北師大版一年級下冊《長歌行》教案設計

教學目標：

1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。

2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步瞭解時間的重要性。

3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養學生理解、想象的能力。

4、背誦古詩。

　教學重、難點：

1、認讀生字詞，學習一個多音字。

2、理解詩意，並從中受到珍惜時間的教育。

　教學手段：

教學掛圖、生字卡片、指導閱讀

　　教學方法：

講讀、小組合作學習法

　教學時間：

2課時

　　第一課時

　教學內容：初讀課文，認讀生字

　教學過程：

　一、謎語導入，質疑揭題。

1、出示謎語：看不見，摸不着，跑着快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。

2、學生猜出後，老師藉機板書：時間。

3、質疑：你們知道時間是什麼嗎?你們聽過有關時間的故事嗎?

4、今天我們就來學習一首關於珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。

5、認讀生字“歌”，學習多音字“長”。

　　二、圖文結合，自讀課文。

1、選自己喜歡的內容自讀課文。(根據自己選擇看圖和讀課文的順序)

2、提示：

(1)看圖，要仔細觀察圖中畫的是什麼地方?他們在幹什麼?

(2)讀文，可以藉助漢語拼音，把字音讀準。

(3)圖文結合，理解詩句的意思。

3、選自己喜歡的方式自讀課文。

(1)誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。

(2)誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。

(3)誰願意來把整首詩讀一讀。

4、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。

5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節奏及韻律來。)

　三、再讀詩歌，理解詩意。

1、訓練按下面的節奏讀。

長歌行

百川/到東海，

何詩/復西歸?

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。

2、小結激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀p28頁的小短文，再來說吧!

3、自讀小短文。

4、試着說詩意。(要求不要過高)

(1)在小組裏試着說一說。

(2)質疑問題：讓學生提出不懂的問題。

(3)試着逐句說出詩的`意思。

　四、鞏固字詞，指導寫字

1、在書裏畫出今天要認識的新朋友：長。、川、何、復、歸、努、徒、傷、悲。

2、抽讀卡片。

3、指導寫字。

(1)觀察字型：“歌”左右結構，左寬右窄;“海”左右結構，左窄右寬;“川”獨體字。

(2)觀察如何寫漂亮這些字。

(3)板演，評價。

　　五、佈置作業：背誦詩歌。

　第二課時

教學內容：寫字，背誦詩歌

　教學過程：

　　一、回顧上節課的內容。

1、認讀生字卡片。

2、背會詩歌。

3、對字條。

(1)請把相對應的字條連一連。

百川到東海 ①什麼時候才能再回來呢?

時間也是這樣一去不回啊!

何時復西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。

少壯不努力，③如果年青的時候不努力。

老大徒傷悲。④到老年時，再傷心後悔也來不及了。

(2)詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。

(3)同桌互相說詩句，對詩意。

　二、指導背誦，及時反饋。

1、教師看圖，抓住重點詞語指導背誦。

2、學生自由背誦。

3、抽查學生背詩、指出優缺點。

　三、說說學了《長歌行》，你明白了什麼或者想說什麼?(學生自由發言。)

　四、鞏固字詞，指導寫字。

1、抽讀字卡，然後小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。

2、交流識字方法。

3、指導寫字。重點指導“悲”字的“心”字底。

　　五、課堂小結。

同學們，今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。

　　練習設計：

一、認讀下面的詞語。

複習 歸來 努力 悲傷 迴歸

歌聲 山川 大海 傷心 如何

二、給下面的多音字組詞。

shao( )zhang( )

長 少

shao( )chang( )

三、回家找一句有關珍惜時間的話寫下來。

　板書設計：

長歌行

百川/到東海，

何詩/復西歸?

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。