一年級語文《五彩光》第一課時教案大綱

教學目標

1、通過對重點詞、句的理解，想像句子描繪的景象，從而體會五彩池這一奇特景觀的神奇美麗，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。

2、學會本課11個生字及出現的新詞，理解“漫山遍野、五光十色”等詞語的意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

教學重點

1、通過學習第二、三自然段，引導學生邊讀邊展開想像，瞭解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

2、累語言。

教具準備

CAI課件(內含五彩池實景風光片及重點句子)。

教學過程

一、初讀，激趣質疑知神奇

1、講故事激趣導入 新課，揭示課題。

2、檢查預習，反饋交流，初步感知五彩池的“神奇”。

(1)小組自讀課文，交流自學生字詞情況。

(2)整體感知，反饋學生讀懂的內容，進行歸納概括。

(3)質疑問難，梳理學生提出的問題，確定教學重點。

二、精讀，再現形象悟神奇

學習第二自然段

1、自由朗讀第2自然段，交流讀後的感受。

(1)選擇你最喜愛的句子用自己喜歡的方式多讀幾遍。

(2)你讀懂了什麼?

2、理解重點詞句，瞭解五彩池水池的特點。

(1)引導學生抓住“漫山遍野”“無數”“數不清”“有……有……有……”省略號等重點詞及標點符號，體會水池多而且美。(教師補充相關知識)

(2)指導學生有感情朗讀。

3、教師範讀，配樂渲染，啓發學生想像評議文字所描繪的畫面。

(1)教師配樂朗讀，學生閉上眼睛想像畫面。

(2)學生交流剛纔腦海裏出現的畫面。

4、課件再現五彩池的奇特景觀，對照、印證剛纔的理解與想像，進一步感悟五彩池的“神奇”。

(1)觀看課件談感受。

(2)再讀課文，加深感悟。

5、小結。

學習第三自然段

1、默讀第三自然段，想想這段主要講什麼?

2、再讀，你有什麼感受?

3、引導學生讀懂每句話的`意思，並試着概括。

(1)教師引導學生學習概括第一句。板書：池池色不同。

(2)學生先自己說，然後教師指導學生概括第二句。板書：一池水多色。

(3)學生直接概括第三句。板書：有色變無色。

4、課件展現這三句話描繪的景觀，學生一邊看一邊進一步思考：從這三句話裏，你還能體會出什麼?

5、師生對讀，積累語句。

6、小結。

學習第四自然段

1、自由讀第四自然段，思考：形成池水美麗神奇的原因是什麼?用鉛筆在書上標上序號。

2、小組討論。

3、彙報交流學習情況。

三、熟讀，積累語言憶神奇

1、選擇喜歡的句子或段落自由讀。

2、回放美麗神奇的五彩池水風光片。

3、誦讀交流。

四、誦讀，運用語言贊神奇

1、以學生提出的問題導入 ，“五彩池”中的“五”字現在怎樣理解?

2、“五彩池”和“瑤池”有什麼不同?

3、“五彩池”是怎樣的池?

4、現實中的五彩池要比神話故事中的瑤池更美麗、更神奇!所以面對這人間的仙境，作者發出由衷的讚歎。

5、齊讀最後一句。

6、設計一條宣傳五彩池美麗、神奇風光的廣告語。