北師大版一年級語文《一朵雲》教學設計

　　《一朵雲》教學設計一

　　教學目標：

1、認識10個生字，學寫6個生字。

2、培養學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。

3、瞭解有關的自然科學知識，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。

　教學準備：

1、字詞卡片

2、學生蒐集的有關“雲、雨”等自然現象的資料。

　　教學流程：

　　一、導入

1、講故事

2、猜謎語。

二、初讀課文

1、自讀課文，指讀。標出不認識的字。

2、找出你喜歡的句子或詞語多讀幾遍。

三、識字

1、指名讀課文。師生評價。

2、超級小考官。同桌互相考考看。

3、找朋友。

4、讀字卡，快速搶答。

四、誦讀課文

1、這首詩是什麼意思呢?聽老師讀。

2、生評價師讀。適時點撥這首詩的節拍，指導學生朗讀。

3、小組練讀，指名讀、評讀。

4、伴着音樂再自己讀一讀。

五、表演

小朋友們讀得真好，你們都變成了一朵雲了。哪一朵雲願意上來呢?(發頭飾)

那就請願意表演的小朋友們站起來表演，願意讀的站起來讀。

六、寫字

1、指名讀，說說你有什麼方法記住這幾個字?

2、指導書寫

認識新筆畫撇折。

七、練習

1、看拼音寫詞語

2、朗讀課文給夥伴聽

　　《一朵雲》教學設計二

教材分析

《一朵雲》是新世紀(版)課標實驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中雲化成雨的現象，詩歌語言優美，節奏很強，適於朗讀、背誦。

　　教學目標

1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發學生熱愛大自然的情感。

2.利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。

3.初步養成自主、合作、探究的學習習慣。

　教學重難點

識記本課生字、有感情地朗讀課文。

教學時間

一課時。

　　教學過程

(一)說雲、初步感受雲

師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什麼?

生：太陽、月亮、星星、白雲……

師：你們見到的雲是怎麼樣的呢?

生：像獅子、怪獸、棉花……

師：你們見到的雲都有些什麼顏色?

生：白雲、烏雲、彩雲……

師：願意把你們見到的雲畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。

(二)畫雲，進一步感受雲

1.師生作畫(師版畫)。

2.(投影)展示部分學生作品。

3.能把你的畫講給大家聽嗎?

4.學生講述自己的作品。

(三)讀雲，有感情地讚美雲

1.今天，我們要認識一朵非常可愛的雲(出示課文插圖)，她有一個美好的願望，小朋友你們知道她的願望是什麼嗎?對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎?(學生思考片刻紛紛舉手)

2.這朵聰明的雲研究用什麼辦法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。

3.學生自讀課文(教師提示：不認識的字看拼音或問同學，也可根據上下文猜測)。

4.聽課文朗讀錄音(學生指讀)。

5.學生小聲地跟着錄音讀(指讀)。

6.哪位小朋友會像錄音機裏的阿姨那樣讀呢?指名讀，全班評議。

7.男、女生朗讀比賽。

8.全班齊讀。

(四)演雲，深入感悟雲

師：現在你們知道這朵雲是用什麼辦法到地上來玩的嗎?

生：雲請風兒幫忙，變成千萬雨點。

師：雨點落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?

生：落到江河大海，隨着浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地羣山(多媒體演示此情景)。

1.你們喜歡這朵雲嗎?爲什麼?(學生答)

2.你們這麼喜歡這朵雲，能不能帶着高興、喜歡的心情來表演一下這朵雲呢?

(1)小組排練。

(2)指名上臺表演讀、全班評議。

(3)全班齊讀、齊演。

(五)小組合作學習生字

1.現在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎麼學呢?(各組派代表說)

2.各小組按自己喜歡的方式學習生字。

3.反饋學習效果，你剛纔學會了什麼字?怎麼學會的?

4.歸納識字法，識字有哪些辦法呢?(學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)

5.(出示字卡)誰有辦法幫大家記住這些字?(學生熱烈發言)

(六)進行識字遊戲

1.現在我們來做識字遊戲

(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。

(2)小組自主遊戲(翻牌、擺字卡，找朋友等)。

2.認識了這些生字，你們現在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。

(七)指導書寫：雲、聽、雨、點、萬、田