一上語文《6、東方明珠》第二課時教學設計

　　教學目標：

1、學會本課的8個生字，認識8個生字，理解由生字組成的詞語。

2、圖文結合使學生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養學生觀察周圍事物的興趣。

3、學會在反覆朗讀中發揮想象，體會句子的意思，培養學生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

4、理解課文內容，瞭解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。

　　教學重點：

學習生字，理解由生字組成的詞語，在聽說讀寫中落實學生語文能力的培養。

　　教學難點：

通過語文文字的朗讀品悟，感受東方明珠的雄偉壯觀，培養學生觀察周圍事物的興趣。

　　教學用具：

課件

　　教學過程：

　　一、導入激趣

1、談話：小朋友們，知道我國最大的城市是什麼嗎?你們誰到上海去過?感覺怎麼樣啊?點擊出示全景圖。介紹：上海是一個美麗的城市，有1400多萬人呢。2、今天我們就一起到上海一個最著名的景點去玩。點擊出示課題：東方明珠，這個著名景點是哪兒呢?自由讀課題，讀準音。

課題你能讀好嗎?指名讀。在讀的時候，你要特別提醒小朋友注意什麼?齊讀，讀準後鼻音和翹舌音。

　二、整體感知

　　1、範讀。小朋友們想知道課文是怎麼寫東方明珠的嗎?

2、一讀課文：想不想像老師一樣讀這篇課文?那就捧起你們的書，大聲讀一讀課文吧!要做到讀準字音、讀通句子喲!在讀的時候，如果發現有什麼地方讀得不太好的，就停下來再讀一讀。

3、二讀課文：輕聲讀課文，圈出文中的生字，標出段落的序號。

4、三讀課文：和同桌在一起讀。

5、出示課文中的生字詞語：

東方明珠 廣播電視塔 頭頂藍天 腳踩大地 像一個巨人 亮了 真是 一顆

這些詞，你都會讀嗎?學生自由讀，個別讀，正音，開火車讀，齊讀。

去掉拼音你還會讀嗎?學生自由讀，個別讀，齊讀。

　三、精讀課文

1、小朋友們詞語都讀得很好了，誰願意來讀一讀課文呢?

2、指名讀第一段：

(1)這一段有幾句話?自己讀一讀第一句，你知道了什麼? 指名說。

小朋友們想不想看看這座塔呀? 點擊出示相關圖片，學生欣賞。

說明：東方明珠廣播電視塔矗立在外灘對面的黃浦江邊，猶如一串從天而降的明珠。東方明珠塔的建築造型新穎別緻，整個建築由11個大小不一、高低錯落的球體組成，從蔚藍的天空串落到綠茵草地上，寓有“大珠小珠落玉盤”的美妙意境。

(2)這座廣播電視塔還有個名字呢!誰來讀一讀第二句話，告訴我們她叫什麼名字?

指名讀第二句話。“東方明珠”，你覺得這名字美麗嗎?怎麼讀出它的美麗呢?練練看!

學生練讀，指名讀。

(3)第一段共有兩句話，第一句寫了廣播電視塔在什麼地方，第二句寫了她叫什麼名字。誰能夠把這段背下來? 指名試背。齊背。

3、讀第二段：

(1)這座塔是什麼樣子的呢?自己讀一讀第二段，想一想。出示第二段。

學生自讀。

指名說，你眼中的這座塔是什麼樣子的。 誰來讀一讀第一句? 齊讀。讀了這句話你感覺這座塔怎麼樣?是從哪些詞語看出來的?

(2)小朋友們想知道這座塔有多高嗎?出示圖片，說明：這座塔高468米，在世界上排第三，在亞洲是第一高塔。相當於156層樓房那麼高呢!所以說她“頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人”。你能把廣播電視塔的高大讀出來嗎? 指名讀，齊讀。

(3)白天看這座塔，雄偉壯觀。夜晚這座塔又是什麼樣的呢?指句讀第二句。

用自己的話說一說夜晚廣播電視塔怎麼樣。

出示“五光十色”，指名讀詞語。誰知道“五光十色”是什麼樣的?指名說。

可能會有哪些顏色呢? 指句說一說。

除了“五光十色”，還可以用哪個詞來表示顏色很多?

點擊出示：五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕 領讀，齊讀成語。

(4)點擊出示東方明珠夜景圖。欣賞。

東方明珠多美呀!讓我們一邊讀第二段，一邊在腦子裏想象她美麗的.樣子吧。齊讀第二段。

(5)這一段，先寫了塔很高大，然後寫了夜晚的景色很美。我們一起來試試，看能不能背誦。 在教師的引導下背誦第二段。

4、我們國家有這麼高大美麗的廣播電視塔，真讓人感到自豪!小朋友們，現在還想怎麼誇誇廣播電視塔呢? 指名誇誇廣播電視塔。

書上是怎麼說的呢?指名讀第三段。引導讀出讚歎的語氣。

齊讀。

5、剛纔，我們一起去參觀了上海廣播電視塔，我們知道了她真是一顆美麗的東方明珠。現在，我們一起來把課文讀一遍!

課文已經學完了，現在你最想說什麼?

　四、教學生字

1、出示要學的4個生字：東、方、有、廣

指句讀生字。

2、你打算怎麼學會這4個字的寫法?引導看筆順表，書空，描紅。

3、觀察生字在田字格中的位置，有什麼筆畫是要提醒小朋友們注意的?

4、在田字格中描紅。

　五、課堂作業

練習寫四個生字。