一年級上冊《語文園地五》教學實錄大綱
學情分析:
大多數孩子對神奇的大自然較感興趣,尤其有趣的動植物更吸引學生。第五單元的課文有許多的內容與自然有關,平時學生已收集了一些與動植物有關的圖片及文字資料,學生們盼着有展示的機會。這次園地涉及的許多內容非常吸引學生。通過自主、合作學習課內外收集的資料和寬帶網的內容,拓寬了學生的視野,也激發了學生熱愛大自然的感情。不過學生對節氣的知識知之甚少,課前應先了解收集有關資料,以免生活實踐與課文脫節。
教學目標:
1.讓學生通過讀句子,發現陳述句與反問句,感嘆句與反問句的不同,體會標點的作用。
2.用熟字換偏旁的方法,認識10個生字;通過詞語搭配的練習,積累一些短語。
3.交流收集自己瞭解到的動植物趣事,激發學生了解大自然的積極性,養成留心觀察大自然的習慣。
教學重難點:
1.用熟字換偏旁的方法,認識10個生字;通過詞語搭配的練習,積累一些短語;初步瞭解節氣的知識。
2.讓學生交流了解到的動物習性並寫下來;交流收集自己瞭解到的動植物趣事,激發學生了解大自然的積極性,養成留心觀察大自然的習慣。
教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
1.讓學生通過讀句子,發現陳述句與反問句,感嘆句與反問句的不同,體會標點的作用。
2.用熟字換偏旁的方法,認識10個生字;通過詞語搭配的練習,積累一些短語。
教學重難點:
1.用熟字換偏旁的方法,認識10個生字;通過詞語搭配的練習,積累一些短語。
2.初步瞭解節氣的知識。
教學過程:
一、我的發現
1.讓三個同學扮演句號、感嘆號、問號。
感嘆號:同學們,我是感嘆號。(手指頭飾)這就是我的形狀,小棒槌下加個點兒。我的感情最強烈,文中誰也沒有我重要!
問號:(一副沉思狀)我的形狀像只小耳朵,大家叫我小問號。當你寫了一個小小的問題,我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發問,怎能引起讀者的思考?
句號:我是小圓圈──句號。當你寫完一句話,就得把我放在句子末尾的右下角。只有我纔是文章的主角,沒有了我,話就得說個沒完沒了。
2.(出示課件)自讀句子,體會句子的不同語氣。
3.組內讀句子,比比誰讀得好。
4.說出發現。說說每組兩個句子的意思一樣嗎,有什麼不同。
5.遊戲強化。每組派兩個人蔘加比賽,倆人背對背,師指句子(出示課件),一人讀,另一個人寫出標點,大家用掌聲鼓勵獲勝小組。一生說句子,一生在黑板上寫標點。
二、日積月累
1.讀讀認認(出示課件)
(1)學生讀讀認識的字,並藉助拼音讀讀不認識的字,看看每組裏兩個字之間有什麼關係。
(2)運用自己發現的規律,再讀這些字,讀準字音,認清字形。教師有針對性地指導,比如,慢、饅、攪、嚨等字的讀音。
(3)引導學生一組一組地讀幾遍,邊讀邊新舊對比,體會構字規律,認識生字。在此基礎上再讓學生在小組內講自己是怎麼認記這些生字的。
(4)檢查認字效果。做找朋友(用偏旁和部件拼字)、送信(給部件加偏旁成新字)遊戲。
2.我會連(出示課件)
(1)自讀詞語,用線連接可以搭配的詞語。
(2)展示本單元學習中搜集積累的這兩種類型的短語。
(3)啓發學生說說還可以填什麼詞語,大家認爲正確後,再填在括號裏。
打開( ) 茂密的( ) ( )的烏雲
辨別( ) 滿天的( ) ( )的空氣
尋找( ) 清新的( ) ( )的枝葉
3.讀讀背背
(1)你知道什麼是節氣嗎?(教師簡介)爲了讓同學們便於記憶,聰明的人們編了首〈節氣歌〉。(出示課件)
(2)熟讀《節氣歌》。
(3)說說自己已經知道的'節氣。
(4)《節氣歌》裏所說的二十四個節氣,它們的名稱是什麼呢?(課件出示節氣名稱)
(5)你發現了嗎?每一行中都講了哪些節氣?
(6)瞭解了一年的二十四個節氣,還課可在課外翻看掛曆,具體瞭解二十四個節氣分別在哪一月的哪一天。
第二課時
教學目標:
1.讓學生交流了解到的動物習性並寫下來。
2.交流收集自己瞭解到的動植物趣事,激發學生了解大自然的積極性,養成留心觀察大自然的習慣。
教學重難點:
讓學生交流了解到的動物習性並寫下來。
教學過程:
一、口語交際
1.情境導入,感知動物的奇妙
(1)教師引用書中的第一段話導入。
(2)觀看動物圖片,感受動物世界的奧祕。
(3)交流看後的體會。
2.師生交際,交流互動
我們身邊有哪些動物?(空中飛的、地上跑的、水中游的)你瞭解哪種動物的習性?和哪些動物之間發生過有趣的事?講給小朋友聽好嗎?
3.組內交際,生生互動
選定自己比較瞭解的動物,在小組內談談動物的生活習性。同學講時要用心聽,有不明白的地方可以隨時提問,講的同學要給予說明,其他同學也可以補充。
4.全班交流,大家補充
組內推選代表把課前所寫的動物習性讀給全班同學聽,大家提問或補充。
5.修改交流,互相促進
傳閱寫話內容,相互交流,聽同學的意見,再修改。
四、展示臺
1.以小組爲單位展示學習、瞭解到的自然知識。
2.各組推選代表在全班展示。
3.對蒐集資料認真的學生給予鼓勵,授予小蜜蜂稱號。
4.把展示的圖片、文字資料等分類貼於展示臺專欄上,供小朋友在課上、課下互相學習、交流。
五、寬帶網
1.世界上無奇不有,今天我們的視野之窗寬帶網給我們帶來了什麼?(出示課件)
2.讀了短文你瞭解到了什麼?
3.你還知道其他有趣的動植物嗎?
4.小組內交流後推選組內小博士。
5.大自然真奇妙,那裏有許許多多的知識。請小朋友平時讀書 、看電視時做個有心人,多多觀察瞭解動植物,人人爭當知識豐富的小博士。