2016一年級語文秋天教學設計

對於一年級學生們來說，秋天是什麼?除了樹葉黃了，莊稼豐收了，他們知道的並不多。通過本次項目學習，學生們可以發現秋天的變化、更好的感受秋天的美麗、感悟秋天美麗的內涵，養成樂於觀察、勤於發現、用心感受的良好習慣，從而提高自己的審美情趣。

　　教材分析：

秋天是迷人的季節：秋高氣爽，稻穀飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的：“高高的藍天上飄着幾朵白雲。”“稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水裏，小魚把樹葉當做傘，在下面游來游去;岸邊，螞蟻把樹葉當作運動場。這些形象的描寫使秋天變得更加美麗而富有生機。

　　教學目標：

1、會認6個生字，會寫10個字;用“……像……”說句子;瞭解秋天的特點感受秋天的美麗;背誦課文。

2、正確、流利有感情地朗讀課文;學會觀察身邊的景物，觀察身邊大自然的變化。

3、激發學生熱愛大自然的興趣。

　　知識能力檢測

1、看拼音寫詞語

lán tiān dào tián wú tong chítáng páng biān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、用下面的詞語說句子

--------------那麼---------，那麼----------------。

--------------------像---------------------------。

3、說一說秋天的變化，畫一幅秋天的圖畫。

　　教學重點：

朗讀課文;識字寫字;背誦課文;瞭解秋天的特點。

　　教學難點：

激發學生熱愛大自然的感情;學習觀察身邊事物的方法;感悟秋天的美麗。

　　教具準備：

多媒體課件

　　教學時間：

2課時

　　教學過程

第一課時

一、導入新課

1、你知道一年有哪四個季節?(春、夏、秋、冬)

2、(畫面)這裏的風景到底是哪個季節呢?

(學生根據畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)

畫面上出示課題：秋天

二、讀課文初步感知

1、(畫面配樂朗誦)學生聽讀課文，要求看清哪三種動物在說話，你最喜歡哪個小動物說的?記住它說了什麼?

2、學生各抒己見(畫面出示學生說到的某個句子)

三、自讀感受角色體驗

1、初讀課文，(可以選擇最喜歡的句子)要求讀準，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。

2、(讓小老師上臺)點好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。(畫面也相應點出)領讀句子，可提出自己的朗讀要求。

四、比較異同感悟語言

1、(出示第一自然段)喜歡這一句的小朋友讀，你爲什麼喜歡這一句?

(畫面上在第一自然段的邊上，出示"小鳥說，秋天是藍色的，因爲天空是瓦藍的。")學生比較異同，你認爲哪一句好，爲什麼?

2、後兩句與上面教法相似。

3、指導讀好第四自然段。說說這句話是什麼意思?理解"多彩的圖畫"

4、你認爲秋天是怎樣的?爲什麼?小組交流。用"我認爲秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之後再與老師、同學交流。

五、創設情景表演鞏固

1、(畫面、配樂、頭飾)分角色朗讀，給時間準備。

2、上臺表演，鞏固課文內容。

六、課堂總結

七、佈置作業：

1、觀察自己身邊的事物在秋天的變化。

2、模仿《秋天》語句，以《找秋天》爲題，寫出二三種植物秋天的特徵;或者讓學生到大自然中去觀察，寫一寫果園裏、莊稼地裏、田野裏、街道上哪些現象表明秋天已經來到。

板書設計

秋天

天 藍藍的

稻田 金黃的

落葉 小魚的傘

螞蟻的運動場

燕子的電報

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