兒在相應的地方拍拍小手）

3、 小結遊戲：你看，姚老師說“中間”，很多小朋友

就不知道怎麼辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說“中間”，你們就拍拍自己的小肚子好嗎？

4、 再次進行遊戲，適當加快速度。

小結過渡：小三班的小朋友反應可真快！姚老師喜歡和你們一起玩！不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什麼？

二、 師生互動活動

（一）出示杯架

1、提問：這是什麼?

2、誰能幫我數數看這個杯架共有幾層？（指名幼兒

點數---教師指，幼兒集體點數）

3、“姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點太麻煩，我們直接把這個三層的杯架分爲上面、中間、下面。”

4、指名幼兒指出上面、中間、下面。

（二）、1、杯架是用來做什麼的？（要求幼兒用完整的一句話回答）

2、師：“姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什麼顏色？（紅色、黃色、藍色）

3、誰能把這些杯子按顏色分開，然後把同一種顏色放在杯架的同一層上？

4、教師示範放一種顏色的杯子。

5、指名幼兒擺放並說說自己把杯子放在哪。（用上面、中間、下面表述）

6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面（中間、下面）。

三、布題

師：“我們的杯子擺好了，姚老師要請你們去數一數杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個。“

1、 出示“√”符號，提問：這個符號叫什麼？

2、 出示三層的表格。師：“等會兒這個‘√’跑到表

格的上面（中間、下面），你們就去數杯架上面（中間、下面）的杯子。

3、 教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根

據圖示卡的指示去點數杯子

小結談話：小朋友們數得真好！我們不但要學會數數，而且還要學會做記錄。小朋友們請看：

出示黑板布題：（黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數輛，下半部分是與書上形式相同的習題）

1、 引導幼兒觀圖。

2、 請幼兒看圖示的指示去點數相應位置的玩具車。

3、 教師提出練習要求：先看圖示---再去數數---最後

給相應數量的圓圈貼上顏色。

4、 教師示範一題。

5、 指名幼兒完成剩下兩題。

6、 交流反饋練習完成情況。

四、完成書上的評價練習。

教學反思

1、在遊戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，爲下階段的學習打好基礎。

2、 出示杯架，幼兒很清楚地瞭解上、中、下的概念。

3、 在點數過程中，幼兒很認真，能夠正確點數。

4、本節課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數的對應。