關於幼兒園小班教案錦集4篇
作爲一名無私奉獻的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標:
1、會從顏色方面描述樹葉,學會區分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
教學準備:
大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學過程:
一、遊戲中學習
1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達)
師:小朋友們,看老師這裏有個
小朋友:盒子
師:對呀,那你想知道里面是什麼嗎?
小朋友:想。
師:那就請個人上來摸一摸吧。
(請一學生上臺,摸出一張樹葉)
師:這是什麼?
小朋友:一片樹葉(葉子)
師:是什麼顏色的樹葉呀?
小朋友:黃色 綠色
師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什麼顏色的樹葉嗎?
小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。
師:你真了不起,能把話說得這麼長,這麼完整。你看你這片樹葉可是後面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?
小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應的大樹上)
(用這樣的方式,請4-5個小朋友)
2、全班參與。
師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這裏,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,願意幫忙嗎?
分發樹葉,孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結:此刻大樹媽媽心裏別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一羣樂於助人的孩子。
二、想象中感受
1、導入:大樹媽媽一年中不斷變換着自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)
2、創設情境,提供範例
師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當我的被子嗎?
黃葉寶寶會怎麼說呢?(指明學生回答)
師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師:那黃葉寶寶還會飄到哪裏,遇見誰呢?
例如:飄到小河裏,當小魚的陽傘。飄到地上,當蝸牛的牀。飄到草地上,成爲小鳥築巢的材料……
(戴上頭飾,演一演)
三、課堂總結
師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪裏,遇見誰,和他說什麼話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
教學反思:
在這個活動前,我利用平時的散步時間,先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉,在此基礎上纔開展了本次活動。活動一開始,我出示一片樹葉,我問:“這樹葉是怎麼來的啊!”“這樹葉是從哪裏飄落下來的呀?”等提問,引導幼兒回憶撿樹葉的過程,感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中,我發揮用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
3、感受了媽媽對自己的愛。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、經驗準備:讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。
2、物質準備:PPT課件
活動過程:
一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場
1、“大家好,我是向幸福出發的節目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發,有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什麼節目嗎?很高興你們成爲這個節目的小客人。”
二、教師引導幼兒,猜猜愛的人是誰?
1、師:你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師:你們猜到是誰了嗎?
幼:是媽媽
師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。
分析:此環節,使幼兒瞭解媽媽是最親近、最重要的人,併爲下一個環節做鋪墊。
三、利用“找遊戲”,講述媽媽的模樣及特色
1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎麼辦呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
2、觀看PPT,引發幼兒的討論。
師:他是誰?他的媽媽在哪裏?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
師:對了,你知道你的媽媽長什麼樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭髮長長的。
幼:我媽媽的頭髮是短短的。
師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪裏呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這裏。
師:壯壯媽媽長的什麼樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭髮是卷卷的。
師:誰的媽媽的頭髮也是卷卷的,請舉手。
師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什麼樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶着眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶着一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結:原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭髮長長的,有頭髮短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環節選擇了最具有典型特徵,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發起想像力的慾望。
四、體會媽媽對自己的愛,並學會感恩
1、師:說了這麼多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。
幼:媽媽餵飯給我吃。
幼:我生病的時候,我媽媽一直抱着我,很擔心……
2、師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛並做小結。
五、表達自己對他人的感恩之意
師:媽媽這麼愛你們,你們愛她嗎?
噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛
“節目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”(歌曲:世上只有媽媽好)
七、結束活動(播放PPT)
“親愛的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發,有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了,最後我祝願我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見。”
活動反思:
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,儘量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上,先讓幼兒瞭解媽媽的模樣,再深入瞭解媽媽對自己的愛,然後再表達出來。通過整個活動過程,培養了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收穫和成長。
小百科:“媽”,即媽媽。是對母親的口語稱呼。“媽” 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍爲原義。母親,簡稱母,是一種親屬關係的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園小班教案 篇3
【學習目標】
1.自主學會本課的生字並能正確、工整地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優美的詞語。
【學習重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優美的詞語。
【學習過程】
一自主學習
1.水墨畫:水墨畫是一種繪畫形式,更多時候水墨畫被視爲中國傳統繪畫,也就是國畫的代表。基本的水墨畫,僅有水和墨,黑與白色,但進階的水墨畫也有工筆和花鳥,色彩繽紛。後者有時也稱爲彩墨畫。
2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。(別忘了做筆記哦。讀正確,流利了嗎,再來一遍吧)
我會把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍並選擇其中的兩個詞語造句。 3 這幅水墨畫指的是什麼?從哪個詞語可以看出來呢?“水墨畫”爲什麼要加上引號?
4 用自己喜歡的方式再讀課文,並結合上下文和生活實際理解下列詞語的意思。 散漫: 黃梅:
採擷: 倘佯:
咀嚼: 溢:
5 小組內大聲齊讀課文(整齊、正確、流利),說說課文各自然段都寫了什麼?
二 問題交流(學問學問,不懂就問,組長監督,看看那組討論交流最有效)
1.交流自主學習中的內容。 2.你還有什麼新的發現?或者不懂的問題,請請教你的同學吧。 三.展示提升
1.每組推薦一名同學到黑板上聽寫,其餘的再本子上寫。 2.把你在本節課的學習收穫或者不懂的問題磨和同學分享分享吧。 四 鞏固達標
1.抄寫文中的疊詞,自己再補寫幾個。
2.摘抄文中優美的句子和背誦課文2,3段。
3.收集有關菱角的相關資料。
第二課時
【學習目標】
能聯繫上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內容,從中感受故鄉風景的獨特與美麗,激發學生對故鄉的熱愛之情。
【學習重難點】
能聯繫上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內容,從中感受故鄉風景的獨特與美麗,激發學生對故鄉的熱愛之情。
【學習過程】
一 自主學習
1、主動分享自己瞭解到的有關菱角的資料。
2、細讀課文第一自然段,初識菱塘。
(1)在作者的眼中,長滿菱角的池塘是什麼樣的,能用文中 詞語概括.。
(2)本段中 用的好,表現了 的狀態,能換成其它字嗎?
(3)本段寫出菱塘 、 、 的美。
3、精讀課文2-4自然段,感受水墨畫之美。
(1)小組內齊讀2-4自然段,作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關鍵詞可以看出來?
(2)隨着時間的變化,池塘也慢慢變化着。
A 初春:池塘有什麼變化呢? “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時菱葉的狀態。
B 黃梅後:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什麼變化? 是 。 、 、 詞形象生動地寫出了菱葉們長大了,整個池塘都是菱葉,顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”麼,爲什麼? 菱葉的變化不止表現在數量上,還表現在形態上,此時的菱葉是什麼樣子的? 。 表明菱葉很大;“支菱”即挺着,豎着說明菱葉精神 ; 、 描寫了菱花的美麗、幽香。
C.臨近中秋:穿着各色衣裙的採菱女開始採“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角),動作輕快熟練,划着扁舟,蕩着水盆,穿行在綠色的“水巷”裏。一個“ ”,
一個“ ”字,準確地寫出了採菱女輕盈熟練的採菱動作。(小組內請一位同學演示採菱女的.動作)。
孩子們得到菱角後爲什麼會歡天喜地?
(3)採菱在家鄉是一個普遍現象嗎?從那些詞語可以看出來?這說明了什麼?
“第二天一早,故鄉的街頭,攤攤擔擔,那一堆堆溢着清香的菱角,就一個勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點。
4 感受故鄉的美
(1)作者想象自己加入了採菱的隊伍,邊採菱邊品嚐,這是一個多麼愜意的場景啊?閉上眼想象自己在菱間倘佯的場景吧!
5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文(可嘗試背誦)。
二 問題交流(學問學問,不懂就問,組長監督,看看那組討論交流最有效)
1、小組內交流自主學習中的內容。重點是有爭議的問題。
2、把你還有的新疑問向你的夥伴請教吧@
四.展示提升
展示自己在本節課的收穫。
四 鞏固達標
1、背誦全文。
2、再次積累文中優美的字、詞、句、段。
3、完成同步練習冊。
幼兒園小班教案 篇4
【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特徵物體的箱子
【活動過程】
一、 情景導入
師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關於誰的故事?
幼:老鼠
師:老鼠一共有幾隻?
幼:6只、7只。
師:咱們一起來數一數。(如孩子沒有看見那隻露着尾巴的老鼠可有意識的引導)。原來是七隻啊,今天的故事就和這七隻小老鼠有關,故事的名字叫《七隻瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什麼意思嗎?
幼:回答
師:“瞎”就是看不見的意思,七隻看不見的老鼠會發生什麼好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七隻瞎老鼠》!!!
二、聽故事
師:邊播放幻燈片,邊講故事。
(講到七隻老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色)。
師:星期一紅老鼠出發了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”
師:同伴相不相信他說的話呢?
幼:相信或不信
師:繼續往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去後告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。
師:星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了?
幼:綠老鼠
師:她調查的這個怪物是什麼?
幼:蛇。
師:是幾條蛇?(一條)什麼顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應該是(一條綠色的蛇)
師:可是其他的老鼠仍然不相信,於是,星期三,黃老鼠又出發了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)
這下大家可犯糊塗,到底是什麼啊?小朋友們你們知道這個怪物是什麼嗎?(幼兒回答)
師:大家還是覺得不放心,於是星期四他們又派紫老鼠出發了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。
(教師提問)
師:星期五,桔老鼠出發了。桔老鼠喊着說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇着風”。星期六,去的是藍老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。
師:星期六出發的是藍老鼠,他說:“那是一條繩子”。
師:這個怪物到底是什麼呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什麼呢?繼續聽故事
師:星期天,白老鼠出發了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子。”