複習二小學一年級語文教案大綱

第一課時

一、複習，創設情境導入

1．複習所有的聲母，先認讀卡片上的聲母，再背一背。

2．創設情境導入：小朋友們表現得真棒！爲了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看!我們來到了什麼地方？

二、我會連

1．導入：是誰在歡迎我們的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。

2．你怎麼知道是海豚的啊？學生各抒己見。

3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現了。

學生動手操作，教師巡查，發現問題及時糾正。

4．在實物投影中校對。

三、我會擺

1．導入：你看!海豚正跳着歡快的舞蹈歡迎我們呢!（出示海豚擺出的類似聲母的`圖片）我們一起來認一認。

2．小組合作：

（1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、彙報員、記錄員，再開始合作。

（3）各小組彙報。

四、我會想

1．導入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學家們認爲海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這麼聰明可愛的海豚交朋友嗎？

2．示範：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓裏的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。

3．小組合作：以小組的形式找自己姓裏的聲母。輪流說，空下的同學當裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。

五、課堂小結

這節課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的瞭解，接下來它會帶我們去哪裏，去幹什麼呢？我們下節課再繼續。

第二課時

一、我會讀

1．導入：這節課海豚姐姐繼續帶大家去認識更多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎麼都背對着我們呀!噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!

2．學生自由朗讀，思考：讀每組拼音時都要注意什麼？

（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翹舌音。

（2）nà—là，要讀清楚鼻音。

（3）pí—qí，bǔ—dǔ看清形近的字母。

3．指名認讀。

二、讀讀連連

1．導入：同學們真能幹，全讀對了。這些小動物都搶着想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰介紹啊？

2．學生自由選擇，認讀音節詞（點擊出現，音節由學生讀出）。

師：我是可愛的húli，大家好!

我是愛開qìchē的小熊，大家好!

大家好，我是愛吃luóbo的兔子!

我是隻能幹的猩猩，我洗wàzi!

我是小獼猴，我穿的kùzi帥嗎……

（如此把每個音節詞寫在對應的動物上。）