新人教版一年級語文《春雨的色彩》教案大綱

教學目標

知識與能力

1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．願意和同桌合作認讀生字、用自己的方式識記生字詞。

3．正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。

4．感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。

過程與方法

教師用有關雨的兒歌導入新課，學習本課生字、詞語。

在掌握生字的基礎上學習這篇課文。

本課採用合作學習爲主的教學方法。

情感、態度、價值觀

在感受春雨給大地帶來變化的同時，受到熱愛大自然的教育。

教學重點

1．認識11個生字，並口頭組詞。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨。

教學難點

感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的.意識。

課前準備頭飾。製作上課用的課件。

課前指導學生把課本翻到第6頁，反扣在桌子上。把文具擺放整齊，做好上課的準備。

教學過程

一兒歌導入

春天是一幅多彩的畫，是一支動聽的歌，是一首優美的詩，是一個講不完的故事。春姑娘帶着春雨娃娃來了。上節課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢!

跟課件表演唱《小雨沙沙》:

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

種子種子在說話在說話

哎喲喲雨水真甜

哎喲喲我要發芽

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

種子種子在說話在說話

哎喲喲我要出土

哎喲喲我要長大

學生入情入境的表演唱。

以兒歌的方式導入，能有效地激發低年級學生的學習興趣，利於入情入境地展開學習。

二鞏固書寫生字

1．課件出示:線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個別讀—小老師帶讀—集體讀)

2．出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學生組詞。比比誰是“組詞大王”。

3．讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。

4．任意選擇生字;分小組互相組詞。

5．課件出示：寫在田字格中的“紅、綠、花、草”認讀後仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？

學生複習鞏固生字詞，積極參與，認真寫字。

通過讀生字、組詞比賽等環節有意識地強化了學生對生字的記憶，培養學生的自信心，調動了學生的學習熱情。