新人教版一年級語文《春雨的色彩》教案
教學目標
知識與能力
1.認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。
2.願意和同桌合作認讀生字、用自己的方式識記生字詞。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。
4.感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。
過程與方法
教師用有關雨的兒歌導入新課,學習本課生字、詞語。
在掌握生字的基礎上學習這篇課文。
本課採用合作學習爲主的教學方法。
情感、態度、價值觀
在感受春雨給大地帶來變化的同時,受到熱愛大自然的教育。
教學重點
1.認識11個生字,並口頭組詞。
2.正確流利地朗讀課文,感受春雨。
教學難點
感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。
課前準備頭飾。製作上課用的課件。
課前指導學生把課本翻到第6頁,反扣在桌子上。把文具擺放整齊,做好上課的準備。
教學過程
一兒歌導入
春天是一幅多彩的畫,是一支動聽的歌,是一首優美的詩,是一個講不完的故事。春姑娘帶着春雨娃娃來了。上節課我們跟春雨娃娃交了朋友,它邀請我們一起唱歌跳舞呢!
跟課件表演唱《小雨沙沙》:
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲雨水真甜
哎喲喲我要發芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲我要出土
哎喲喲我要長大
學生入情入境的表演唱。
以兒歌的方式導入,能有效地激發低年級學生的學習興趣,利於入情入境地展開學習。
二鞏固書寫生字
1.課件出示:線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個別讀—小老師帶讀—集體讀)
2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”,學生組詞。比比誰是“組詞大王”。
3.讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。
4.任意選擇生字;分小組互相組詞。
5.課件出示:寫在田字格中的“紅、綠、花、草”認讀後仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置,說說哪些字難寫,怎樣才能寫好這些字?
學生複習鞏固生字詞,積極參與,認真寫字。
通過讀生字、組詞比賽等環節有意識地強化了學生對生字的記憶,培養學生的自信心,調動了學生的學習熱情。